吳云飛

摘要：作為孩子的啟蒙老師，必須用心對(duì)待自己工作上的每一件小事大事、除了耐心對(duì)待孩子以外，還必須提高自身學(xué)習(xí)能力，嚴(yán)格要求塑造自身的人格?；谶@份工作的特殊性，對(duì)于孩子和老師自身對(duì)其一生的影響都是至關(guān)重要?？鬃诱f過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何？”對(duì)于我們金華本地一線教師較多出現(xiàn)職業(yè)倦怠的情況，為了撰寫本次文章特意調(diào)查、分析了教師倦怠的心理狀況，對(duì)于為什么會(huì)出現(xiàn)工作疲憊的原因和所造成的影響做出了進(jìn)一步的分析和探討，并想出了相關(guān)的解決辦法和提出相對(duì)應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：幼師;倦怠;影響;對(duì)策

知識(shí)人才是我們富國(guó)民強(qiáng)的第一生產(chǎn)力，所以堅(jiān)持教育為本，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。而實(shí)施這一活動(dòng)必須關(guān)注教師，特別是處在最基礎(chǔ)階段的幼兒教師。那處于最基層也最重要的啟蒙教師現(xiàn)狀如何呢，他們?cè)诠ぷ髦忻鎸?duì)一個(gè)個(gè)小毛毛頭時(shí)，日復(fù)一日的瑣碎工作對(duì)他們產(chǎn)生什么影響呢？據(jù)研究表明：一線的幼兒教師很多存在上班恐懼和厭倦，害怕幼兒出事，害怕面對(duì)家長(zhǎng)，害怕他們鬧事，一旦孩子有一點(diǎn)磕磕碰碰，一整天都提心吊膽，擔(dān)心家長(zhǎng)不理解。各種瑣碎的工作讓老師顯得筋疲力盡，那為什么還在崗位上堅(jiān)守呢？一部分老師說那是有雙休，固定寒暑假，可以更好的兼顧家庭照顧孩子，有的說是因?yàn)橄矚g這種工作氛圍，和孩子們?cè)谝黄?，世界都是干凈美好的，也有的是因?yàn)闆]有更好的工作選擇，也不愿跳出現(xiàn)有的舒適圈，但對(duì)于這份工作處于嚴(yán)重倦怠狀況的教師比例雖然較低，但一半多的教師已有較明顯的倦怠傾向。

馬克思主義哲學(xué)說過任何一個(gè)事物問題的出現(xiàn)，必有其外在因素和內(nèi)在因素兩大因素引起的，從我的個(gè)人問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)資料的收集分析得出引起幼兒教師職業(yè)怠倦原因也有其外在因素和內(nèi)在因素。

一、外在因素

1、世俗的眼光

中國(guó)50年代至80年代，教師的行業(yè)職位一直是排在行業(yè)中的“臭老九”，現(xiàn)在高中、初中和小學(xué)教師已經(jīng)得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重，但是幼兒教師還是依然得不到人們的重視，人們普遍還是看不起幼兒教師，感覺幼兒教師并沒有小學(xué)、初中和高中老師重要，認(rèn)為小孩子在幼兒園里并不能學(xué)到什么有用的東西，幼兒教育并不能給幼兒的成長(zhǎng)帶來多大的變化，更談不上能學(xué)習(xí)到能夠通過中國(guó)式教育的考試的知識(shí)，幼兒園教師只是小孩子們的“貼身保姆”，陪孩子們玩玩而已。

2、幼教園的環(huán)境

在國(guó)內(nèi)大部分的幼教園是私辦制的，私辦制的幼教園普遍規(guī)模小、管理亂、環(huán)境差，這樣的工作環(huán)境難免會(huì)給幼兒教師的工作帶來負(fù)面影響。還有幼教園的管理層理念比較差，很多幼教園都沒有自己一套科學(xué)系統(tǒng)的管理體系，管理層和幼教老師沒有經(jīng)常性的溝通，不知道幼教老師想些什么，需要什么。人與人重要的是溝通，不溝通、不了解，怎么能促進(jìn)幼教老師平時(shí)的工作呢？

3、政府及教育部門

在前面我已經(jīng)提到國(guó)內(nèi)大部分的幼教園是“民辦制”和“私立制”的，正因?yàn)槭恰懊褶k制”和“私立制”的所以政府和教育部門對(duì)其并不是很重視，任其發(fā)展，并沒有一套科學(xué)完善的制度對(duì)幼教隊(duì)伍進(jìn)行管理。

