◎張軒語

高校大學生通過自媒體接受與傳遞信息逐漸地變成了他們生活中的一種主要交流方式。在互聯網技術對高校日常工作影響日益深遠的背景下，高校網絡意識形態(tài)話語權建構工作是保障大學生思想穩(wěn)定，搶占高校網絡思想陣地的根本保障。

一、自媒體時代網絡意識形態(tài)的話語特征

（一）網絡信息碎片化傳播影響受眾認知

自媒體的迅速流行給我國民眾關注社會新聞提供了一個更大的社會輿論信息互動交流場域,信息碎片化是微博、抖音等一系列自媒體的顯著特點。各類碎片化網絡信息輿論在互聯網領域中發(fā)酵并傳播,自媒體為了自身利益，將碎片化信息進行過度包裝，從而增加點贊量和瀏覽量。受眾接受到碎片化的信息后往往會進行二級傳播，從而導致信息出現再碎片的情況，最終導致事件真實在多重粉碎下被掩蓋，對受眾的認知產生巨大影響。

（二）全球化背景下網絡意識形態(tài)話語遭受沖擊

首先，西方部分不懷好意的國家歪曲事件真相，并意識形態(tài)賦予西方色彩通過互聯網進行意識形態(tài)滲透，將互聯網變成危害他國意識形態(tài)穩(wěn)定的新戰(zhàn)場。其次，國內各類網絡媒體平臺在進行網絡信息傳播的過程中篩選機制不強，在互聯網傳播速度快快、信息量巨大以及較強隱蔽性等典型特征的影響下，民眾受到國外過度加工甚至虛假網絡信息的影響，從而產生不穩(wěn)定的思想情緒。

二、自媒體時代高校網絡意識形態(tài)話語權面臨的新挑戰(zhàn)和新境遇

（一）自媒體時代高校網絡意識形態(tài)話語權的新挑戰(zhàn)

1.高校網絡意識形態(tài)工作效能遭到忽視。

首先，目前許多高校在網絡意識形態(tài)話語權工作方面的專門文件呈現空白狀態(tài)，在網絡意識形態(tài)工作上還處于圍追堵截不良網絡輿論的層次。其次，高校部分基層意識形態(tài)工作部門沒有看到網絡在基層意識形態(tài)工作的重要性。最后，高校思政工作者缺乏系統的互聯網相關技術的培訓，導致其網絡素養(yǎng)不高，缺乏利用互聯網開展意識形態(tài)話語權建設的能力。

2.高校網絡意識形態(tài)話語權聯動工作機制有待完善。

首先，高校在確立校黨委統領網絡意識形態(tài)話語權工作的基礎上，沒有將工作職責細化到各部門上，各部門很難聯動形成合力，嚴重影響網絡意識形態(tài)工作開展的效率。其次，高校與校外政府相關行政部門以及主流媒體缺乏網絡信息交流與合作，沒有構建具有張力的網絡信息資源網。

3.高校意識形態(tài)工作者網絡素養(yǎng)和能力有待提升。

首先，大多數高校沒有單獨設立網絡意識形態(tài)工作隊伍。其次，高校思政課教師在網絡意識形態(tài)話語權構建工作積極性不高，缺乏對網絡思想政治教育相關理論知識的學習。

（二）自媒體時代高校網絡意識形態(tài)話語權的新境遇

1.互聯網豐富了高校主流意識形態(tài)的傳播形式。

首先，相比于傳統的主流意識形態(tài)傳播形式，在網絡貫穿于大學生日常生活的方方面面的自媒體時代影響下，新型網絡互動模式進一步加強了高校意識形態(tài)工作者與大學生之間的聯系，也為高校主流意識形態(tài)的傳播拓寬了渠道。其次，互聯網是高校學生表達思想觀點的主要陣地，高校意識形態(tài)工作者，可以通過增強自己運用網絡技術的能力，實時獲取高校學生的思想動態(tài)變化，進一步優(yōu)化高校意識形態(tài)工作策略。

