肖 軍

體育競(jìng)技類綜藝的傳播效應(yīng)與價(jià)值內(nèi)涵——以《運(yùn)動(dòng)吧！少年》為例*

肖 軍

（西南政法大學(xué)，重慶 401120）

體育競(jìng)技類綜藝兼具競(jìng)技性和綜藝性，是體育競(jìng)技與綜藝的完美結(jié)合。一方面，體育競(jìng)技通過綜藝以傳播，能夠推廣并波及全民，起到引領(lǐng)作用；另一方面，綜藝的特性要求競(jìng)技帶有娛樂和觀眾參與性，這本身又能帶動(dòng)全民融入進(jìn)來(lái)?！哆\(yùn)動(dòng)吧！少年》具有獨(dú)特的傳播效應(yīng)，青春破格凸顯優(yōu)秀品質(zhì)是傳播的要素、極限藝術(shù)和藝術(shù)極限是傳播的核心，同時(shí)節(jié)目還符合真人秀的傳播特性以及互動(dòng)性的傳播特性。而綜藝側(cè)重講述正能量故事、宣揚(yáng)向上向善態(tài)度則是價(jià)值所在。體育強(qiáng)國(guó)不僅是金牌，還要讓體育發(fā)展、身體健康惠及全民，這樣節(jié)目的傳播效應(yīng)和價(jià)值內(nèi)涵才能完全體現(xiàn)與釋放。

體育競(jìng)技綜藝；傳播效應(yīng)；價(jià)值內(nèi)涵；《運(yùn)動(dòng)吧！少年》

近年來(lái)，在電視臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)上播出的體育競(jìng)技類綜藝節(jié)目層出不窮，如《來(lái)吧，冠軍》《這！就是灌籃》等，掀起了一股又一股的浪潮。而在2020年的夏天，《運(yùn)動(dòng)吧！少年》成功出世，更是引爆了這個(gè)夏天，帶動(dòng)了全民參與節(jié)目、參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情?！哆\(yùn)動(dòng)吧！少年》是目前國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的考驗(yàn)少年們?nèi)轿簧眢w素質(zhì)的體育競(jìng)技類真人秀綜藝，它獨(dú)有的傳播效應(yīng)和特性，以及價(jià)值內(nèi)涵，表明了其是一檔高質(zhì)量的節(jié)目。

1 《運(yùn)動(dòng)吧！少年》的傳播效應(yīng)

一項(xiàng)體育競(jìng)技類綜藝節(jié)目要得以傳播，離不開體育競(jìng)技內(nèi)容以及完成體育競(jìng)技內(nèi)容的人，也就是說(shuō)其關(guān)注點(diǎn)是體育競(jìng)技本身。我們首先來(lái)看完成體育競(jìng)技內(nèi)容的人，《運(yùn)動(dòng)吧！少年》集齊了33位新世代新少年的代表，平均年齡22歲的他們，不僅擁有182cm以上的挺拔身材，在運(yùn)動(dòng)方面更是能力與魅力兼具。然后用獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念融合體育競(jìng)技的人以此來(lái)吸引眼球：該節(jié)目主視覺概念整體設(shè)計(jì)以紅、藍(lán)為主色，強(qiáng)調(diào)了熱血、年輕、自由的視覺基調(diào)，和參與節(jié)目的33位運(yùn)動(dòng)系少年風(fēng)格不謀而合。節(jié)目的主視覺LOGO居左的圖形是“S”和“1”兩個(gè)字符組合而成?！癝”寄語(yǔ)節(jié)目對(duì)Z世代少年的理解和想象：陽(yáng)光、硬核、速度、強(qiáng)大、靈敏、耐力、頂級(jí)（上述核心詞的英文開頭都是S）。而“1”則象征向最高目標(biāo)奮斗不息的體育精神，以及和每個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的青春屬性。

