包凱晨 無錫市第三高級中學

在教育體制改革的背景下，使得教育的方向以及目標都出現了改變，高中體育應該聯(lián)系當前教育的轉變，對于教學目標合理改進。并且，重視對學生的多方面培養(yǎng)，學校必須要將素質教育及健康作為主要目標，同時應該加強對學生興趣的激發(fā)，這樣有利于促進課程教學效果的提升，使得傳統(tǒng)教育方式的不足得以優(yōu)化。

一、核心素養(yǎng)內涵

核心素養(yǎng)的根本目標在于樹立優(yōu)良的道德品質，促進學生人格的塑造與拓展。從這一層面來講，核心素養(yǎng)一方面要注重學生自我品格的建構，另一方面也要注重學生知識內容的學習，從宏觀和微觀兩個層面促進學生自我發(fā)展。核心素養(yǎng)的基本內涵區(qū)別于一般概念上的素養(yǎng)。核心素養(yǎng)從價值取向上來說，它注重學生個人修養(yǎng)以及個人品德的塑造，促使學生能夠擁有健全的自我意識、健康人格和愛國情懷，不斷為社會的發(fā)展貢獻自我的知識與力量；另一方面核心素養(yǎng)的核心指標，不僅僅著重于科學知識的學習，同時也關注學生能否在未來社會發(fā)展過程中不斷調整自我發(fā)展目標，夯實終身發(fā)展所必需的基礎能力。核心素養(yǎng)具有可持續(xù)性和可塑性，同時也能夠跟隨時代的發(fā)展而不斷注入新的生命與活力。核心素養(yǎng)的培育一方面需要經過社會實踐得以拓展，另一方面也需要通過課程知識的學習。核心素養(yǎng)的培育與引導要立足于現實社會生活，同時也要結合學生自身的發(fā)展狀態(tài)，保證核心素養(yǎng)的培育能夠充分發(fā)揮其功能，不斷引導學生走向自我發(fā)展的道路，這是核心素養(yǎng)培育所要關注的最高目標。核心素養(yǎng)的培育不僅僅著重于知識內容的學習，也要完善體育課程的建構。而在體育課程建構的過程中，高中籃球課程則能夠與核心素養(yǎng)培育實現有效地結合，兩者的結合能夠充分為課程改革和課程發(fā)展提供優(yōu)秀的參照體系，以實現核心素養(yǎng)與健康教育的共同發(fā)展。

二、高中開展籃球教學的作用

（一）提高教學水準

高中在進行對學生的教育工作中，想要確保能夠發(fā)揮最大的成效，就一定需要加大對于各個不同教學環(huán)節(jié)的重視程度。特別是對于籃球教學而言，教師應優(yōu)化并落實好各環(huán)節(jié)教學，掌握當前學生體育運動的情況，確?？梢院侠淼膶@球教學進行優(yōu)化，使得學生能夠更加全面掌握體育技巧。再加上體育課程中，籃球是一種基本的運動項目，在教學中組織學生開展強化訓練，并利用相應的教學方式深化教育，會使高中體育教學能力不斷提升，最大化發(fā)揮籃球教學的效果，為學生的體育學習提供工作幫助。

（二）鍛煉學生的綜合素質

籃球運動是一項需要戰(zhàn)術配合的運動，因為籃球是五個人的運動，如果五個人不進行戰(zhàn)術配合，就會影響隊伍的表現，而戰(zhàn)術意識與籃球人才培養(yǎng)具有直接的關系，通過籃球運動本身，能鍛煉學生的身體能力。而戰(zhàn)術意識對提升學生的意志品質具有十分積極的作用，籃球運動戰(zhàn)術意識可以提高籃球人才本身的意識水平，鍛煉團隊合作能力，促進球隊戰(zhàn)術的執(zhí)行，保證球隊戰(zhàn)術勝利，讓學生在游戲的過程中學會團隊配合，并理解團隊配合對籃球運動的重要性，進而促進學生的綜合素質全面提升。對于籃球人才而言，戰(zhàn)術意識不僅能提高他們的技術水平，還能提高他們的合作水平，進而全面提升籃球人才的配合能力，促進籃球人才的素質全面發(fā)展。

（三）有助于增強學生的終身體育意識

通過開展高質量的體育教學活動，讓學生們充分意識到體育鍛煉可以在他們的生活和學習中產生哪些積極影響，同時也可以讓學生對終身鍛煉有更多思考，從而形成終身體育意識。據此，對于高中來說，在開展體育教學活動時，應該注重教學方法的創(chuàng)新，切忌不能讓學生僅為了鍛煉而運動，而是要在運動精神方面對學生進行引導，讓他們感受到參與體育運動的樂趣之后，還能激發(fā)學生們對體育運動相關知識學習的積極性，讓體育精神效用最大化，幫助他們養(yǎng)成吃苦耐勞、敢于拼搏的精神品質，讓他們懂得良好的身體素質對學習和生活來說意味著什么，從而終身體育的意識就會更加強烈，對學生的全面發(fā)展很有幫助。

三、核心素養(yǎng)下高中籃球的教學策略

（一）重視籃球基本功的訓練

籃球的基本功一般是指每個人在學習籃球時都應該掌握的基礎知識和基本技能，這些動作看似簡單，但是實際上對學生有著較高的要求。首先，基礎動作包括運球、投籃、上籃等。教師需要按照標準動作對學生進行教學，并且講解每個動作需要注意的點，同時還要讓學生加強訓練，因為在訓練時往往會出現許多問題。學生覺得基本功的訓練十分枯燥，而且缺乏對基本功的正確認識，所以教師要引導他們，給他們講述基本功的重要性，并且適當地使用一些比賽的標準來進一步加強他們的訓練。必要時可以舉行友誼賽來強化籃球訓練，這也是驗證他們成果的方式之一。比如，在基本的投籃訓練中，大多數人往往會遇到投球不準的問題。因為他們并沒有掌握投籃動作的要領，在投籃時要遵循三個90°，也就是胳膊與身體，大臂與小臂、手腕都成90°，雖然在剛開始訓練的時候會感覺很奇怪，但是在長期的訓練下，投籃的命中率和動作的熟練度都會逐漸上升。這種簡單的訓練即使是NBA球員都在每天練習，所以為了讓投籃更準確，有必要對投籃動作進行長時間的訓練，這時運球的技能也會不斷提升。

