李 柯

(四川大學(xué)西航港實驗小學(xué) 四川 成都 610200)

隨著經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展和人們生活水平的提高，新時代對學(xué)校的建設(shè)也提出了新的要求。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所、教育的重要機構(gòu)，尤其在小學(xué)中，學(xué)生一天中在學(xué)校的時間比例較大，如何建設(shè)更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的小學(xué)是需要我們思考的問題。而無論學(xué)校環(huán)境的塑造還是學(xué)校各類設(shè)備的配備，都與學(xué)校財務(wù)狀況有著不可分割的聯(lián)系。為了使小學(xué)經(jīng)費使用的更加合理，加強小學(xué)財務(wù)預(yù)算是一件重要的事情。小學(xué)財務(wù)預(yù)算要向我國經(jīng)濟建設(shè)的要求相靠攏，結(jié)合自身實際，促進我國教育事業(yè)地開展。

1.加強實驗小學(xué)財務(wù)預(yù)算的重要意義

小學(xué)建設(shè)的實質(zhì)也是對國家公共資源利用的過程。如何既能保證完善學(xué)校各項設(shè)施準(zhǔn)備的情況下，盡可能合理利用國家資源，這對小學(xué)財務(wù)預(yù)算提出了較高的要求。每一種資源都有其獨特的特點，實驗小學(xué)在建設(shè)的過程中，結(jié)合自身需求，能充分發(fā)揮每一種資源的特點，在不浪費、不濫用的前提下，保證學(xué)校教育資源的高質(zhì)量和高標(biāo)準(zhǔn)。而財務(wù)預(yù)算恰恰是一個學(xué)校能夠合理利用資源的表現(xiàn)。另外，實驗小學(xué)可以通過提高自身財務(wù)預(yù)算的能力來保證學(xué)校的平穩(wěn)發(fā)展。資源的濫用會導(dǎo)致生態(tài)失衡，同樣，小學(xué)財務(wù)的不合理使用和分配也會給小學(xué)的發(fā)展帶來危機。實驗小學(xué)的建設(shè)應(yīng)該明確重點，進而對資金和資源進行合理的分配，這樣才能既保證了學(xué)校有利于學(xué)生成長的教學(xué)環(huán)境和良好的教學(xué)資源，提高教師工作效率。實驗小學(xué)的管理者需要及時看到提高小學(xué)財務(wù)預(yù)算的必要性，重視并努力提高自身財務(wù)預(yù)算的能力，以保障學(xué)校更好地發(fā)展。[1]

2.加強實驗小學(xué)財務(wù)預(yù)算的策略

2.1 啟用專業(yè)人才，提高對財務(wù)預(yù)算的重視。正所謂“術(shù)業(yè)有專攻”，專業(yè)性較強的領(lǐng)域就需要更專業(yè)的人才，實驗小學(xué)需要加強對財務(wù)預(yù)算的重視，并且能啟用專業(yè)的人才進行管理。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)校的財務(wù)預(yù)算不能一成不變，雖然學(xué)校和企業(yè)不同，但財務(wù)預(yù)算是無論各行各業(yè)都需要的。良好的財務(wù)預(yù)算是保證一個企業(yè)或者機構(gòu)能平穩(wěn)前進的基礎(chǔ)，所以實驗小學(xué)的管理人員需要明白，財務(wù)預(yù)算也需要與時俱進，符合我國市場經(jīng)濟的要求。財務(wù)預(yù)算具有科學(xué)性，所以實驗小學(xué)需要其中專業(yè)的人才，在對學(xué)校各方面的發(fā)展有客觀和準(zhǔn)確評估的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校未來的發(fā)展和培養(yǎng)目標(biāo)，對學(xué)校的資源進行合理的規(guī)劃。而科學(xué)的財務(wù)預(yù)算在很大程度上會降低學(xué)校在財務(wù)方面的會出現(xiàn)的隱患和危機，能夠幫助學(xué)校平穩(wěn)地運營，同時也能幫助小學(xué)提升自身的辦學(xué)水平，為實驗小學(xué)培養(yǎng)人才奠定基礎(chǔ)。[2]

2.2 健全財務(wù)預(yù)算的管理機制。財務(wù)管理是需要結(jié)合學(xué)校發(fā)展的需求，所以并不是一個人或一個部門來做決定。對于實驗小學(xué)而言，學(xué)校的建設(shè)需要符合小學(xué)生身心發(fā)展的狀況，教學(xué)資源的購買需要和各個學(xué)科的專業(yè)老師進行溝通，各類辦公用品的購置也需要和相應(yīng)部門進行溝通，所以將資源分配到什么地方，如何分配，是整個學(xué)校的事情，不是一個人可以單獨完成的，這就要求實驗小學(xué)能夠健全自身的財務(wù)預(yù)算的管理機制和制度。結(jié)合實驗小學(xué)發(fā)展的趨勢和建設(shè)要求，結(jié)合實驗小學(xué)育人的標(biāo)準(zhǔn)和需求，再根據(jù)學(xué)校自身的財務(wù)狀況，研究適合自身發(fā)展的財務(wù)預(yù)算管理機制和科學(xué)的管理制度。同時在構(gòu)建財務(wù)預(yù)算的管理機制時，需要參考引用先進的、現(xiàn)代化和科技化的管理機制，科學(xué)和便捷的管理機制，有利于小學(xué)財務(wù)狀況的良好發(fā)展，同時也有利于小學(xué)財務(wù)管理機制的有效運營，更好地實現(xiàn)實驗小學(xué)財務(wù)預(yù)算高水平的要求。

2.3 規(guī)范實驗小學(xué)財務(wù)管理的流程。學(xué)校作為一個整體，在發(fā)展的過程中會需要各個部門的配合，同時也意味著不同部門需要不同的資源。就如同一個家庭中不同成員有不同的需求，不同房間需要不同的布置，學(xué)校也是一樣，每個部門所需資源的數(shù)量和種類也不盡相同。實驗小學(xué)的財務(wù)管理，就是要實現(xiàn)學(xué)校資金和資源經(jīng)濟效益的最大化，這就要求對各個方面的資源有足夠的了解和科學(xué)地預(yù)估，并且每一筆預(yù)算都需要經(jīng)過詳盡的流程。規(guī)范小學(xué)財務(wù)管理的流程，一方面可以幫助學(xué)校更加科學(xué)和有序地利用資源，另一方面，每一年預(yù)算的詳細(xì)記錄，可以作為歷史參考數(shù)據(jù)，來幫助進行下一階段的預(yù)算評估。并且規(guī)范實驗小學(xué)的財務(wù)管理的流程，也可以幫助學(xué)校制定更加完善的財務(wù)預(yù)算的管理機制和管理制度，幫助小學(xué)提升自身的財務(wù)管理水平，實現(xiàn)學(xué)校更好的建設(shè)和發(fā)展。[3]

3.結(jié)束語

隨著義務(wù)教育的普及，社會各界對教育重視程度地不斷增加，學(xué)校的建設(shè)也成為了大家關(guān)注的重要方面之一。學(xué)校環(huán)境是否有利于學(xué)生健康成長、學(xué)校教學(xué)設(shè)備是否足夠先進和完善也是學(xué)校辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)。因此，實驗小學(xué)的管理者需要不斷加強自身財務(wù)預(yù)算管理的水平，實現(xiàn)學(xué)校資源的有效利用，幫助學(xué)校有更好的建設(shè)和發(fā)展。