1.1 青春破格凸顯優(yōu)秀品質(zhì)是傳播的要素

青春的破格，要求新時(shí)代少年們凸顯出優(yōu)秀的意志品質(zhì)。所謂破格，是指格外、分外，突破常規(guī)、不拘成格。在《運(yùn)動(dòng)吧！少年》中，無(wú)論是健身愛好者（健身教練）還是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員（體育生）抑或是退役軍人甚至是演員，雖然在職業(yè)身份上有所不同、實(shí)力有所差別，但是意志品質(zhì)當(dāng)屬破格，少年般的堅(jiān)韌、努力、勇于拼搏、拼盡全力，能承擔(dān)、有擔(dān)當(dāng)。比如，在個(gè)人賽階段，少年們都希望挑戰(zhàn)強(qiáng)者（綜合實(shí)力排名前幾的少年），體現(xiàn)了拼搏精神；又如，在泥潭障礙追逐賽階段，當(dāng)隊(duì)友發(fā)生狀況時(shí)，少年不顧自己的身體疲憊，還是堅(jiān)持自己去替代隊(duì)友、全力以赴，承擔(dān)隊(duì)友角色，體現(xiàn)了少年的擔(dān)當(dāng)。遇到事情不會(huì)去躲，而是要迎難而上。歷練是為了更好地蛻變，青春的破格讓觀眾感受到競(jìng)技精神對(duì)新世代少年的積極作用，體育競(jìng)技不止為榮耀而戰(zhàn)，更是為了成為更好的自己而戰(zhàn)。當(dāng)然，青春的破格過程中有驚喜也有不甘，有意外更有溫暖，凡此種種，是青春的破格，也是別樣的青春。

基于對(duì)人的傳播方式。在播放“運(yùn)動(dòng)吧少年”張繼科嚴(yán)格要求等頻頻上熱搜，多元審美與積極導(dǎo)向還得到了光明日?qǐng)?bào)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、中國(guó)新聞網(wǎng)等主流媒體的認(rèn)可。正如綜藝開篇所言，我們總是習(xí)慣，習(xí)慣舞臺(tái)上的少年被這樣“定義”：白皙臉龐、光鮮美好，青春的光彩令人傾慕。但我們問自己，這就是“少年”的全部嗎？刺破。我們等待一場(chǎng)“刺破”。在視角邊緣，一群少年，即將刺破我們的“習(xí)慣”。被陽(yáng)光中和的小麥膚色，被汗水浸潤(rùn)的奮張肌腱，被勇敢包圍的堅(jiān)毅目光——這是少年另外的模樣。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年是國(guó)家的未來(lái)。且看這群少年如何在極限藝術(shù)中破格青春、堅(jiān)韌成長(zhǎng)，如何能夠擔(dān)當(dāng)祖國(guó)的未來(lái)。

1.2 極限藝術(shù)和藝術(shù)極限是傳播的核心

體育競(jìng)技內(nèi)容是傳播的又一關(guān)鍵。一方面，節(jié)目表現(xiàn)出來(lái)的是一種極限的藝術(shù)?！哆\(yùn)動(dòng)吧！少年》是一檔競(jìng)技類綜藝節(jié)目，既然是競(jìng)技類，便少不了對(duì)身體極限的考驗(yàn)。從第一階段三場(chǎng)的個(gè)人力量、敏捷和速度的比拼，到第二階段三場(chǎng)雙人齒輪碰撞、鐵網(wǎng)攀爬和平衡追逐的較量，再到第三階段團(tuán)隊(duì)泥潭障礙追逐比賽，無(wú)一不是在激發(fā)少年們身體里潛在的能量，對(duì)少年們而言是一種身體極限的挑戰(zhàn)，而在觀眾看來(lái)是一種極限的藝術(shù)，即挑戰(zhàn)極限的藝術(shù)形式。比賽中相繼亮相的硬核比賽裝置，成功地將廣大觀眾觀看競(jìng)技秀的困惑擊破，這些裝置便是極限藝術(shù)的載體。此外，在競(jìng)技比賽中，不僅考驗(yàn)的是體力，還有智力與策略，在《運(yùn)動(dòng)吧！少年》中，通過剪輯、慢放等方式將少年們運(yùn)用智力與策略（如比賽過程中觀察對(duì)手、思考戰(zhàn)術(shù)）情況表現(xiàn)出來(lái)，其實(shí)也是一種展現(xiàn)極限藝術(shù)的方式方法。

