黃嫦婧 張 柯 陳士奇 何 珂

1復(fù)旦大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院 上海 200032； 2復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院腫瘤學(xué)系 上海 200032

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“黨支部要擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)[1]?！边@為新時代高校黨建工作指明了前進(jìn)方向，加強(qiáng)黨支部建設(shè)，是筑牢基層之磐石，是千里遠(yuǎn)行之足下。而高校附屬醫(yī)院相較一般院系，其研究生黨建工作既要接受所屬高校領(lǐng)導(dǎo)，又要符合衛(wèi)生健康行業(yè)要求，具有一定的特殊性[2-3]，同時，醫(yī)學(xué)研究生的日常學(xué)習(xí)生活還兼具“臨床科研相結(jié)合、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)兩手抓”的特點(diǎn)。據(jù)文獻(xiàn)報道，高校附屬醫(yī)院黨建思政工作存在“重業(yè)務(wù)、輕黨建”的認(rèn)識誤區(qū)[4]。如何夯實(shí)高校附屬醫(yī)院研究生黨支部建設(shè)，并有效提升支部組織力，已成為近年來高校研究生黨建和公立醫(yī)院黨建工作的研究熱點(diǎn)和難點(diǎn)之一。本文以某高校附屬醫(yī)院為例，通過對全院各年級研究生黨支部黨員就黨小組設(shè)置、支部“三會一課”、黨員聯(lián)系群眾“1+1”、支部共建等制度建設(shè)及實(shí)踐參與情況進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)和分析附屬醫(yī)院研究生黨支部現(xiàn)狀及存在問題，并提出較有針對性的建議和對策，以期為全國高校附屬醫(yī)院研究生黨建工作提供一定參考。

1 研究對象

為全面了解高校附屬醫(yī)院研究生黨支部黨建工作開展情況，本次以某高校附屬醫(yī)院全體研究生黨員及共建對象為研究對象。其中，黨員共計87人，共建對象共計79人(2017級研究生黨支部：黨員28人，共建對象25人；2018級研究生第一黨支部：黨員17人，共建對象12人；2018級研究生第二黨支部：黨員17人，共建對象17人；2019級研究生黨支部：黨員25人，共建對象25人)。

2 研究方法

本次調(diào)查問卷分為黨員及共建對象兩個版本，調(diào)查問卷針對調(diào)查目的進(jìn)行設(shè)計，黨員版問卷分黨小組設(shè)置、支部“三會一課”、黨員聯(lián)系群眾“1+1”、支部共建等四個模塊；共建對象版問卷設(shè)置與黨員版共建“1+1”模塊相對應(yīng)的問題。通過“問卷星”在線問卷平臺由各研究生黨支部書記發(fā)放問卷鏈接至各支部黨員及共建對象，通過篩選及校驗(yàn)，剔除身份填寫錯誤或數(shù)據(jù)不完整的問卷，回收黨員版有效問卷87份，共建對象版問卷75份，總回收率為97.6%。對有效問卷使用SPSS 22.0軟件錄入數(shù)據(jù)并進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析。

3 結(jié)果

3.1 黨小組設(shè)置意向情況

從表1的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果看，在支部黨小組設(shè)置意向上，59.77%的黨員希望所在支部黨小組可以按目前學(xué)習(xí)生活的常在區(qū)域進(jìn)行設(shè)置，31.03%的黨員希望可以按照所學(xué)專業(yè)不同劃分小組，9.2%的黨員希望按學(xué)歷層次進(jìn)行劃分，可以看出日常學(xué)習(xí)生活場域成為黨小組設(shè)置及支部內(nèi)黨員交流互動占比最重的影響因素，可能是因?yàn)檫@樣選擇既有利于黨小組按照區(qū)域就近聯(lián)系黨員，又相對便于按年級設(shè)置的黨支部進(jìn)行統(tǒng)一管理，進(jìn)而保障支部黨建工作有序開展。

表1 黨小組設(shè)置意向 (n,%)

