程春梅

(蘇州高博軟件技術(shù)職業(yè)學(xué)院,江蘇蘇州 215163)

隨著新時(shí)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,如因特網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等,為教育的信息化發(fā)展開辟了新的前景。智慧校園通過電子校園,智能校園,智慧校園不斷與社會(huì)接軌,通過一個(gè)綜合信息服務(wù)平臺,基于互聯(lián)網(wǎng),云信息、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò),使重要數(shù)據(jù)等能夠提供智能信息服務(wù)的環(huán)境。智慧校園的個(gè)性化,智能化能夠有效地應(yīng)用于且用教學(xué)、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)科研管理和校園生活。

1 智慧校園的內(nèi)涵特征

智慧校園是數(shù)字校園發(fā)展的高級階段,智慧校園的智慧在于創(chuàng)新智慧、開放智慧、整合智慧、服務(wù)智慧等,本文從數(shù)字化高校建設(shè)過程的角度,提出了“五代”數(shù)字化高校建設(shè)的概念。相信第五代數(shù)字智慧校園能夠有效支撐教學(xué),豐富大學(xué)文化,拓展學(xué)校時(shí)空維度,構(gòu)建業(yè)務(wù)流程,共享資源,并以提供靈活的教育服務(wù)為基礎(chǔ),以信息優(yōu)勢為核心理念,以新型智能校園網(wǎng)為優(yōu)勢,構(gòu)建更加優(yōu)質(zhì)的智能校園學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.1 現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園中的應(yīng)用

智慧校園信息化平臺基于云架構(gòu)搭建,由“用戶訪問、統(tǒng)一應(yīng)用服務(wù)平臺、統(tǒng)一數(shù)據(jù)服務(wù)平臺、智能基礎(chǔ)設(shè)施、信息安全體系、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系”六個(gè)部分組成。[1]以確保校園內(nèi)的人、物體、人和物之間的充分互連和互通,并提供一個(gè)基本的寬帶網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,高速用于校園各種應(yīng)用軟件本地鏈接和傳輸需要。強(qiáng)調(diào)開放、創(chuàng)新、共享為特征的方法論,提高辦公、監(jiān)管、服務(wù)、決策的智能化水平,創(chuàng)新效、敏捷、便民的服務(wù)模式,是在信息化的背景下,將人、設(shè)備、環(huán)境、資源和社會(huì)因素等有機(jī)地結(jié)合起來的獨(dú)特的校園服務(wù)結(jié)構(gòu)。它基于云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)和信息相關(guān)性,通過跨平臺的信息傳輸手段,提供了一個(gè)雙向、實(shí)時(shí)的通信平臺。

1.2 電子環(huán)境感知實(shí)時(shí)共享

智慧校園推廣一些先進(jìn)的智能技術(shù),利用各種智能傳感技術(shù),包括光傳感、衛(wèi)星導(dǎo)航、遠(yuǎn)程定位、成像、定位、濕度、煙霧、氣味等實(shí)時(shí)獲取各種校園監(jiān)控信息。

1.3 業(yè)務(wù)應(yīng)用電子化全方位相連接

智慧校園可以建立一個(gè)開放的、適應(yīng)性強(qiáng)的、多方位的信息架構(gòu),優(yōu)化整體效率。特別是通過電子全方位的自動(dòng)參與,可以最大限度地發(fā)揮內(nèi)部決策系統(tǒng)的功能。通過對大量數(shù)據(jù)的電子化高效分類和挖掘的探索,可以開發(fā)數(shù)據(jù)挖掘模型,制定合理的分析和預(yù)測方法,整合完整的數(shù)據(jù)信息,并根據(jù)智慧校園采集的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行智能推理和挖掘分析。把有效信息精準(zhǔn)地推送到個(gè)人手中,包括移動(dòng)終端、短信等方式。

2 智慧校園的核心部分系統(tǒng)要求

智能校園的建設(shè)廣泛使用各種計(jì)算機(jī)技術(shù),如云計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)歸納、移動(dòng)信息網(wǎng)、社會(huì)信息資源、數(shù)據(jù)采掘、知識體系匯總、虛擬化等。強(qiáng)調(diào)以人為本和參與性的先進(jìn)概念,從而創(chuàng)造一個(gè)有利于發(fā)展智能教育的計(jì)算機(jī)化智慧校園環(huán)境。

2.1 云計(jì)算與數(shù)據(jù)存儲服務(wù)

云計(jì)算為現(xiàn)代校園發(fā)展提供了一種新的服務(wù)模式,包括動(dòng)態(tài)分配和部署虛擬分布式存儲和計(jì)算資源,并向校園用戶提供存儲服務(wù)、計(jì)算和需要應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)作為互聯(lián)網(wǎng)的延伸,智慧校園內(nèi)各應(yīng)用主體可通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行連接?；ヂ?lián)互通目的是通過檢測、射頻識別、集成技術(shù),可以獲得智能標(biāo)簽,實(shí)現(xiàn)對應(yīng)用主體的智能控制。智能校園物體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以提供動(dòng)態(tài)管理實(shí)時(shí)校園設(shè)備、書籍、大樓進(jìn)出口人員等。

