朱峰 馮峰

(衡水學(xué)院體育系 河北衡水 053000)

進(jìn)入新世紀(jì)，校園足球作為一門集合體育、德育、美育、智育功能的體育運(yùn)動(dòng)方式，得到越來(lái)越多學(xué)生的認(rèn)可。然而，校園足球的迅猛發(fā)展也伴隨著諸多方面的影響。部分學(xué)校盲目發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)模，而忽視校園足球發(fā)展軟實(shí)力的建設(shè)，如校園足球運(yùn)動(dòng)賽事體系不健全、校園足球運(yùn)動(dòng)文化建設(shè)滯后、學(xué)生參與興趣調(diào)動(dòng)不足等，這一系列問(wèn)題也引發(fā)人們的高度關(guān)注。在這個(gè)關(guān)鍵的階段，如何能夠打破這一僵局，實(shí)現(xiàn)校園足球的良好發(fā)展，尋找校園足球可持續(xù)發(fā)展的新的突破口是解決這類問(wèn)題的重要途徑。河北省校園足球應(yīng)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，以維系校園體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展為目的，在可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)上推出新型的足球運(yùn)動(dòng)組織形態(tài)?？沙掷m(xù)發(fā)展理論為校園足球的發(fā)展提供了基本依據(jù)，河北省校園足球發(fā)展和改革必須以可持續(xù)發(fā)展為核心發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)文化的宣傳與建設(shè)，這樣才能將校園足球事業(yè)推入新的發(fā)展階段。

1 校園足球可持續(xù)發(fā)展的背景分析

從河北省校園足球的發(fā)展情況來(lái)看，各級(jí)各類學(xué)校紛紛響應(yīng)國(guó)家發(fā)展校園足球的號(hào)召，積極開展校園足球活動(dòng)，逐級(jí)提升校園足球運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施力度，并能夠不斷加強(qiáng)校園足球師資隊(duì)伍建設(shè)、改善現(xiàn)有校園足球基礎(chǔ)設(shè)施條件，為校園足球訓(xùn)練和賽事舉辦提供相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持，促進(jìn)了河北省校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。從執(zhí)行情況來(lái)看，已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。調(diào)查顯示，河北省開展校園足球活動(dòng)的各級(jí)各類學(xué)校占比已經(jīng)達(dá)到90%以上，未來(lái)這一數(shù)據(jù)將會(huì)進(jìn)一步提高。一方面是政府和學(xué)校大力發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)，另一方面是學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)度正在逐步提高。校園足球運(yùn)動(dòng)的開展得到學(xué)生的廣泛認(rèn)可與歡迎，大部分學(xué)校也開設(shè)了足球教學(xué)課程，同時(shí)積極推動(dòng)課余足球運(yùn)動(dòng)的開展，希望更多學(xué)生參與到校園足球運(yùn)動(dòng)中，這也反映出發(fā)展校園足球的巨大潛力。此外，由于校園體育運(yùn)動(dòng)的類別較為豐富，學(xué)生具有一定的選擇性，盡管很多學(xué)生對(duì)參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性較高，但實(shí)際參與足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)并不多。綜合當(dāng)前河北省校園足球發(fā)展的實(shí)際情況，該項(xiàng)工作仍然是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)化的工程，校園足球不僅是河北省足球事業(yè)發(fā)展的重要助推力量，也是我國(guó)校園體育事業(yè)的重要組成部分，必須要結(jié)合校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中面臨的制約因素，才能提出具有針對(duì)性的破解思路。

2 河北省校園足球可持續(xù)發(fā)展的制約因素

2.1 校園足球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新機(jī)制不完善，對(duì)學(xué)生的吸引力不強(qiáng)

河北省近年來(lái)加大對(duì)校園足球發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度，且取得了顯著的成果。然而，雖然校園足球運(yùn)動(dòng)的軟硬件資源十分豐富，且近年來(lái)校園足球運(yùn)動(dòng)文化建設(shè)、校園足球運(yùn)動(dòng)宣傳、校園足球賽事打造等方面也取得了一定的進(jìn)步，但由于缺乏對(duì)校園足球資源價(jià)值的開發(fā)和推廣，加之校園足球運(yùn)動(dòng)覆蓋的學(xué)生群體范圍不廣，仍然不能滿足不同學(xué)生的多樣化需求。發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)，應(yīng)從可持續(xù)化角度出發(fā)，圍繞足球教學(xué)模式改革、學(xué)生興趣培養(yǎng)、參與機(jī)制創(chuàng)新等方面協(xié)同發(fā)展，這樣才能提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。由于足球運(yùn)動(dòng)資源總體處于低水平的利用狀態(tài)，因此學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性并不高，制約了校園足球的發(fā)展。