3.2 “三會一課”參與情況

調(diào)查統(tǒng)計顯示，受訪黨員對所在黨支部在落實(shí)“三會一課”制度方面做的工作滿意度高達(dá)98.85%，83.72%的黨員表示可以通過參與“三會一課”了解時事政治，拓寬國際視野，73.26%的黨員表示能鞏固自己對黨史知識和理論政策的學(xué)習(xí)，可以看出該院研究生黨支部“三會一課”制度實(shí)施現(xiàn)狀良好，能夠依據(jù)理論要求保證學(xué)習(xí)頻率及質(zhì)量，組織規(guī)劃較為合理。同時也存在一定的不足，支部黨員反映目前支部開展“三會一課”活動的問題集中在“形式單一，內(nèi)容單調(diào)”“參與感不強(qiáng)，缺乏互動”等方面，并在意見欄提出了“加強(qiáng)實(shí)踐”“豐富形式”等建議。

從表2的調(diào)查統(tǒng)計看，75.86%的黨員希望在支部黨員大會中學(xué)習(xí)時事政策和理論知識，同時有近50%的黨員希望采取志愿活動心得分享、座談交流、反思總結(jié)等參與度較高的方式豐富組織生活形式。此外，在黨課內(nèi)容形式意向調(diào)查中，63.22%的黨員傾向于支部開展紅色觀影活動，56.32%的黨員希望邀請優(yōu)秀導(dǎo)師和教職工支部書記進(jìn)支部上黨課，52.87%的黨員對行走中的黨課表示興趣，希望通過參觀紅色景點(diǎn)和歷史文化紀(jì)念館進(jìn)行學(xué)習(xí)。此問題模塊整體展現(xiàn)出研究生黨員學(xué)習(xí)積極性高同時更傾向于趣味性、實(shí)踐性、深入性、沉浸式的學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)，反映出黨支部在設(shè)計和組織支部黨員大會和黨課時存在主題內(nèi)容與開展形式融合度不足、創(chuàng)新性不夠的問題，需進(jìn)一步結(jié)合研究生黨員的自身實(shí)際及學(xué)習(xí)意愿，激發(fā)黨員參與積極性，提高黨支部組織活力。

表2 支部黨員大會、黨課內(nèi)容形式意向 (n,%)

3.3 黨員聯(lián)系群眾“1+1”制度實(shí)行情況

研究生黨支部黨員聯(lián)系群眾“1+1”制度是指為推進(jìn)服務(wù)型黨支部建設(shè)，搭建支部黨員直接聯(lián)系服務(wù)師生的平臺，要求每位研究生黨員通過自愿結(jié)對方式，至少聯(lián)系一名非黨員同學(xué)，每位非黨員同學(xué)至少有一位黨員聯(lián)系人，形成“1+1”幫扶結(jié)對。共建對象版問卷結(jié)果顯示，結(jié)對共建中53.33%為同級同學(xué)，45.33%互為同門師兄弟/姐妹，34.67%是同宿舍舍友，互相熟悉度較高。在突發(fā)事件(如新冠肺炎疫情等)“1+1”制度實(shí)行情況的調(diào)研中，有98.67%的支部黨員與自己的共建對象有溝通聯(lián)系，87.84%的共建對象表示聯(lián)絡(luò)內(nèi)容為學(xué)業(yè)問題交流，共同討論解決方案，81.08%的共建對象表示對方向自己強(qiáng)調(diào)突發(fā)事件中相關(guān)政策要求并關(guān)注自己身體健康狀況，63.51%的共建對象表示通過互相聯(lián)絡(luò)分享疫情期間學(xué)習(xí)生活中的難題，安撫焦慮等不良情緒。

從表3的調(diào)查統(tǒng)計看，共建對象對結(jié)對黨員的工作評價整體較高。93.33%的共建對象認(rèn)為“1+1”結(jié)對共建活動有助于互幫互助、共同進(jìn)步的良好黨建氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成，86.67%的共建對象認(rèn)為結(jié)對共建有利于共同學(xué)習(xí)黨的理論知識、政策規(guī)定，思想素質(zhì)得以提高，58.67%的共建對象表示在互動交流中鍛煉了自己與他人溝通的能力。

表3 黨員聯(lián)系群眾“1+1”制度共建對象反饋 (n,%)

