何東海 北海職業(yè)學(xué)院

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，沒有意識到學(xué)生的主體地位，在一定程度限制了學(xué)生的成長和發(fā)展，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其在體育教學(xué)方面，沒有給學(xué)生進(jìn)行正確有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生在體育鍛煉方面的取得的效果微乎其微，教學(xué)質(zhì)量也相對低下。針對高校籃球教學(xué)，如何讓學(xué)生能更好地得到鍛煉和培養(yǎng)，促進(jìn)其成長，本文展開分析討論，希望能提供一定參考。

一、當(dāng)前高?；@球教學(xué)存在的問題

（1）教學(xué)目標(biāo)缺乏人文觀念。當(dāng)前，高?；@球教學(xué)主要還是對學(xué)生的籃球?qū)I(yè)技巧和能力進(jìn)行提升，不能與人文精神進(jìn)去結(jié)合，并沒有意識到對學(xué)生的綜合素質(zhì)能力進(jìn)行培養(yǎng)，以至于學(xué)生不能很好地理解籃球的體育文化和精神內(nèi)涵，在生活實(shí)踐中缺乏分析和解決問題的能力，限制其發(fā)展；（2）教學(xué)模式落后。老師在籃球教學(xué)中，只是簡單機(jī)械的講解相關(guān)的理論知識和一些動作指導(dǎo)，忽視了以學(xué)生為主體的教學(xué)，只是讓學(xué)生一味地進(jìn)行模仿，不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將相關(guān)的動作步驟進(jìn)行優(yōu)化，沒有對學(xué)生很好的指導(dǎo)作用，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情下降，造成教學(xué)瓶頸；（3）學(xué)生興趣不高。很多高校的籃球課程基本都是選修課，學(xué)生都以自己的喜好來選擇，還有許多同學(xué)無奈選擇了籃球課，對籃球?qū)W習(xí)根本提不起興趣。而且一周只有一節(jié)課程，時(shí)間漫長，課程銜接不是很緊密，學(xué)生也是前學(xué)后忘，長期這樣下去，學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)更沒有興趣[1]。

二、以學(xué)生為中心的高校籃球教學(xué)改革實(shí)踐的具體方法措施

（一）讓籃球課程的教學(xué)目標(biāo)合理清晰化

以學(xué)生為中心的高?；@球教學(xué)觀念，要求老師分析理解其思想內(nèi)涵，要以學(xué)生為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和能力來制定科學(xué)合理，適合學(xué)生成長和發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。首先，要讓學(xué)生深入認(rèn)識理解籃球，了解基本的籃球文化知識，像籃球的起源和發(fā)展，籃球賽事的規(guī)則制度等，更要掌握籃球的基本技能。所以，學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的宣傳科普，分發(fā)傳單、開展知識講座等，提升學(xué)生對籃球的基本知識；其次，在對高校學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，讓其能積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，更要加強(qiáng)對學(xué)生的人格品質(zhì)和心理素質(zhì)的塑造，加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；最后，要提升學(xué)生的籃球能力和技巧，讓學(xué)生理解掌握籃球的動作要領(lǐng)和技巧，以及籃球比賽戰(zhàn)術(shù)的方式方法，讓學(xué)生能更好應(yīng)用于實(shí)踐活動中，達(dá)到理想的教學(xué)效果。此外學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和能力制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，讓學(xué)生科學(xué)有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，真正讓籃球融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，推動學(xué)習(xí)發(fā)展進(jìn)步[2]。

（二）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

以學(xué)生為中心的高?；@球教學(xué)觀念，老師不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的相關(guān)技術(shù)技巧，要注重對學(xué)生綜合素質(zhì)全面培養(yǎng)。第一要以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，要從傳統(tǒng)意義上的主要“教”逐步改變?yōu)椤皩W(xué)”的模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，從而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的條件。第二在具體教育和研究中，要密切結(jié)合以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，要不斷地深入分析人才的培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)的策略方法，讓教學(xué)更科學(xué)有效，更有針對性，能培養(yǎng)出一批適應(yīng)新時(shí)代進(jìn)步潮流，符合社會發(fā)展要求的新型高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才，從而推動體育教育的發(fā)展[3]。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

在高?；@球教學(xué)時(shí)，首先老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過一些行之有效的方法來增加體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生認(rèn)識到籃球不是枯燥乏味的，也是可以生動有趣的。例如，老師在教學(xué)的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)籃球知識，學(xué)生能積極主動地參與進(jìn)來，也更容易接受。比如籃球傳球的教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行傳球比賽，哪個(gè)小組用最短的時(shí)間才能完成傳球，進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)，完成時(shí)間長的小組則接受一定的懲罰，唱歌、表演才藝等活躍一下課堂氣氛。在這種輕松愉快的課堂氛圍里，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)籃球的樂趣，提升學(xué)生的訓(xùn)練熱情。

另外，老師還可以利用多媒體在教學(xué)時(shí)組織學(xué)生觀看一些籃球比賽，視頻比賽的這種形式很容易吸引學(xué)生的眼球，同時(shí)，通過觀看比賽，讓學(xué)生形象直觀地認(rèn)識到籃球的獨(dú)特魅力。結(jié)束之后，可以讓學(xué)生針對比賽進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同學(xué)之間互相交流討論，學(xué)生也能學(xué)習(xí)收獲有關(guān)籃球方面的知識，也培養(yǎng)了學(xué)生思維品質(zhì)。通過這些活動讓籃球教學(xué)不再像過去那樣沉悶古板，讓課堂更加多樣性，充滿了趣味性，讓學(xué)生更加投入到籃球的學(xué)習(xí)中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

綜上所示，在高校的籃球教學(xué)中，要以學(xué)生為教學(xué)中心，提高學(xué)生的籃球能力和技巧，更要注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。老師在教學(xué)過程中，要明確教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)；還要改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要符合當(dāng)前人才成長和發(fā)展的需求；在教學(xué)方式方法上要進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，設(shè)計(jì)一些游戲，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生個(gè)感受到籃球的快樂，從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)要求，完成對學(xué)生的培養(yǎng)。