二、內(nèi)在因素

1、幼兒教師自身的能力

從事幼教行業(yè)的教師基本都是大?；蛑袑Ｓ讕煂I(yè)畢業(yè)的，有的沒有教師資格證的，有的甚至不是幼師專業(yè)畢業(yè)的，是半路出家的。可以說幼教老師整體隊(duì)伍的能力素質(zhì)還是比較欠缺的。試想一下，一個(gè)能力不夠的人從事比自己能力強(qiáng)度大的行業(yè)，難免會(huì)無所適從，更不要說專業(yè)不對(duì)口的，那更是無心從事這個(gè)行業(yè)了，他們可能一直想著從事自己熟悉的工作，根本就沒有心思在幼教工作上了。

2、幼教教師自身的世界觀、價(jià)值觀和人生觀

從事幼教工作的教師，都應(yīng)該知道幼教工作是一個(gè)平凡、繁瑣而又細(xì)膩的工作。可能很多幼教老師都認(rèn)為這個(gè)工作太過平凡，沒有很高的收入和地位，太過繁瑣，忙這忙那還是沒成就，太過細(xì)膩，每天和小朋友打交道要小心翼翼，感覺沒有更好的發(fā)展空間，也得不到家長(zhǎng)和人們的尊重，消極對(duì)待，過一天和尚撞一天鐘，得過且過。那么如何才能更好的減少或者避免幼教教師的職業(yè)倦怠狀態(tài)呢？中國(guó)特色社會(huì)主義的總策劃師鄧小平同志說過，“兩手都要抓，兩手都要硬”，我們只有雙管齊下，征對(duì)目前的現(xiàn)狀和引起當(dāng)前的幼教教師職業(yè)倦怠的內(nèi)外兩大因素，對(duì)癥下藥。

三、幼兒教師要從自身出發(fā)，提高自己的職業(yè)教學(xué)水平能力和教學(xué)方式，創(chuàng)造良好的人際環(huán)境

幼兒教師的教學(xué)水平和教育方式?jīng)Q定了幼兒教師的教育質(zhì)量，極大的影響了幼兒教師的工作成就感和優(yōu)越感。幼兒教師可以通過培訓(xùn)深造提升自己的個(gè)人能力，如考大專、本科學(xué)歷，考教師資格證等等。在工作中，幼教教師和同事之間要和睦融洽，給自己創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境，讓自己在工作上游刃有余。在工作時(shí)難免會(huì)和同事家長(zhǎng)磕磕碰碰，我們要學(xué)會(huì)更好的溝通，同更理智的方式宣泄，及時(shí)適度的宣泄會(huì)使得我們的日子變得輕松些。只有全方面的提升自己的能力，才能夠誤入職業(yè)倦怠，在幼教事業(yè)中獨(dú)樹一幟，成為幼教行業(yè)的常青樹。

四、幼兒教師要端正自己的態(tài)度，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀

正所謂一個(gè)人的三觀要正，只有當(dāng)我們樹立良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，我們才能在遇事不急躁，沉穩(wěn)處事，這也是最重要的精神支柱。只有當(dāng)我們抱著這樣的信念，我們才能時(shí)時(shí)保持正確的行為選擇，對(duì)事物做出正確的價(jià)值判斷。這個(gè)問題不解決，或解決不好，不論是進(jìn)行學(xué)習(xí)，還是進(jìn)行工作建設(shè)，不可能做出什么成績(jī)來。我們只有內(nèi)心堅(jiān)定什么是對(duì)的，什么是自己想要爭(zhēng)取的，才能在實(shí)際生活工作中得到運(yùn)用，用自己的信念去堅(jiān)守自己的想法，從中獲得精神動(dòng)力和精神支持。建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)于形成高尚的理想道德和情操，具有重要的作用。

以上是我個(gè)人對(duì)幼教職業(yè)怠倦的一些意見和看法，有不妥之處還望導(dǎo)師指正和批評(píng)，總結(jié)我也就不再拖沓冗長(zhǎng)的細(xì)說了，總之千言萬語匯成一句話：家長(zhǎng)、政府教育部門和社會(huì)對(duì)幼兒教師要多一些用心，多一些信心，多一些暖心，竭盡全力為幼教教師保駕護(hù)航，幼兒教師要多一些耐心，多一些童心，多一些愛心，竭盡所能為幼教事業(yè)繼往開來，相信中國(guó)的幼教事業(yè)必將蓬勃有序的科學(xué)發(fā)展。

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