李永國

（上海海洋大學 工程學院，上海201306）

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》中，對2035年實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標從質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)、服務(wù)能力以及更具體的理念、內(nèi)容、方法、體系、制度、治理等方面進行了遠期規(guī)劃［1］。“十四五”時期全球發(fā)展將出現(xiàn)重大變革，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革快速發(fā)展，對新工科型人才的需求十分緊迫。以“雙一流”建設(shè)要求為綱，以工程教育認證為契機，重視以學生為本，“以結(jié)果為導向”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，持續(xù)推進教育教學改革［2］。

一流專業(yè)建設(shè)需要把握好一流專業(yè)的內(nèi)涵、建設(shè)的方向、人才培養(yǎng)方案的調(diào)整、師資隊伍建設(shè)、學生培養(yǎng)工作等內(nèi)容展開介紹。通過對經(jīng)驗的總結(jié)與問題的探究，不斷推進一流專業(yè)的建設(shè)工作。同時，也應(yīng)以工程教育認證為契機，重視以學生為本，“以結(jié)果為導向”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，持續(xù)推進教育教學改革，持續(xù)改進與完善本專業(yè)的教育教學體系［3-4］。

工程教育認證要求專業(yè)建立一種有效的持續(xù)改進機制，實現(xiàn)工程教育質(zhì)量的持續(xù)提高。以工程教育認證中持續(xù)改進理念對認證專業(yè)的需求為出發(fā)點，探討機械制造及其自動化專業(yè)持續(xù)改進體系的構(gòu)建與實施。結(jié)合專業(yè)的自身辦學定位，構(gòu)建符合培養(yǎng)目標的持續(xù)改進體系。培養(yǎng)學生解決機械領(lǐng)域復雜工程問題的能力，持續(xù)改進，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量［5-6］。工程能力培養(yǎng)是機械類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的重要內(nèi)容之一，工程能力培養(yǎng)基地是機械類專業(yè)學生工程能力培養(yǎng)的重要載體［7］。

上海海洋大學機械工程學科歷經(jīng)“十二五”和“十三五”規(guī)劃和建設(shè)，聚焦海洋工程特色，經(jīng)過大力發(fā)展，取得了一定成績?！笆奈濉逼陂g，機械工程學科和專業(yè)發(fā)展面臨新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，本文重在探索教學改革的方向和思路。

一、學科建設(shè)與時俱進，以新時代客觀要求引導學科發(fā)展

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)源于富有特色的漁業(yè)機械，專業(yè)建設(shè)必須與時俱進。面向未來，人們已經(jīng)形成一個共識：智能制造和人工智能是未來社會的發(fā)展方向。因此，智能制造的教育教學是機械設(shè)計制造及其自動化工程專業(yè)發(fā)展的必然要求，也是社會所亟須的。機械工程系的發(fā)展需立足長遠，結(jié)合“一流學科”建設(shè)，以海洋工程為特色，進行前瞻性布局，基于社會需求與資源基礎(chǔ)，定位特色專業(yè)，勇于探索創(chuàng)新，這也是新時代的辦學使命要求。

二、學科建設(shè)主動作為，問題導向培育學科

學校辦學地點在上海自貿(mào)試驗區(qū)臨港新片區(qū)，也應(yīng)開拓視野，主動走出去，開放辦學，學校應(yīng)立足臨港新片區(qū)，為培養(yǎng)滿足臨港需求，符合專業(yè)培養(yǎng)方案的優(yōu)秀本科人才。機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)最新培養(yǎng)目標中提到“培養(yǎng)學生利用機械工程知識和工程化的方法解決實際工程應(yīng)用問題的能力，使學生既能在機械工程領(lǐng)域?qū)捒趶骄蜆I(yè)，又能具有海洋工程的相關(guān)特色技能，從而更好地為地方特色產(chǎn)業(yè)服務(wù)?！苯鉀Q實際工程應(yīng)用中的問題，往往也是多學科綜合應(yīng)用的結(jié)果。

機械工程學科不是獨立封閉的存在，需對接學院的建設(shè)目標，對接學校的一流學科建設(shè)和特色大學建設(shè)的需要，對接臨港新片區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企事業(yè)單位的實際需求，深化與國際同專業(yè)的合作培養(yǎng)事宜，主動加強與國內(nèi)同專業(yè)院系的橫向聯(lián)系合作。

在對接臨港企事業(yè)單位方面，應(yīng)主動而為，有計劃地走出去，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際人才需求?！吧虾：Ｑ罂稍偕茉垂こ碳夹g(shù)研究中心”的籌建，有助于為臨港及上海的海洋經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展示范城市建設(shè)服務(wù)。主動走入“一帶一路”的前沿陣地，拓展與東盟高校同專業(yè)之間的合作。