3.4 支部共建意向情況

在共建支部選擇上(如表4)，55.17%的黨員希望所在支部與所在附屬醫(yī)院其他學(xué)生支部達(dá)成共建關(guān)系，45.98%的黨員希望能與其他附屬醫(yī)院學(xué)生支部進(jìn)行共建。同時，交叉分析顯示，在選擇“其他附屬醫(yī)院”及“其他高校支部”共建的黨員群體中，2017級研究生黨支部占比最高，均≥40%，結(jié)合畢業(yè)生面臨畢業(yè)就業(yè)壓力較大以及對本院系工作環(huán)境較為熟悉等情況考慮，跨醫(yī)院的支部共建可構(gòu)建支部學(xué)習(xí)及信息交流雙平臺，或許有助于畢業(yè)年級黨員提供更多就業(yè)升學(xué)和職業(yè)發(fā)展的選擇機(jī)會。

表4 黨小組設(shè)置及支部共建意向 (n,%)

4 討論

根據(jù)上述對該院黨小組設(shè)置、支部“三會一課”、黨員聯(lián)系群眾“1+1”、支部共建等制度建設(shè)及實(shí)踐參與情況的調(diào)查分析結(jié)果，在一定程度上反映了高校附屬醫(yī)院研究生黨支部的建設(shè)特點(diǎn)和現(xiàn)存問題，現(xiàn)提出建議如下：

4.1 醫(yī)教協(xié)同，融合學(xué)校和醫(yī)院黨建要求，探索支部年度綜合目標(biāo)管理責(zé)任考核

首先，要將從嚴(yán)治黨的要求落實(shí)到支部建設(shè)的方方面面，切實(shí)加強(qiáng)黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)，建立支部年度綜合目標(biāo)管理責(zé)任考核制度[5-6]，按照日常工作(組織建設(shè)、思想建設(shè)、精神文明、廉政建設(shè)、聯(lián)系走訪、出席各類會議、配合醫(yī)院中心工作等)、黨務(wù)公開、特色活動、黨建品牌等指標(biāo)，嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)，提高支部書記黨建工作能力和支部黨建工作水平，當(dāng)然根據(jù)支委分工，也應(yīng)對其他支委所承擔(dān)職能的工作成效進(jìn)行考核。其次，要優(yōu)化完善支部黨小組設(shè)置，建設(shè)醫(yī)科特點(diǎn)?？铺厣M織設(shè)置方式?；趯W(xué)校要求和調(diào)研結(jié)果，結(jié)合醫(yī)科特色和醫(yī)院實(shí)際，要進(jìn)一步探索在以年級、班級橫向設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同院區(qū)設(shè)置黨小組，由支委擔(dān)任黨小組組長，為支部黨員學(xué)習(xí)提供便利，豐富黨建工作和實(shí)踐活動的形式。待某些學(xué)科研究生黨員規(guī)模較大或形成穩(wěn)定的多學(xué)科協(xié)作研究生組時，可進(jìn)一步探索按學(xué)科設(shè)置黨小組[7]。

4.2 提升質(zhì)量，做實(shí)做細(xì)組織生活的管理，開展正?；軞g迎有實(shí)效的組織生活

首先，定期開展組織生活，用好高校和醫(yī)院黨建系統(tǒng)，嚴(yán)格考勤制度，每月不少于1次；細(xì)化支委責(zé)任，組織生活前召開支委會進(jìn)行內(nèi)容討論、方案制定，會后建立反饋機(jī)制，支委主動了解黨員對組織生活、黨課學(xué)習(xí)感悟及改進(jìn)建議；清晰完整記錄組織生活開展情況，包括時間、地點(diǎn)、主題、出席和請假名單、主要內(nèi)容和成效，提升黨建通訊撰寫水平。其次，要豐富組織生活形式，結(jié)合“三全育人”綜合改革要求進(jìn)行守正創(chuàng)新，如加強(qiáng)優(yōu)秀導(dǎo)師和教職工支部書記給學(xué)生支部上黨課，開展行走中的黨課等[8-9]；要創(chuàng)新工作載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺，及時分享優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源，開拓新視角、新形式、新路徑，提高黨建學(xué)習(xí)時效性[10-11]。第三，黨支部每學(xué)期向所在班級或院系公示組織生活開展情況，黨支部和黨員在接受民主評議前，應(yīng)公示最近一年開展和出席組織生活的情況[12-13]。

