郭俊鳳 劉明剛 王微微

課題項(xiàng)目：哈爾濱金融學(xué)院院級(jí)教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目《新工科與工程教育認(rèn)證背景下的軟件人才培養(yǎng)模式探究與實(shí)踐》，項(xiàng)目編號(hào)：JGA2020006。

摘要：本文定位于金融院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以金融領(lǐng)域計(jì)算機(jī)人才的需求為導(dǎo)向，將計(jì)算機(jī)技術(shù)與金融領(lǐng)域知識(shí)進(jìn)行專業(yè)交叉融合，研究金融院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)策略，目的在于解決金融領(lǐng)域計(jì)算機(jī)人才缺口。

關(guān)鍵詞：金融院校;計(jì)算機(jī)專業(yè);人才培養(yǎng)模式

1?金融院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展契機(jī)

臺(tái)灣某學(xué)院賈院長(zhǎng)曾重塑了“龜兔賽跑”的故事：假如兔子不睡覺(jué)，烏龜永遠(yuǎn)也追不上兔子?？墒菫觚敳环?，怎么辦？它如何才能贏兔子？辦法是有的——它可以跟兔子比游泳。正如有些金融類院校成立計(jì)算機(jī)專業(yè)和金融專業(yè)的交叉融合專業(yè)，致力于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（金融信息應(yīng)用方向）學(xué)生的培養(yǎng)，努力為畢業(yè)生找到適合自己的“游泳池”。

計(jì)算機(jī)專業(yè)“C+X”復(fù)合型人才”中，“C”為Computer?（計(jì)算機(jī)），X為某一行業(yè)背景，以金融行業(yè)為背景的“C+X”復(fù)合人才培養(yǎng)，是符合當(dāng)前市場(chǎng)就業(yè)需求的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的有效途徑之一。

2?金融院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的突破口

本文研究金融院?！坝?jì)算機(jī)專業(yè)C+X復(fù)合型人才”培養(yǎng)，以金融領(lǐng)域IT人才的需求為導(dǎo)向，將IT技術(shù)與金融學(xué)科合理交叉融合，增強(qiáng)學(xué)生金融相關(guān)領(lǐng)域項(xiàng)目實(shí)踐開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生把計(jì)算機(jī)技術(shù)轉(zhuǎn)化為金融實(shí)踐應(yīng)用能力，提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決金融行業(yè)中具體問(wèn)題的能力，具有規(guī)范的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)思維和具有金融領(lǐng)域知識(shí)的軟件工程師職業(yè)素質(zhì)，嘗試走出一條計(jì)算機(jī)專業(yè)金融應(yīng)用的特色教育之路。培養(yǎng)學(xué)生具有計(jì)算機(jī)技術(shù)與金融領(lǐng)域交叉運(yùn)用能力，及較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在金融機(jī)構(gòu)、IT行業(yè)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、測(cè)試與調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)等。并在在實(shí)踐中培養(yǎng)金融信息應(yīng)用方向計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生，以解決當(dāng)前IT就業(yè)的瓶頸，解決金融IT缺口。

我們秉承學(xué)科交叉的市場(chǎng)需求來(lái)定位人才培養(yǎng)方案和目標(biāo)，以軟件產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，發(fā)揮我們金融院校的優(yōu)勢(shì)，把IT產(chǎn)業(yè)和金融行業(yè)緊密結(jié)合，致力于培養(yǎng)獨(dú)具一格的金融行業(yè)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試、維護(hù)和管理等工作能力，以及參與金融領(lǐng)域工程項(xiàng)目的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和市場(chǎng)開(kāi)拓能力，以此來(lái)擺脫畢業(yè)生的就業(yè)瓶頸，解決金融IT人才的需求缺口。

3?金融院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)策略

針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)與金融領(lǐng)域有效整合展開(kāi)教學(xué)策略，旨在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，以職業(yè)能力為導(dǎo)向，加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)的實(shí)踐能力。

