文思鈺

摘要：比較法是通過觀察、分析，找出研究對象的相同點和不同點的一種方法，同時也是認識事物的一種基本方法。比較法在教育領域應用廣泛，能夠幫助教師獲得良好的教學效果。將比較法引入美術鑒賞教學可以加深學生對所學知識的認識與理解。在美術鑒賞教學中，比較也是重要的鑒賞手段之一。從創(chuàng)作背景、表現(xiàn)手法、形式、內(nèi)容等方面比較不同的美術作品，可進一步挖掘美術作品的價值，使學生以獨到的眼光發(fā)現(xiàn)美術作品的與眾不同之處。

關鍵詞：高中;美術;比較法

一、比較法在美術鑒賞中的特征

在美術鑒賞教學中，之所以提倡比較法的應用，是因為比較法具備以下特征。

第一，可比性?？杀刃灾该佬g作品應具備一定的共同屬性，師生才能將其放在一起作比較，進而找出其中存在的不同之處，如此比較才是有價值、有意義的。在美術鑒賞教學中，為更好地培養(yǎng)學生的比較意識，激發(fā)其比較欲望，教師應結合學生現(xiàn)有的知識儲備，篩選美術作品，凸顯美術作品的共同屬性，設計有深度的比較話題，避免讓學生作停留在表面、意義不大的比較。

第二，經(jīng)驗性。比較法的應用靈活度和對美術作品的鑒賞深度與鑒賞者的經(jīng)驗有著密切關系。其中，鑒賞者的藝術修養(yǎng)、生活經(jīng)歷、專業(yè)知識儲備等對鑒賞效果帶來的影響較為明顯。從這一點看，將比較法用于美術鑒賞中的難度較大。因此，為避免挫傷學生的自信心，教師在平時應注重教授學生一些美術鑒賞理論，引導學生加強自主學習，不斷開闊學生的視野，豐富學生的知識儲備。

第三，超越性。超越性是比較法較為顯著的特點，體現(xiàn)在時間、空間上的超越。教師應立足于美術作品的共同屬性，擺脫時間、空間的限制，引導學生鑒賞美術作品，以發(fā)現(xiàn)美術作品的獨特之美。在美術鑒賞教學中，教師應注重篩選不同時期的作品，引導學生鑒賞，使其更好地掌握美術鑒賞的思路與鑒賞的角度。

二、比較法在美術鑒賞教學中的應用策略

為提高高中美術鑒賞教學效果，充分發(fā)揮比較法的教學優(yōu)勢，教師應結合美術學科特點與學生的實際情況，積極探索與應用相關的策略。

1. 做好充分的授課準備

在高中美術鑒賞教學中應用比較法時，教師做好充分的授課準備可以提高授課效率。因此，教師應在教學準備環(huán)節(jié)中多下功夫，具體應注重以下內(nèi)容的落實。首先，制定明確的授課目標。在美術鑒賞教學中引入比較法有助于教師更好地完成教學目標。因此，教師應結合高中美術課程標準與教學經(jīng)驗，從整體上把握教材內(nèi)容，制定每學期的教學目標，同時細分教學目標，以此更好地發(fā)揮比較法的作用。其次，確定具體的實施方案。在應用比較法教學時，教師應確定具體的實施方案，準備好用于比較的美術作品，明確美術作品的展示方式，確定用于比較的指標，設計好相關的問題，等等。最后，做好對實施細節(jié)的設計。教師應根據(jù)教學目標合理安排教學容量，尤其要給學生留足自主比較、討論的時間，讓學生體會比較法的應用過程，促使其養(yǎng)成運用比較法鑒賞美術作品的習慣。

2. 構建和諧的美術課堂

學生是學習的主體，因此，在應用比較法開展美術鑒賞教學活動時，教師應注重采取有效措施，讓學生積極參與課堂活動。其中，構建和諧的美術課堂不僅能拉近師生間的距離，而且能很好地增強學生的學習積極性。一方面，教師在講解比較法理論時應鼓勵學生舉手提問，表揚學生積極思考、敢于提問的行為，同時認真解答學生的問題，以此使學生牢固地掌握比較法的相關理論，為其將比較法靈活應用于美術鑒賞做好鋪墊。另一方面，教師應圍繞設計好的問題在課堂上與學生積極互動，營造活躍的課堂氛圍。在互動的過程中，教師應委婉地指出學生運用比較法時存在的不足，使其反思自身的不足，及時糾正在應用比較法時存在的誤區(qū)，進而更好地掌握比較法的應用思路與應用時應注意的細節(jié)，在比較的過程中做到有條理、有深度。

3. 提供更多比較機會

在將比較法用于高中美術鑒賞教學時，教師應為學生提供更多的機會，讓學生運用比較法鑒賞美術作品，積累應用比較法的經(jīng)驗，不斷提高應用比較法的水平[2]。一方面，教師可以向?qū)W生示范如何應用比較法鑒賞美術作品，使學生掌握比較不同美術作品的技巧。同時，教師還可以在課堂上提問，引導學生采用比較法進行鑒賞，同時給予學生有針對性的點撥，使學生在比較的過程中少走彎路。另一方面，教師應結合學生的美術鑒賞知識儲備，積極組織學生進行課堂訓練，即向?qū)W生展示不同的美術作品，并留下一定的時間，讓學生根據(jù)所學知識與自己的理解比較鑒賞美術作品，鼓勵學生相互討論、分享使用比較法進行美術鑒賞的心得與經(jīng)驗。教師應引導學生注重學習他人的長處，不斷發(fā)現(xiàn)并彌補自身的不足，由此不斷提升自身的美術鑒賞水平。

三、結語

在美術鑒賞中，學生可以深刻地體會美術作品美的價值與獨特的意境，這對提高學生的審美能力、陶冶學生的情操具有重要意義。比較法是美術鑒賞中的重要方法，在教學中，教師應給予其足夠的重視，同時學習比較法的相關理論，把握相關的應用原則，積極總結相關的運用策略，給學生做好應用示范，使學生真正掌握這一重要的美術鑒賞方法，進一步提升其美術鑒賞水平。

參考文獻：

[1]程鑫.比較法在高中美術鑒賞中的應用[J].美術教育研究，2019（20）：152-153.

[2]魏梅霞.論比較法在高中美術鑒賞教學中的應用[J].中國校外教育，2015（34）：165.

[3]卜麗華.比較美術學視野下的高中美術鑒賞教學策略[J].藝術教育，2013（6）：127.