蔣小燕

摘要：在針對小學生所展開的教育活動中，品格教育有著非常重要的教育作用。做好品格教育將為學生的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，幫助學生成為思想品德端正、擁有良好習慣的新時代青少年。在品格教育中，責任教育更是一個核心的板塊，因此，更多教師在展開教育活動時著重注意責任教育的整體效率，希望能夠依靠高質(zhì)量的責任教育促進學生得到更好的發(fā)展。

關(guān)鍵字：小學生;責任教育;細節(jié)化;實施策略

引言：品格教育是一項長期工程，任務(wù)艱巨且意義重大，責任教育更是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通常情況下，培養(yǎng)學生的責任感需要多方面共同努力，因此，也可以看出擁有責任感的重要性。本文結(jié)合小學生責任教育展開分析，為了達到更好的教育效果，結(jié)合實際情況談?wù)勑W生責任教育細節(jié)化實施策略。

一、影響責任教育有效性的原因

現(xiàn)階段，越來越多學校和教師認識到對學生展開品格教育的重要性，并且在設(shè)計品格教育課程的同時從多個學科中也融入了品格教育，期望能夠通過品格教育對學生的成長付出更有效地引導作用。而責任教育作為非常重要的教育板塊也被加強重視，但是，經(jīng)過實際觀察發(fā)現(xiàn)，還是存在著一些原因影響責任教育的有效性，具體表現(xiàn)在以下方面：

當代小學生基本都是獨生子女，處于“4+1”的家庭模式下，這樣的家庭模式意味著學生從小便受到極多寵愛。與此同時，盡管在很多學生的家庭教育中有著責任理論教育，但是卻并未完全落實。除了學習以外，學生家長對任何事情無論巨細都會全權(quán)代辦，不僅難以滲透責任教育，更無法實現(xiàn)細節(jié)實施;再或者是部分學生家長常年在外務(wù)工，難以進行有效的家庭教育，因此，更加無法通過家庭教育落實責任教育，責任教育的缺失也將會影響到學生個人認知。而在學校當中，盡管教師會結(jié)合學生情況開展責任理論教育，但是因為學生未能在家庭教育中獲得責任意識，導致學生認為責任可有可無、與自己的生活無過多的關(guān)聯(lián)，這樣“責任”一詞也會在學生的認知中逐步弱化，更導致了學校責任教育的無效性。

二、小學生責任教育細化實施策略

（一）以細微小事培養(yǎng)學生責任感

針對小學生所展開的責任教育需要教師和學校予以更多的關(guān)注，考慮到小學生年紀小、自我約束能力較差，做事情經(jīng)常三分鐘熱度、缺乏持久性，因此，在對學生實施責任教育時應(yīng)當從細微小事著手，循序漸進地培養(yǎng)學生的責任感。比方說，教師組織學生展開交流討論活動，分析在日常生活中有哪些事是自己必須要做的，什么事屬于自己的責任范疇之內(nèi)。在學生互相交流之后自然會對自己身上的責任產(chǎn)生一定認識，接下來，教師再針對不同的責任對學生做出不同的引導。首先，要求學生能夠正確認識到學習對自己的意義，要爭當學習的主人、對自己的學習負責。例如，在課堂學習中保持良好的紀律，不溜號、認真聽講;上課不遲到，放學不早退。其次，認識自己生活中的責任，把握生活中的每個細節(jié)。例如，能自己清掃寢室、整理床鋪，疊好衣服、做好內(nèi)務(wù)。通過輔助學生認識到自己的身上都有哪些責任，在完成這些小事的過程中強化學生對責任的認知，這樣才能幫助學生在責任教育中產(chǎn)生較強的責任感。

（二）以細化教育增強學生責任意識

在責任教育中，教師不僅要引導學生會為自己的學習生活負責，更要認識到為他人負責，以此來進一步增強學生的責任意識。因此，教師和學校要細化教育，將責任教育融入到每個教育環(huán)節(jié)中。例如，教師可以借由沒有擦干凈的黑板來對學生滲透責任：每次下課都會有一名學生擦掉上節(jié)課老師留下的板書，但是這名學生今天因為家里有事請假沒來上學。等到上課了，黑板上還留著上節(jié)課的板書內(nèi)容，教師提問學生：“平日里會有這樣的情況嗎？”學生經(jīng)過思考會想到平時不會產(chǎn)生這樣的情況，因為這名同學有著較強的責任感，會自覺將黑板清理得干干凈凈、讓下一節(jié)課的老師和同學能夠順利完成教學活動。在得到學生這樣的回答之后，教師便可以繼續(xù)引導學生，讓學生了解到能夠承擔并且完成好分內(nèi)事便是一個人具備責任心的體現(xiàn)，一個有責任心的人能夠?qū)ψ约贺撠?，也能為他人負責，因此，在以后的學習活動中擦黑板的工作應(yīng)當進行分工，每一名同學都有擦黑板的責任，這樣大家才會在好的環(huán)境中學習成長。通過教師以這樣的方式來細化責任教育，更能使學生認識到自己身上的責任，從而增強學生的責任意識、保證責任教育的效果。

結(jié)語：綜上所述，在小學基礎(chǔ)教育當中，除了要展開常規(guī)的文化教育和能力培育工作，更應(yīng)該幫助學生形成正確的思想道德，認識到自己身上所擁有的責任。因此，學校和教師要做好配合對學生展開高效的責任教育，通過從細節(jié)著手，將責任教育滲透在一點一滴當中，真正把控好責任教育的細節(jié)化處理，讓學生通過責任教育認識到責任的重要性。

參考文獻

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