隨著云信息時(shí)代的到來,數(shù)據(jù)以爆炸性的方式增加,重要的數(shù)據(jù)引起了人們的注意。越來越多的大型數(shù)據(jù)通常會(huì)聯(lián)系到大量的半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化參數(shù),智慧校園隨著云層教育平臺的搭建和普及,產(chǎn)生了參數(shù)形勢的迅速進(jìn)步,通過對沉積校園云平臺中有效數(shù)據(jù)進(jìn)行深入研究和模擬,可以更好地電子化管理校園服務(wù)系統(tǒng)。

2.2 智慧網(wǎng)絡(luò)通信服務(wù)系統(tǒng)

校園移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為師生提供移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)應(yīng)用服務(wù)。智慧校園為師生提供了高效、即時(shí)的網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng),全院師生們能夠隨時(shí)隨地獲取和使用校園內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)信息,為靈活自主的在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)提供了開放性的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)條件[2]。校園移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為師生提供移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)應(yīng)用服務(wù),為師生提供了高效、實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)。

2.3 與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的融合

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)可作為智慧校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的一個(gè)重要途徑,提供了一種新的通信和信息服務(wù)模式。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)以其自身的優(yōu)勢迅速傳播、低成本和高互動(dòng)性為特征,已成為學(xué)生維持校內(nèi)外社會(huì)關(guān)系的主要方式。從實(shí)際應(yīng)用的角度看,它們是相互融合,并且相互作用。

3 現(xiàn)代化電子校園系統(tǒng)構(gòu)建總體系統(tǒng)模型

3.1 綜合的統(tǒng)一管理平臺

智慧校園建設(shè)項(xiàng)目包括許多子系統(tǒng),以此集成用戶界面等。它有效地改變教育系統(tǒng)所有部門和校內(nèi)機(jī)構(gòu)對信息資源的相對孤立,以便能夠在共享區(qū)域分享特定的數(shù)據(jù)資源,避免重復(fù)資源建設(shè),并全面提高計(jì)算機(jī)化辦公網(wǎng)絡(luò)平臺共享水平。

3.2 一站式服務(wù)需求

目前的智慧校園一站式服務(wù)系嚴(yán)重依賴于使用輕微的管理服務(wù),向教師和學(xué)生提供的信息服務(wù)不夠全面。智慧校園數(shù)字化管理往往采用“技術(shù)導(dǎo)向”的思維模式,這明顯傾向于“輕微重建和應(yīng)用”,一方面影響到教育信息化建設(shè)的效率,另一方面也影響到教育信息化應(yīng)用的廣度,智慧校園一站式服務(wù)系統(tǒng)可以促進(jìn)教育改革學(xué)習(xí)方法的發(fā)展和提高教育質(zhì)量[3]。

3.3 校園管理系統(tǒng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)

為校園的統(tǒng)一管理,包括通信、信息安全、日常服務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施與應(yīng)用進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。管理建設(shè)過程包括:承諾提供多層次的專業(yè)培訓(xùn)、升級改造周圍的服務(wù)和設(shè)施、校園活動(dòng)場地。努力為校園建設(shè)提供全面服務(wù),每日電話在線,電力設(shè)備監(jiān)控,校園電路檢測和維修等。

4 智慧校園建設(shè)應(yīng)服從一定的標(biāo)準(zhǔn)要求

4.1 統(tǒng)一資源共享標(biāo)準(zhǔn)

建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化智慧校園,可以充分考慮與各省市外部資源共享相關(guān)信息系統(tǒng),建立信息共享機(jī)制,充分利用網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施,運(yùn)行系統(tǒng)信息資源,加強(qiáng)整合,促進(jìn)互聯(lián)互通[4],實(shí)現(xiàn)信息共享,優(yōu)化學(xué)校有限的資源。

4.2 開放性原則

智慧校園建設(shè)是開發(fā)平臺的統(tǒng)一設(shè)計(jì)系統(tǒng)、維護(hù)和開發(fā)數(shù)據(jù)庫,操作環(huán)境增加了本組織在效率方面的使用和風(fēng)險(xiǎn)。智慧校園數(shù)據(jù)資源庫是一個(gè)累積變化和擴(kuò)展的過程,與系統(tǒng)性管理是不可分割的。今后,我們需要為智慧校園系統(tǒng)提供一系列優(yōu)化,以滿足系統(tǒng)需求。

4.3 以平臺為框架無縫集成已建立未來新業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)