2.2 部分校園足球基礎(chǔ)設(shè)施不完備，場(chǎng)地設(shè)施陳舊落后

當(dāng)前河北省部分校園足球基礎(chǔ)設(shè)施不完備，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)落后的農(nóng)村地區(qū)，加之當(dāng)?shù)卣С至Χ炔粔?，這部分學(xué)校的校園足球基礎(chǔ)設(shè)施陳舊，學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重視程度不高，且不規(guī)范的管理制度和維護(hù)方法使場(chǎng)地設(shè)施陳舊破損，利用率處于相對(duì)較低的水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上校園足球發(fā)展的速度。從筆者的調(diào)查走訪中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校在足球運(yùn)動(dòng)器材的采購(gòu)中沒有標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，有些足球運(yùn)動(dòng)器材做工粗糙且質(zhì)量低下，嚴(yán)重制約了校園足球運(yùn)動(dòng)的開展。此外，由于足球基礎(chǔ)設(shè)施不完備，很多學(xué)校只能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的足球運(yùn)動(dòng)練習(xí)，削弱了學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目的積極性，這也成為制約河北省發(fā)展校園足球的因素。

2.3 足球運(yùn)動(dòng)未與其他體育項(xiàng)目形成良好的銜接，推廣效果差

從河北省校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀可以看出，當(dāng)前在校園足球發(fā)展的創(chuàng)新思路方面仍然略顯不足，未與其他體育項(xiàng)目形成良好的銜接，并不能形成核心的推廣優(yōu)勢(shì)。由于缺乏有效的互動(dòng)和銜接，校園體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)動(dòng)渠道的建設(shè)上并未取得顯著的突破，校園足球的推廣效果并不理想。隨著校園足球的持續(xù)發(fā)展，也應(yīng)轉(zhuǎn)變校園足球發(fā)展的策略，與其他校園體育運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)合作，創(chuàng)新校園足球的推廣模式，緊隨當(dāng)前學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的趨勢(shì)，突出足球運(yùn)動(dòng)的魅力，開發(fā)綜合型的互動(dòng)協(xié)作體育項(xiàng)目，開展關(guān)于校園足球運(yùn)動(dòng)授課模式的推新工作，以更好地滿足不同學(xué)生群體的需求情況。

3 河北省校園足球可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策建議

3.1 注重校園足球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新機(jī)制開發(fā)，提高吸引力

多樣化的校園足球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新機(jī)制及特色足球資源開發(fā)策略，能夠滿足不同學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)需求，有利于拓展河北省校園足球的受眾群體。在制定特色足球資源開發(fā)策略時(shí)，可以根據(jù)以往的河北省校園足球運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，然后根據(jù)不同學(xué)生的需求情況制定出有針對(duì)性的特色足球教學(xué)機(jī)制及足球資源開發(fā)策略，創(chuàng)辦多樣化的校園足球發(fā)展模式，構(gòu)造具有本地區(qū)特色的校園足球體系，更好地促進(jìn)河北省校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

一方面，應(yīng)緊隨校園足球的發(fā)展趨勢(shì)，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)匦@足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)資源優(yōu)勢(shì)，如開創(chuàng)趣味足球運(yùn)動(dòng)比賽、校園足球聯(lián)賽機(jī)制、競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)、足球興趣班和運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)等，突出校園足球運(yùn)動(dòng)的特色性，調(diào)整校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展結(jié)構(gòu)，形成特色化、規(guī)?；陌l(fā)展格局，以長(zhǎng)效創(chuàng)新助力推動(dòng)河北省校園足球的可持續(xù)發(fā)展。另一方面，校園足球發(fā)展已經(jīng)不再是單一的校園體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展，而是綜合校園體育發(fā)展效果的體現(xiàn)，河北省校園足球的發(fā)展也能夠帶動(dòng)其他校園體育運(yùn)動(dòng)的提升。為此，必須要將具有特色的足球運(yùn)動(dòng)主導(dǎo)模式進(jìn)一步做大做強(qiáng)，打造出具有帶動(dòng)效應(yīng)的特色校園體育項(xiàng)目，首先應(yīng)該符合河北省校園體育發(fā)展的資源現(xiàn)狀，對(duì)河北省校園體育綜合水平的發(fā)展有著一定促進(jìn)作用，同時(shí)也能夠很好地滿足學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際需求。校園足球發(fā)展需要有完善的軟硬件條件作為支持，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加多樣化的運(yùn)動(dòng)平臺(tái)，這對(duì)于推動(dòng)河北省校園足球的可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。

