徐梁 云南文化藝術職業(yè)學院

我國的足球水平在世界范圍內一直處于較低的位置，不僅因為我國整體的足球運動水平較為落后，還因為我國對于青少年足球運動員的訓練理念落實程度不足，缺乏相應的訓練理念，就會導致青少年足球運動員對于足球訓練的重視程度不足，在訓練過程中很容易出現草草了事的現象，這對于足球運動的長期學習會產生不良影響。青少年時期是足球運動員接受專業(yè)教學和專業(yè)訓練的黃金時期，只有在青少年時期全面學習足球理論知識，并在訓練和實踐過程中全面理解和有效吸收，才能夠從根本上培養(yǎng)運動員的專業(yè)素養(yǎng)和足球能力。因此，不斷研究并有效應用足球訓練理念，是從根本上保證中國足球可持續(xù)發(fā)展的動力之源。

一、全面構建科學操作訓練理念

為了實現青少年足球運動員訓練理念的全面構建，就需要重視起科學操作訓練理念的構建，只有保證足球訓練和實踐過程中的各項內容和動作都具備科學性，才能夠保證實踐訓練，始終向著實現培養(yǎng)青少年足球運動員的專業(yè)素養(yǎng)的根本目標而努力。操作性、科學性的實踐訓練理念，也是有效提高青少年足球運動員專業(yè)足球運動能力的有效方法。為了全面構建科學操作的訓練理念，首先需要足球教練在教學的過程中，全面激發(fā)運動員的熱情以及自身積極性。教練在帶領青少年運動員進行足球訓練時，首先需要重點突出足球訓練內容與相應訓練方法的趣味性，教練要將教學內容的知識性和趣味性相結合，從而吸引青少年運動員的興趣，引導其主動的參與到足球訓練活動當中，從而全面激發(fā)青少年運動員的內在運動潛能，提高足球學習的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。除此之外，還需要教練根據青少年不同的運動特點和身心發(fā)展情況，實現因材施教?，F代化的足球運動不止考驗運動員的足球戰(zhàn)術和基本體能，還對運動員的心態(tài)和思維等綜合素質進行考量，因此足球訓練不止需要突出對足球專業(yè)技能的訓練，還需要實現針對性訓練，針對不同運動員自身的優(yōu)缺點，展開針對性的訓練，促使每個足球運動員都向著全面進步的方向發(fā)展，是構建科學操作訓練理念的基本內容之一。最后，則是要保證對于青少年足球運動員開展的足球訓練，需要跟足球運動行業(yè)整體的發(fā)展趨勢相一致，青少年足球運動員是我國足球事業(yè)未來發(fā)展的主力軍，因此在對青少年開展的足球訓練當中，教練不止需要保證訓練的準確性和有效性，還需要保證訓練內容能夠與足球事業(yè)未來的發(fā)展同步。

二、強化教育性訓練理念的應用

為了對教育性訓練理念進行強化，必須做到兩點主要的內容：一方面需要嚴格按照“學訓結合”的基本培養(yǎng)原則，開展足球訓練內容的設計。由于國家對于青少年足球運動員培養(yǎng)工作的重視程度逐漸提高，越來越多的相關文件出臺，使得“學訓結合”的訓練理念被提出并深入應用到足球訓練當中。在“學訓結合”原則的指導下，青少年足球運動員的訓練必須要結合教育教學，通過學院化的方式，培養(yǎng)高素質、高水平的青少年足球運動員。在開展青少年足球運動員的針對性訓練過程中，需要樹立高素質人才培養(yǎng)觀念，將足球教育與學科教育進行結合，從而有效培養(yǎng)高素質的青少年運動員，實現我國足球事業(yè)的高質量發(fā)展。另一方面，則是要重點突出對于青少年運動員文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。青少年運動員的智力情況以及文化教育程度，對其自身的發(fā)展以及我國足球事業(yè)的長久發(fā)展有這較為直接的影響，同時青少年運動員自身的文化水平，也是限制其足球戰(zhàn)術水平提高的重要因素。自如今足球競爭變得越來越激烈的背景下，想要實現足球運動員的長遠發(fā)展，從而保證我國的足球事業(yè)能夠可持續(xù)化發(fā)展，就必須全面重視起足球運動員文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。

三、結束語

總而言之，訓練理念是指導青少年足球運動員進行足球實踐訓練的核心依據和主要的參照。如果沒有科學嚴謹的訓練理念作為指導，青少年足球運動員的實踐訓練就只是機械性的重復運動，不利于青少年專業(yè)足球運動素質的提高。對于我國足球運動行業(yè)的整體發(fā)展而言，足球訓練理念的長期缺失，使得我國的足球運動事業(yè)整體發(fā)展較為落后。與其它足球運動較為發(fā)達的國家相比，我國在足球教學理念以及訓練理念等方面還存在較為嚴重的不完善現象，這直接導致了我國青少年足球運動員的培養(yǎng)水平較低，對于足球后備人才的培養(yǎng)變得更加困難。為了能夠改變我國足球運動教育事業(yè)的現狀，培養(yǎng)具備高素質的足球運動員，就需要全面重視起訓練理念的研究和應用。