2.互聯網推動大學校園文化相互交流。

在互聯網信息傳播交互性的影響下，各高校網絡文化打破了時空的限制，相互交流匯聚融合，為建立區(qū)域高校網絡信息交流平臺提供了可能。區(qū)域高校網絡信息平臺的構建從整體的角度，對區(qū)域大學生的思想動向趨勢進行歸納走總結，從而講堅持兩點論與重點論的統一運用到實際中，抓中主要矛盾的主要方面，為高校網絡意識形態(tài)話語權工作指明方向，將高校網絡主流意識形態(tài)于大學校園文化相結合，提升學生對其的接受度，進一步感染和熏陶學生的思想價值觀念。

三、自媒體時代高校網絡意識形態(tài)話語權建構路徑

（一）高度重視大宣傳體系及融媒體互聯網構建，形成矩陣式的互聯網育人平臺

習近平總書記強調，要抓緊做好頂層設計，打造新型傳播平臺，建成新型主流媒體，擴大主流價值影響力版圖，讓黨的聲音傳得更開、傳得更廣、傳得更深入。首先，高校思政工作者要發(fā)揮發(fā)揮主觀能動性，提升自己協調、統籌以及創(chuàng)設網絡平臺的能力。要整理和建設各種各樣的傳統平臺與新媒體平臺，特別是整合和掌控學院、班級信息平臺以及學生自媒體平臺，搭建高校思政網絡矩陣。其次，高校思政工作者要鼓勵學生積極投入網絡平臺建設，實時把握這些自媒體平臺的發(fā)展情況，建立高效的校園網絡輿情監(jiān)控機制，促進高校學生網絡自媒體良性穩(wěn)定發(fā)展，形成網絡與現實、新老媒體、網絡自組織與集體組織三個維度的工作合力。

（二）努力搭建一支高品質的高校新媒體思想政治宣傳工作的梯隊,用優(yōu)秀的學生去引領學生

高校要肩負起新時代賦予的新的工作要求，體現出“因事而化、因時而進、因勢而新”教育實效，就必須重視隊伍建設這一開展網絡思想政治教育工作的基本前提，以隊伍建設作為內驅動力推動高校網絡思想政治教育全面創(chuàng)新。高校加快建設學校和學院黨政共同把關發(fā)展方向，學院教師及輔導員開展具體指導、監(jiān)督和指揮，優(yōu)秀高校學生作為網絡思想宣傳工作主力君的新時代高校新媒體思政宣傳工作隊伍，構建優(yōu)秀學生引導學生的良好結構。堅定把握網絡創(chuàng)作的自由性和主旋律弘揚的準確性的緊密結合，輔導員等高校思政工作者要抓好網絡思政宣傳隊伍的管理權，要積極對具體運行操作的學生進行理論知識和相關技能的培訓，鞏固高校主流意識形態(tài)的穩(wěn)定。

（三）把高校主流意識形態(tài)話語和價值理想內容隱形化,增強主流話語載體內容的吸引力

高校意識形態(tài)工作想要實現理論為青年大學生所掌握，就要不斷促進主流意識形態(tài)高站位于網絡空間，在堅持正確政治立場、價值觀念的基礎上，充分發(fā)揮話語在主流意識形態(tài)引領中的主動性和影響力。高校思政工作者要在把握大學生樂于接受趣味性及碎片化網絡信息的特征的基礎上，將網絡主流意識形態(tài)話語與社會主義核心價值觀話語體系進行生活化與趣味化，以趣味故事、圖畫、視頻等多樣化的話語形式展現在大學生面前，讓他們與主流意識形態(tài)話語產生共情，加強他們對主流意識形態(tài)的認同和理解。立足青年學生所喜歡的表達方式的基礎上，設計高校網絡官方平臺創(chuàng)作的網絡文字內容與形式，更易讓高校學生認可與關注，帶來的必然是理解與接受其背后所蘊含的道理、價值觀念等高校網絡主流意識形態(tài)話語。

注釋：

[1]《習近平在中共中央政治局第十二次集體學習時強調：推動媒體融合向縱深發(fā)展 鞏固全黨全國人民共同思想基礎》，《人民日報》2019-01-26

[2]何為、趙新國：《新時代高校網絡思想政治教育隊伍建設》，《廣西社會科學》2019年第9期

[3]劉瀾.：《網絡背景下高校意識形態(tài)工作探析》，《學校黨建和思想教育》2021第6期