三、通過工科專業(yè)認證，深化教學改革

學校及時跟蹤和理解教育部政策的指引，申請入選國家級或省級一流本科專業(yè)建設(shè)，是能否爭取資源實現(xiàn)快速發(fā)展的關(guān)鍵。專業(yè)認證和爭創(chuàng)一流本科專業(yè)是上海海洋大學機械工程學科近期的重要工作。一方面，機械專業(yè)工程認證建設(shè)為一流本科專業(yè)打下了基礎(chǔ)，可以統(tǒng)籌推進兩方面工作，使其相互促進。另一方面，做到機電不分家，應(yīng)加強與其他工科，例如電氣和工業(yè)工程的橫向聯(lián)系，也可以助推專業(yè)認證并爭創(chuàng)一流本科專業(yè)。

四、深化教學改革，探索現(xiàn)代管理方式

無論是專業(yè)認證，還是一流本科創(chuàng)建，無論是教學管理的日常規(guī)范，還是最終培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，高等院校都應(yīng)注重內(nèi)涵建設(shè)，以保證高校畢業(yè)生的就業(yè)能力以及畢業(yè)后的發(fā)展態(tài)勢穩(wěn)步向好。大學的職責是培養(yǎng)新時代的合格人才。學生的目標是成為具備專業(yè)能力的合格人才，能夠“適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)需要，具備良好的科學人文素養(yǎng)與職業(yè)道德、溝通能力與協(xié)作精神；具有寬厚扎實的工程基礎(chǔ)知識和機械工程專業(yè)知識；具有海洋相關(guān)知識背景，具備較強的自我學習能力和實踐能力，分析、研究及解決復雜工程問題的能力”。

學校應(yīng)立足社會需求，以就業(yè)質(zhì)量為檢驗標準，以學生持續(xù)發(fā)展能力為評價依據(jù)。市場檢驗是最客觀的指標，因此，相關(guān)的教學改革包括了學科專業(yè)建設(shè)、一線工程師資源的引入、新課程的調(diào)整、日常教學質(zhì)量的嚴控、資源經(jīng)費配置、專業(yè)需求調(diào)研、實習崗位開拓、就業(yè)資源的儲備、畢業(yè)生長期的反饋指導等，一切教學工作以學生就業(yè)質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展為根本。上述改革方式，既是求真務(wù)實，提升學生能力的需要，也是機械專業(yè)認證的最新要求。

五、以過程管理，實現(xiàn)教學質(zhì)量精細化管理

日常工作是一切計劃實施的基礎(chǔ)和保證。應(yīng)根據(jù)學校的工作計劃，組織制定機械工程系專業(yè)教學實施計劃。機械工程系專業(yè)理論和實習教學的安排與組織，應(yīng)根據(jù)課程標準的要求，制定各專業(yè)理論、實習教學學年（學期）授課計劃，并組織教師開展教研活動。教師應(yīng)做好備課、上課、指導作業(yè)、成績考核、信息反饋等各個教學環(huán)節(jié)的管理工作。機械工程系應(yīng)設(shè)置申報、學科與課程體系建設(shè)、教研教改課題研究與開發(fā)、學術(shù)交流、教材開發(fā)等各項工作；并做好實習實訓和畢業(yè)設(shè)計工作。教師應(yīng)實行文明教學，保障教學安全，及時排除不安全因素，創(chuàng)造井然有序的教學環(huán)境。管理人員應(yīng)協(xié)調(diào)多個教研室，形成合力，在日常工作中努力創(chuàng)優(yōu)。

六、齊心協(xié)力，深化團隊組織建設(shè)

一般來說，資深教師的教學經(jīng)驗豐富，而青年教師的學歷高，個體科研能力強。新老教師應(yīng)強強聯(lián)合，共同探索教學改革的新方式。機械工程學科建設(shè)的工作需要每一位教師的齊心協(xié)力。學校可通過系列活動，加強團隊和組織建設(shè)力度。既尊重老教師的教學經(jīng)驗，也應(yīng)理解青年教師的創(chuàng)新想法，即便未達到預期也應(yīng)適當予以鼓勵。在信息時代，更多人能平等地參與到機械工程學科建設(shè)的討論中。新老教師應(yīng)有共同的目標，互幫互助，協(xié)同努力，共同做好機械工程學科建設(shè)工作。

七、結(jié)語

機械工程學科的建設(shè)和發(fā)展需要具有時代性、開放性；學科建設(shè)需要與時俱進，爭創(chuàng)一流專業(yè)，突出工科質(zhì)量，深化教學改革，積極探索現(xiàn)代管理方式，創(chuàng)優(yōu)日常工作，深化團隊建設(shè)。把握新時代教育教學規(guī)律，應(yīng)呼應(yīng)社會的實際需求，以一流學科建設(shè)為目標，按照工程認證管理思路，提升學科建設(shè)質(zhì)量，培養(yǎng)新時代的合格人才。