另一方面，除了極限的藝術(shù)，節(jié)目還呈現(xiàn)出藝術(shù)上的一種極限。所謂藝術(shù)的極限，在《運(yùn)動(dòng)吧！少年》中是將藝術(shù)與體育競(jìng)技進(jìn)行綜合的極限，在競(jìng)技中將藝術(shù)作用發(fā)揮出來(lái)，即比賽的同時(shí)還要將綜藝效果達(dá)到極致，這種極致是其他單純的藝術(shù)中看不到的。比如，在第一階段三場(chǎng)的個(gè)人比賽后，讓在場(chǎng)觀眾投票，結(jié)果在第一期綜合排名第一和第二的少年就投票出局。這是競(jìng)技類體育不可想象的——通過投票方式?jīng)Q定去留，而不是比賽方式。這種藝術(shù)形式引發(fā)了場(chǎng)外觀眾的不滿，觀眾認(rèn)為輸?shù)娜藨?yīng)該再一較高低或者至少應(yīng)該讓評(píng)委（領(lǐng)隊(duì)）投票——這才是競(jìng)技類體育正確的打開方式。其實(shí)這就是綜藝節(jié)目所要達(dá)到的效果，是一種藝術(shù)的極限。雖然領(lǐng)隊(duì)說(shuō)不能只看力量，運(yùn)動(dòng)員要看綜合實(shí)力，但是場(chǎng)外觀眾仍有疑問，認(rèn)為在場(chǎng)的觀眾可能是在看臉投票？更有甚者說(shuō)應(yīng)該改名叫《運(yùn)動(dòng)吧！美少年》。而事實(shí)上，彈幕從第一期的3000多條降到后幾期的每期不足400條，并呈現(xiàn)遞減趨勢(shì)，說(shuō)明了部分觀眾認(rèn)為綜藝效果太強(qiáng)，是另一種形式的“選秀”，有中途放棄追的想法。雖然提升了藝術(shù)效果，將藝術(shù)融入其中，試圖將藝術(shù)的極限發(fā)揮出來(lái)，但通過投票這種參與的方式將藝術(shù)運(yùn)用到極限可能會(huì)減少競(jìng)技比賽項(xiàng)目本身的魅力，這是該類型節(jié)目值得深思的地方。如果這種矛盾關(guān)系無(wú)法調(diào)和，勢(shì)必會(huì)降低收視率、口碑下滑。由此可見，如何處理好極限藝術(shù)和藝術(shù)極限是傳播能否成功的核心所在。

2 《運(yùn)動(dòng)吧！少年》的傳播特性

通過對(duì)傳播效應(yīng)的分析，我們反過來(lái)能看出該節(jié)目的傳播特性。這種特性重點(diǎn)體現(xiàn)在了綜藝上，而非體育競(jìng)技上。

2.1 節(jié)目符合真人秀的傳播特性

電視真人秀節(jié)目是一種將真實(shí)與虛構(gòu)融合在一起的文娛類電視節(jié)目形態(tài)，融合了電視紀(jì)錄片原生態(tài)的拍攝方式，電視游戲節(jié)目中的獎(jiǎng)勵(lì)制、淘汰制以及電視劇的戲劇化、情節(jié)化敘事方式等多重元素?！哆\(yùn)動(dòng)吧！少年》雖然是競(jìng)技項(xiàng)目，但畢竟也還是一個(gè)電視真人秀綜藝節(jié)目，節(jié)目的傳播正是依靠上述特性進(jìn)行的。

首先，它是電視紀(jì)錄片原生態(tài)的拍攝方式，比如節(jié)目除了展現(xiàn)少年們比賽的情況，還特別融入了少年們?cè)谒奚嵝蓍e、放松的歡樂日常，是一大看點(diǎn)；其次，它也有電視游戲節(jié)目中的獎(jiǎng)勵(lì)與淘汰機(jī)制，因?yàn)閹缀趺恳黄诙紩?huì)有淘汰，當(dāng)然也有“元?dú)馍倌辍薄霸獨(dú)馓貦?quán)”獎(jiǎng)勵(lì)，淘汰懸念無(wú)疑是看點(diǎn)之一；最后，它可能會(huì)有電視劇情節(jié)化的敘事方式，比如講述某個(gè)少年在節(jié)目中的表現(xiàn)，如果視為一個(gè)故事，分為不同期播放，那么最后有矛盾沖突點(diǎn)的時(shí)候，可以反過來(lái)看前幾期有沒有線索和懸念的設(shè)置。如，個(gè)別少年在第一階段力量拔桿時(shí)就沒有表現(xiàn)很好，與一個(gè)實(shí)力不強(qiáng)的少年進(jìn)行比拼竟然不占優(yōu)，最后勝在微弱的優(yōu)勢(shì)，但可能這里并沒有看出很大的問題。而第二階段雙人比拼齒輪碰撞的時(shí)候，也是一直沒有和隊(duì)友一起訓(xùn)練，說(shuō)自己恐高獨(dú)自去健身房鍛煉，這里就顯現(xiàn)了一些端倪，果然真正比賽時(shí)似乎都還不熟悉怎么用力推擋板裝置。到了第三階段團(tuán)體比賽時(shí)，問題徹底暴露出來(lái)，沒有認(rèn)真與團(tuán)隊(duì)配合，也不上場(chǎng)比賽，導(dǎo)致與團(tuán)隊(duì)成員之間矛盾升級(jí)，并在泥潭障礙追逐中躺贏進(jìn)入到戰(zhàn)隊(duì)突圍賽，觀眾更是意難平。當(dāng)然，如果從傳播學(xué)角度來(lái)看，即是電視劇情節(jié)化敘事的話，可能是按照“劇本”來(lái)“表演”，這使得他什么時(shí)候淘汰成為了節(jié)目的另類看點(diǎn)。此外，甚至在比拼的時(shí)候放狠話或者亂組CP都成為了該節(jié)目的看點(diǎn)。當(dāng)然，這些都是節(jié)目傳播或營(yíng)銷的一種方式，是否恰當(dāng)有待商榷。