（1）?設(shè)置科學(xué)合理的金融特色計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系

我院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（金融信息應(yīng)用方向）注重培養(yǎng)具有金融知識(shí)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的復(fù)合型人才。在專業(yè)建設(shè)研究中，所有課程都將圍繞這一培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置，并將結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)對(duì)金融IT方向人才的需求來(lái)設(shè)置“通識(shí)教育課+專業(yè)課+實(shí)踐環(huán)節(jié)”三大板塊。特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們將打破傳統(tǒng)的“高校培養(yǎng)人才在教室、實(shí)驗(yàn)室，由教師來(lái)完成”的單一模式，積極建立校外實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)，積極爭(zhēng)取企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)的支持，把課堂延伸到崗們中，把行業(yè)專家和技術(shù)人員請(qǐng)到課堂中。

（2）?深化教學(xué)方法改革，建設(shè)有金融特色的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

深化實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建以項(xiàng)目為支撐的實(shí)踐教學(xué)體系，通過(guò)引入金融領(lǐng)域相關(guān)的案例來(lái)啟發(fā)學(xué)生的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)思路，豐富學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生金融領(lǐng)域?qū)嵺`項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，建立知識(shí)、能力和創(chuàng)新全方位的綜合考核機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，提高學(xué)生用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決行業(yè)背景中具體問(wèn)題的能力，嘗試走出一條計(jì)算機(jī)專業(yè)金融應(yīng)用方向教育的特色之路。

（3）?將IT技術(shù)與金融學(xué)科交叉融合，打造金融信息一體化科研平臺(tái)

為了建設(shè)一支學(xué)術(shù)水平較高，年齡、職稱結(jié)構(gòu)較合理的教學(xué)和科研梯隊(duì)，我院以電子商務(wù)研究所、軟件研究所及金融研究所為中心，圍繞黑龍江省農(nóng)業(yè)銀行、建設(shè)銀行、哈爾濱銀行等金融和電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的需要，構(gòu)建計(jì)算機(jī)信息管理、電子商務(wù)、軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)四個(gè)專業(yè)，與金融學(xué)科交叉的“三所一體”的金融信息一體化科研平臺(tái)，帶動(dòng)全體教師共同營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)各研究方向之間和教師之間的交流和合作研究。

（4）?加強(qiáng)金融實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

以金融領(lǐng)域IT人才的需求為導(dǎo)向，積極與省內(nèi)外金融行業(yè)和IT企業(yè)深入合作，力爭(zhēng)再為學(xué)生建立良好的校外實(shí)訓(xùn)基地。讓學(xué)生能夠真正投入到實(shí)踐中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)不僅具有扎實(shí)的金融理論基礎(chǔ)、同時(shí)又具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)實(shí)踐應(yīng)用能力的畢業(yè)生，力爭(zhēng)為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

（5）?金融行業(yè)具有信息化程度高，數(shù)據(jù)質(zhì)量好，數(shù)據(jù)維度全，數(shù)據(jù)場(chǎng)景多的特點(diǎn)，因此大數(shù)據(jù)應(yīng)用的成熟度較高，也得到廣泛的應(yīng)用。特別是一些股份制商業(yè)銀行的信用卡中心、保險(xiǎn)、證券企業(yè)，大數(shù)據(jù)應(yīng)用已經(jīng)取得的成效，得到行業(yè)的認(rèn)可。所以，我們要著力培養(yǎng)學(xué)生把前沿計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到金融領(lǐng)域。

4?結(jié)束語(yǔ)

從金融行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求入手，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定位，將計(jì)算機(jī)課程與金融知識(shí)有效融合，把計(jì)算機(jī)當(dāng)前熱門技術(shù)“大數(shù)據(jù)”和金融領(lǐng)域知識(shí)交叉融合，充分體現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在金融實(shí)踐中的應(yīng)用，充分發(fā)揮金融計(jì)算機(jī)復(fù)合型人才的優(yōu)勢(shì)。

孫向陽(yáng).?詩(shī)意超越：青年教師發(fā)展的應(yīng)然向度【J】.?江蘇教育.?2018（8）：51