3.2 完善校園足球基礎(chǔ)設(shè)施，提高足球基礎(chǔ)設(shè)施的利用率

當(dāng)前河北省校園足球發(fā)展仍然處于初步階段，政府和學(xué)校在校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中的資金投入不足也不利于校園足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)。校園足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要考慮各個(gè)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的數(shù)據(jù)及學(xué)生需求等因素，所以提高足球基礎(chǔ)設(shè)施的利用率，是節(jié)約資金成本同時(shí)實(shí)現(xiàn)最大效益的最佳方案。未來(lái)應(yīng)進(jìn)一步推進(jìn)校園足球基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，建立起覆蓋范圍廣泛的校園足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的政策保障體系，校園足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程投入強(qiáng)大的資金支持和技術(shù)支持，可以調(diào)動(dòng)社會(huì)組織力量，為河北省校園足球的發(fā)展提供便利條件。除了硬件條件的完善，在發(fā)展校園足球過(guò)程中也要不斷創(chuàng)新現(xiàn)代化的校園足球運(yùn)動(dòng)組織模式，積極創(chuàng)新以足球帶動(dòng)校園體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展的模式與渠道，為發(fā)展校園足球創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

3.3 加強(qiáng)校園足球聯(lián)動(dòng)模式建設(shè)，提高足球運(yùn)動(dòng)的推廣效果

河北省校園足球發(fā)展應(yīng)注重校園體育協(xié)同發(fā)展的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)與其他校園體育運(yùn)動(dòng)的銜接和互動(dòng)，開發(fā)出更具吸引力的校園足球多元化模式。多元化足球運(yùn)動(dòng)的開發(fā)策略體現(xiàn)在對(duì)不同的學(xué)生參與意愿的準(zhǔn)確分析基礎(chǔ)上，從當(dāng)前河北省校園足球的開展情況來(lái)看，很多學(xué)生愿意參與足球運(yùn)動(dòng)，而受限于校園體育聯(lián)動(dòng)機(jī)制的不健全，很多學(xué)生不得不在眾多體育運(yùn)動(dòng)中選擇一些自己比較感興趣的項(xiàng)目，這也導(dǎo)致流失了一部分對(duì)足球運(yùn)動(dòng)感興趣的學(xué)生。為此應(yīng)積極創(chuàng)新校園體育的開展模式，以綜合型體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，制定出符合學(xué)生需求的教學(xué)策略，迎合更多學(xué)生群體的需求。在校園足球參與群體規(guī)模不斷擴(kuò)大的背景下，也可以采取合作的方式，給學(xué)生更多的選擇空間，充分發(fā)揮不同體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，以提高學(xué)生的參與意愿，同時(shí)還能夠擴(kuò)大校園足球的推廣力度，從而增強(qiáng)足球可持續(xù)發(fā)展的實(shí)效。此外，可以通過(guò)不同院校之間的合作與交流，提高足球基礎(chǔ)設(shè)施資源的利用率，實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展，并且通過(guò)深度交流也可以為校園足球發(fā)展升級(jí)拓展更多的思路。

4 結(jié)語(yǔ)

該文從河北省校園足球發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，探究當(dāng)前河北省校園足球發(fā)展中存在的問(wèn)題，提出推動(dòng)校園足球發(fā)展的相關(guān)建議，并得出以下幾點(diǎn)研究結(jié)論。首先，應(yīng)注重校園足球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新機(jī)制開發(fā)，提高吸引力；其次，應(yīng)完善校園足球基礎(chǔ)設(shè)施，提高足球基礎(chǔ)設(shè)施的利用率；此外，還應(yīng)加強(qiáng)校園足球聯(lián)動(dòng)模式建設(shè)，提高足球運(yùn)動(dòng)的推廣效果，實(shí)現(xiàn)校園足球的聯(lián)動(dòng)發(fā)展。值得注意的是，河北省校園足球雖然取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但仍然存在諸多的發(fā)展瓶頸，并且各個(gè)學(xué)校面臨的問(wèn)題不盡相同，今后應(yīng)積極應(yīng)對(duì)和處理各種矛盾與挑戰(zhàn)，這樣才能更好地推動(dòng)河北省校園足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)化發(fā)展。