在符合國家教育和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)中,在智慧校園平臺框架內(nèi)建立智慧校園數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),在綜合性學(xué)校建立和建設(shè)運(yùn)營應(yīng)用系統(tǒng)。為了最大限度地利用數(shù)據(jù),最大限度地進(jìn)行數(shù)據(jù)交換、用戶管理、統(tǒng)一身份、集成操作數(shù)據(jù)、顯示信息資源等,這樣可以有效地管理數(shù)據(jù)、應(yīng)用程序、用戶等。此外,數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)安全,在設(shè)計(jì)和構(gòu)建靈活的系統(tǒng)時(shí),必須充分考慮傳輸安全和管理安全。

5 智慧校園典型實(shí)際使用的要求和研究

5.1 智慧教學(xué)體系

智慧教學(xué)是教育計(jì)算機(jī)化的新環(huán)境和數(shù)字教學(xué)發(fā)展的先進(jìn)階段,智慧教學(xué)的基礎(chǔ)是技術(shù),如互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、主要數(shù)據(jù)、智能教育生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)。結(jié)合敏感性和普遍性,創(chuàng)造一種有利于協(xié)作和個(gè)性化學(xué)習(xí)的智能學(xué)習(xí)環(huán)境,將信息技術(shù)深入納入教育活動(dòng),并通過使用信息和通信技術(shù)促進(jìn)智能和智慧的學(xué)習(xí)[5]。除此之外,智慧教學(xué)以學(xué)習(xí)者為中心,提供開放的學(xué)習(xí)資源,如微型學(xué)校、電子教學(xué)材料、流動(dòng)教學(xué)單元、慕課、微課等,以支持云層學(xué)習(xí)和廣泛的學(xué)習(xí)、無縫學(xué)習(xí)等。

5.2 智慧科學(xué)研究

在智慧校園組建電子化的智能研討課程平臺,追蹤方向、成效、變化等、智能科學(xué)研究管理和科學(xué)研究活動(dòng)的開展將更快、更有效率和更有成效。研究項(xiàng)目申報(bào)過程,將使教師更容易提交研究項(xiàng)目申請表,其中的每個(gè)人的隱私信息都將由系統(tǒng)導(dǎo)入填寫。將推薦學(xué)院的團(tuán)隊(duì)學(xué)生,并自動(dòng)加入團(tuán)隊(duì)學(xué)生的有效信息。在學(xué)校的科研活動(dòng)框架中將提供更聰明的知識管理服務(wù),更有效的協(xié)同支助服務(wù)和更方便的研究項(xiàng)目管理服務(wù),將提高研究的效率和效力、協(xié)同作用。除此之外,智慧校園還收集和跟蹤科學(xué)成果、研究,例如,引用了出版物,將自動(dòng)跟蹤研究成果,自動(dòng)匯編研究成果和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

5.3 智慧管控體系

隨著物理組件網(wǎng)絡(luò)、云端數(shù)據(jù)庫等先進(jìn)信息技術(shù)的發(fā)展,教育管理將慢慢轉(zhuǎn)向電子化管控,在智能云管理服務(wù)平臺,教育管控通過參數(shù)整理、數(shù)據(jù)檢測、實(shí)時(shí)觀察運(yùn)轉(zhuǎn)結(jié)果等方式得到業(yè)務(wù)支持。

在智能校園狀態(tài)中,升級更新管理決定,最大限度使用主要參數(shù)進(jìn)行創(chuàng)造性的服務(wù)管控。這有助于管理者根據(jù)不同行業(yè)的實(shí)際需要,對各類開源數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)和分析。通過橫向和縱向比較發(fā)現(xiàn)矛盾,并使用最合適的措施補(bǔ)充管理決定,改善了信息和通信技術(shù)的管理[6],支持關(guān)于人才發(fā)展模式的決策,支持關(guān)于科學(xué)研究和學(xué)科發(fā)展的決策,以及獎(jiǎng)勵(lì)政策,可以實(shí)現(xiàn)對教師發(fā)展和人才管理決定的實(shí)施、有效管理學(xué)校的財(cái)政狀況以及對有關(guān)政策決策的引導(dǎo)。

6 結(jié)語

從一個(gè)完整的管控機(jī)制智慧校園建設(shè)方案來說,把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)和其他技術(shù)應(yīng)用結(jié)合起來,其主要優(yōu)勢可以在多個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)出來。第一,其目的是要比數(shù)字校園更為明智,并滿足當(dāng)前學(xué)生和教師的個(gè)人需要;其次,智慧校園建設(shè)它可以進(jìn)行校內(nèi)外資源共享和整合,隨著社會(huì)的前進(jìn),科技的創(chuàng)新,智慧校園的建設(shè)也在不斷的進(jìn)步,跟蹤研究將更加注重分析和優(yōu)化典型的智慧校園建設(shè)模式。