4.3 黨旗領(lǐng)航，加強(qiáng)對團(tuán)建和班建的指導(dǎo)，打造附屬醫(yī)院學(xué)生黨建特色品牌活動

首先，要落實(shí)黨員聯(lián)系群眾“1+1”制度。黨員要經(jīng)常關(guān)心聯(lián)系對象的思想、學(xué)業(yè)、生活狀況，積極提供相關(guān)幫助，有針對性地做好思想工作，主動征求群眾對黨支部工作的意見建議[14-15]，有利于支部全面了解研究生情況，促進(jìn)支部幫扶工作細(xì)致化、貼心化，特別是將黨員聯(lián)系和服務(wù)群眾的情況作為黨員民主評議和考核的重要內(nèi)容，共建對象評議結(jié)對黨員，可探索通過微信小程序展示、問卷星調(diào)查等多種形式及時了解黨員聯(lián)系群眾“1+1”制度落實(shí)情況，從而有針對性地結(jié)合群眾路線，為群眾辦實(shí)事，實(shí)現(xiàn)共創(chuàng)共贏。其次，要創(chuàng)建院內(nèi)學(xué)生學(xué)員黨支書黨建工作坊和以問題為導(dǎo)向的多學(xué)科討論式的黨建MDT，每兩個月至少開展一次活動，促進(jìn)黨支部之間的黨建經(jīng)驗(yàn)交流，并將范圍逐步向本院學(xué)生支部支委和院外學(xué)生支部擴(kuò)大。第三，要結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，做好頂層設(shè)計，將黨支部共建活動打造成思政教育的大平臺，助力研究生全面成長的第二課堂[16-17]。依托青年思政論壇、臨床關(guān)懷人文實(shí)踐、健康扶貧師生社會實(shí)踐等品牌活動，加強(qiáng)黨建對團(tuán)建和班建的引領(lǐng)，建設(shè)一個相對穩(wěn)定、持續(xù)深入開展的主題黨日活動和志愿服務(wù)項(xiàng)目。

4.4 支部結(jié)對，深化與兄弟單位合作交流，大力推進(jìn)共建共享校院黨建優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)

首先，要適應(yīng)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展要求，進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校教育和畢業(yè)后教育的聯(lián)動，教育教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)員管理工作的聯(lián)動，依托附屬醫(yī)院黨委學(xué)生工作部、學(xué)生黨總支、學(xué)生黨建核心小組等組織形式，統(tǒng)籌做好醫(yī)院內(nèi)研究生和住培醫(yī)師等學(xué)生學(xué)員黨建共建工作，逐步形成“學(xué)生-住培醫(yī)師-職工”的醫(yī)院黨建續(xù)貫管理和黨員骨干儲備池。其次，要依托高?！叭恕陛o導(dǎo)員工作室等載體，與其他黨支部(非所在學(xué)生學(xué)員黨支部)結(jié)對共建，在支部建設(shè)、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等方面加強(qiáng)交流合作，探索與區(qū)域黨建中心、專業(yè)黨建團(tuán)隊(duì)開展聯(lián)建工作，如為適應(yīng)學(xué)生學(xué)員工作、生活場域的新變化，進(jìn)一步探索和創(chuàng)新“醫(yī)院學(xué)生學(xué)員黨建”(工作)與“區(qū)域公租房黨建”(生活)相貫通的“醫(yī)公結(jié)合”黨建聯(lián)建新模式，與結(jié)對支部相互學(xué)習(xí)、共同提高，積極探索和提煉研究生支部建設(shè)中有效的經(jīng)驗(yàn)做法，并努力上升為制度成果、理論成果。

綜上所述，本研究以某高校附屬醫(yī)院全體研究生黨員及共建對象為研究對象，通過對各研究生支部在黨小組設(shè)置、支部“三會一課”、黨員聯(lián)系群眾“1+1”、支部共建等方面線上調(diào)研，總結(jié)和分析高校附屬醫(yī)院研究生的專業(yè)特色及研究生黨建現(xiàn)存問題，探索和凝練高校附屬醫(yī)院研究生黨支部建設(shè)和組織力提升的有效途徑，從而全面提高高校附屬醫(yī)院研究生黨建質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)研究生黨支部的戰(zhàn)斗力，在常規(guī)黨建基礎(chǔ)工作和突發(fā)事件應(yīng)急管理中發(fā)揮研究生黨員的先鋒模范作用。