（二）利用比賽激發(fā)隊員團隊意識

為了更好地進行籃球訓練，籃球管理部門和教練應該積極組織籃球比賽，使球員能夠在實際戰(zhàn)斗中提高集體思維和團隊意識。同時，通過運動會可以調動選手們的訓練積極性，使他們能夠在獲勝或失利的欲望的驅使下發(fā)起集體榮譽感，也能認識到團隊合作在成敗氣氛中的重要性。比賽開始前，教練可以召集隊員提高球隊士氣，提醒他們在球場上可能遇到的情況，加強隊員之間的信任，根據隊員的意見制定詳細的戰(zhàn)術，以便他們能有比賽的初步計劃。從而促進隊員之間相對順利的合作；比賽結束后，無論取得什么樣的成績，都應該發(fā)表意見，指導每位高中生說出自己的長處和短處，以便形成“個人是集體的一員”的意識。

（三）牢固樹立“健康第一”的思想

在中學體育教學中，我們要把籃球教學從傳統(tǒng)的教師培訓轉變?yōu)榕囵B(yǎng)學生自主學習和鍛煉，培養(yǎng)學生自主思維和創(chuàng)造力為中心，樹立以學生為中心、健康第一的理念，使更多的學生能夠積極參與籃球活動，提高籃球教學中的學生主動性。生命在于運動，而籃球運動則能更好地增強學生的體質，強健學生的體魄。同時籃球運動作為一項集體運動項目，講究整個團隊的有效配合，所以在籃球的運動和學習過程中，學生可以增強團隊合作能力、組織能力以及身體的協(xié)調能力。隨著現代體育的發(fā)展，籃球已經成為最受青少年歡迎的團體項目之一，學生只有真正主動地參與到籃球活動中來，才能體會到其中的樂趣?；@球運動作為學校體育教學過程中的重要組成部分，其在培養(yǎng)學生健康科學的運動習慣等方面都有著積極的作用。

（四）制定嚴格的訓練規(guī)章和制度

規(guī)章制度是有效管理的基本要素。只有制定了嚴格的規(guī)章制度，我們才能為球員的培訓和日常管理提供標準，使他們能夠按照標準限制自己的行為，這也是確保球員在小組中找到正確位置的有效方法。因此，學?；@球隊管理部門應該制定詳細而嚴格的訓練制度，并在隊內廣泛推廣和實施，這樣每個球員都可以在規(guī)則的指導下提高自己的訓練效率。只有提高訓練的效率和質量，才能保證培養(yǎng)球員團隊的意識，使球員能夠意識到自己是一支優(yōu)秀的隊伍，從而改善自己的不良行為習慣，與隊友進行平等流暢的交流，不斷提高團隊的和諧和友誼。

（五）加強教師隊伍建設

優(yōu)秀教師應具備全面、平衡的專業(yè)素質。知識和能力的結構也必須是全面的，從注重掌握技術，從過去的活動到理論和技術的整體發(fā)展；從簡單演示到高質量智能的轉變?；@球教師的理論素質應包括以下幾個方面：第一，是要掌握馬克思主義的基本理論和方法；第二，我們必須掌握生物學、心理學、職業(yè)培訓和保健知識；第三，要掌握體育活動競賽的相關理論和規(guī)則；第四，我們需要掌握社會學、文學、美學等知識。學校要加快培養(yǎng)青年教師，建立一支專業(yè)標準高、責任心強的籃球體育教師隊伍，并切實提高學?；@球教學質量。

（六）積累實戰(zhàn)經驗述

我們可以將學生進行分組訓練，在訓練到一定程度時可以采取抽簽的方式從每個小組中選取一個同學組成若干個臨時籃球小隊，然后再讓各隊進行正規(guī)的籃球比賽，讓學生將課堂訓練內容靈活地應用到實戰(zhàn)中，并在比賽中通過技巧與理論的實際應用不斷總結出適合于自身條件的籃球與實戰(zhàn)技能技巧。與此同時，老師在其中不要設定太多的規(guī)則與戰(zhàn)術，讓學生在實戰(zhàn)中盡量表現出自身的靈活性，鍛煉學生的隨機應變能力，提升學生的團隊協(xié)作能力與比賽單人統(tǒng)治力，讓學生在比賽中既享受了單人表演的激情與喜悅，又感受到了團隊協(xié)作的魅力。另外，不同班級甚至是年級之間也可以進行適當的籃球比賽，每個班級選出種子選手參與競賽，這樣不僅可以積累學生的實戰(zhàn)經驗，提升學生的專業(yè)技能，還可以在很大程度上激起學生的好勝欲與團隊精神，讓學生更加重視體育訓練，提升學生的自主管控能力。

四、結束語

總之，在新時期穩(wěn)定發(fā)展的背景下，體育教師應該注重籃球教學，并合理的開展籃球方法與技巧教學，以學生為中心達成教學手段、理念等轉變。結合實際需要實現多種教學方法的運用，最大限度的激發(fā)學生的學習熱情，讓學生能夠在籃球課堂中更為積極的鍛煉，獲得籃球運動實踐能力的提高。