2.2 節(jié)目符合互動(dòng)性的傳播特性

《運(yùn)動(dòng)吧！少年》除了具備選手的志愿性、過程的競(jìng)爭(zhēng)性、情節(jié)的戲劇性、表現(xiàn)的紀(jì)實(shí)性之外，還具有傳播的互動(dòng)性特征。電視真人秀節(jié)目傳播的互動(dòng)性表現(xiàn)為利用多種傳媒推介節(jié)目并招募志愿者，利用網(wǎng)絡(luò)便利快速傳播節(jié)目?jī)?nèi)容、利用觀眾參與推進(jìn)節(jié)目進(jìn)程。

《運(yùn)動(dòng)吧！少年》正是通過少年選拔、現(xiàn)場(chǎng)觀眾參與投票并用微博、微信等融媒體進(jìn)行傳播，使整個(gè)節(jié)目得以知曉。而且每一名運(yùn)動(dòng)少年都有一個(gè)粉絲群，還設(shè)有超話等欄目，供粉絲交流。這種互動(dòng)性顯然是綜藝節(jié)目的做法，而非體育競(jìng)技。

3 《運(yùn)動(dòng)吧！少年》的價(jià)值內(nèi)涵

無(wú)論是體育競(jìng)技還是綜藝節(jié)目都有一定的價(jià)值內(nèi)涵，而體育競(jìng)技類的綜藝節(jié)目?jī)r(jià)值內(nèi)涵有其獨(dú)到之處。

3.1 節(jié)目側(cè)重講述正能量故事

作為一個(gè)體育競(jìng)技類綜藝節(jié)目，尤其是完成體育競(jìng)技的人，即主角為少年的真人秀，《運(yùn)動(dòng)吧！少年》不可避免地講述正能量故事。除了少年們自身的成長(zhǎng)體現(xiàn)了滿滿的正能量之外，能量的傳遞還在于領(lǐng)隊(duì)在節(jié)目中的作用。不同領(lǐng)隊(duì)的風(fēng)格不盡相同，他們有的嚴(yán)厲、有的和藹；有的要求隊(duì)員們不驕不躁，并進(jìn)行心理疏導(dǎo)，而有的側(cè)重于給隊(duì)員分析戰(zhàn)術(shù)，鼓勁加油，但不管如何，領(lǐng)隊(duì)們的行為確實(shí)都在影響著少年們。比如，在第一階段第三場(chǎng)速度追逐比賽中，領(lǐng)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了規(guī)則漏洞，在領(lǐng)隊(duì)的堅(jiān)持下，后來(lái)裁判將規(guī)則稍微修改，以對(duì)雙方隊(duì)員公平，這便是堅(jiān)持與追求公平的體現(xiàn)。而在發(fā)生爭(zhēng)議判罰時(shí)，領(lǐng)隊(duì)也會(huì)要求回看，盡力爭(zhēng)取，這其實(shí)是一個(gè)態(tài)度的體現(xiàn)。比賽中領(lǐng)隊(duì)們夸贊少年充分展現(xiàn)了體育精神也是一種鼓勵(lì)和認(rèn)可，是一種能量傳遞的體現(xiàn)。領(lǐng)隊(duì)們都是體育界的世界冠軍，這些冠軍的得來(lái)除了汗水的沉淀，還有優(yōu)秀的意志品質(zhì)成色。

無(wú)疑，這些不僅傳遞給少年們，也傳遞給觀眾們正面的能量，把正能量書寫在節(jié)目?jī)?nèi)外。當(dāng)然也是通過上述方式來(lái)宣揚(yáng)一種積極向上的正能量。通過展現(xiàn)少年對(duì)體育的熱愛與堅(jiān)持，向社會(huì)傳遞出體育促進(jìn)健康、運(yùn)動(dòng)改變?nèi)松恼芰俊?/p>

3.2 節(jié)目側(cè)重宣揚(yáng)向上向善態(tài)度

少年的成長(zhǎng)，要求新時(shí)期少年們擁有向上與向善的態(tài)度。在《運(yùn)動(dòng)吧！少年》選領(lǐng)隊(duì)階段，因?yàn)椴凰煲庠福瑐€(gè)別少年陷入“退賽”風(fēng)波，但是正如導(dǎo)演所說(shuō)，這個(gè)節(jié)目就是一個(gè)成長(zhǎng)節(jié)目，是為了塑造性格、錘煉精神，而在后面的賽段，看到該名少年從稚嫩到成熟的成長(zhǎng)過程，打破之前印象，有著積極向上的態(tài)度。是競(jìng)技比賽就會(huì)有勝負(fù)，當(dāng)然也會(huì)有沖突。少年在鐵網(wǎng)攀爬階段中的沖突，到后面入選同一領(lǐng)隊(duì)后進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目，兩個(gè)沖突少年共同參與劃船拔河比賽，即爭(zhēng)執(zhí)完還能當(dāng)隊(duì)友，其實(shí)是一種氣量的歷練，亦是成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)，這當(dāng)然是善的體現(xiàn)。而在被認(rèn)為是“躺贏”的少年那里，也用自己的實(shí)力說(shuō)明了自己的成長(zhǎng)，在泥潭障礙追逐賽中的成長(zhǎng)。

少年們所有的收獲都是一筆財(cái)富，會(huì)帶到其今后學(xué)習(xí)、生活以及為人處事當(dāng)中。少年的成長(zhǎng)，是一種自我蛻變的過程。在自我蛻變之時(shí)，也是積極向上、善心善為這些優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成過程。向上向善是少年成熟成長(zhǎng)的表現(xiàn)，更是國(guó)家對(duì)少年培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培養(yǎng)嚴(yán)和實(shí)的品德的要求。

4 結(jié)語(yǔ)

《運(yùn)動(dòng)吧！少年》作為一個(gè)體育競(jìng)技類真人秀節(jié)目，在打破常規(guī)的情況下，更加凸顯了破格青春、極限藝術(shù)與傳播能量的價(jià)值。雖然也有些許不足，但是在真人秀節(jié)目層出不窮的時(shí)代，能夠主動(dòng)出圈還是有值得肯定之處。體育強(qiáng)國(guó)不僅是金牌，還要讓體育發(fā)展惠及全民。從傳播學(xué)意義上講，《運(yùn)動(dòng)吧！少年》及其“運(yùn)動(dòng)少年限定周末”主題活動(dòng)的出圈，將全民健身的理念不斷傳播給觀眾，最終惠及的也是觀眾。在解決上述問題、調(diào)整制作播出方案的基礎(chǔ)上，節(jié)目應(yīng)更大氣力地宣揚(yáng)運(yùn)動(dòng)、健身、體育的魅力，讓觀眾真正動(dòng)起來(lái)，無(wú)疑這是我們奔向小康生活的前提。

[1]孫寶國(guó).中國(guó)電視節(jié)目形態(tài)通論[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2011：212-216.

[2]鏡頭欄目.運(yùn)動(dòng)吧少年[J].電視指南，2020（13）.

[3]張曉榮.《運(yùn)動(dòng)吧少年》Z世代運(yùn)動(dòng)系少年即將超燃來(lái)襲[EB/OL].光明網(wǎng)，2020-6-15.

[4]王超.讓更多青少年感受體育力量[N].解放軍報(bào)，2020-9-2.

On the Communication Effect and Value Connotation of Sports Competitive Variety Show--A Case Study on “Motion! Youth”

XIAO Jun

(Southwest University Of Political Science And Law, Chongqing 401120, China)

西南政法大學(xué)刑偵劇研究中心、2017年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+偵查新教學(xué)模式探索”（項(xiàng)目編號(hào)：201702184040）研究成果。

肖軍（1984—），博士后，副教授，研究方向：法學(xué)、影視學(xué)、傳播學(xué)。