文/江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院食品學(xué)院 魏艷清

一、做好高職院校學(xué)生思想政治教育工作的意義

在當前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，國家逐年提高了對教育事業(yè)的投入力度，力求全面優(yōu)化教育工作的質(zhì)量，從而為社會發(fā)展培養(yǎng)出更多的人才，以此促進各行各業(yè)快速發(fā)展。高職院校需要高質(zhì)量完成思想政治教育工作，這樣才能端正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度，并且以良好的精神面貌去完成專業(yè)課的學(xué)習(xí)，這不但對于學(xué)生的發(fā)展具有極大意義，還可以促使高職院校教學(xué)質(zhì)量得到提升。在高職院校開展思想政治教育工作的過程中，需要對學(xué)生進行思想政治方面的正確引導(dǎo)，以此幫助高職學(xué)生形成良好的價值觀，從而正視自身的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，即使在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難，學(xué)生也能夠通過自身的情緒調(diào)節(jié)能力端正態(tài)度，并且以堅強的毅力克服學(xué)習(xí)中的艱難困苦，從而保證學(xué)習(xí)效率更高。這樣便達到了高職院校思想政治教育工作的目的，也提高了高職院校人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量。

二、高職院校學(xué)生思想認知現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)狀。1.缺乏遠大理想。在高職院校學(xué)生群體中，普遍存在的不良現(xiàn)象是學(xué)生缺乏遠大理想，并且對于自身以后的發(fā)展也沒有明確的規(guī)劃，畢業(yè)之后的就業(yè)問題也僅依靠學(xué)校的就業(yè)推薦，這種現(xiàn)象的存在，顯然對于高職院校學(xué)生的發(fā)展無任何裨益，也會影響高職院校教學(xué)工作的開展質(zhì)量。此外，高職院校學(xué)生群體中還普遍存在讀書無用論，他們通常認為讀書與他們以后工作并無太多的關(guān)聯(lián)之處，甚至有的學(xué)生還會認為“學(xué)好學(xué)壞都是一個樣”，這種心態(tài)的產(chǎn)生，導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性，且所取得的學(xué)習(xí)效果并不佳。2.以自我為中心。當前高職院校的學(xué)生存在以自我為中心的情況，這對于學(xué)生的發(fā)展會造成一定的阻礙。同時，在高職院校中，大多數(shù)學(xué)生為獨生子女，在家中受盡了父母親人的寵溺，這樣便導(dǎo)致其做事時無法顧及別人，僅僅顧及自己的感受，以自我為中心考量問題，往往容易出現(xiàn)同班級、甚至同宿舍學(xué)生之間相處關(guān)系不和諧的情況，這種情況是當前高職院校學(xué)生的一個思想誤區(qū)，也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生影響，若這種情況一直持續(xù)下去，那么等其步入社會，必將面臨處處碰壁的情況。3.價值觀不正。價值觀不正也是當前高職院校部分學(xué)生存在的明顯問題，由于當前社會上不良信息及錯誤價值觀對于學(xué)生的思想認知造成影響，往往存在利益至上、金錢至上的觀念，甚至還會出現(xiàn)盲目攀比、追名逐利的情況，這對于高職院校學(xué)生的發(fā)展顯然有不利影響。此外，還會存在部分高職院校學(xué)生盲目追求時尚，在經(jīng)濟上相互攀比的情況，并且學(xué)生之間的價值觀相互影響，逐漸在學(xué)生群體中形成一種不良的風(fēng)氣。

（二）成因。1.思政學(xué)習(xí)落后。產(chǎn)生以上方面情況，主要因素是由于部分學(xué)生的思政學(xué)習(xí)落后，無法充分理解思政學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。例如在高職院校所開展的思政課程中，普遍存在大部分學(xué)生重視程度較低的情況，在思政課上不認真聽講，專注于玩手機、看課外書等，甚至在嚴重的情況下，還有可能會出現(xiàn)學(xué)生逃課去上網(wǎng)的情況，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，導(dǎo)致部分學(xué)生思想認知落后，無法樹立遠大理想，在高職院校中的學(xué)習(xí)生活僅僅是混日子、得過且過而已。2.管理不嚴格。管理不嚴格也是產(chǎn)生如上問題的重要因素，例如班主任并未對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出嚴格的約束，甚至發(fā)現(xiàn)學(xué)生逃課的情況，也并未做出嚴肅處理，而僅僅以約談、思想教育等形式解決，之后便不了了之，這種情況的存在，也對高職院校教學(xué)工作的質(zhì)量造成影響，導(dǎo)致投入諸多教學(xué)資源，出現(xiàn)浪費的現(xiàn)象，并且導(dǎo)致在學(xué)生群體中產(chǎn)生散漫、懈怠等情況。除此之外，高職院校對于學(xué)生的管理過程中，并未做到多角度、全方位的有效管理，僅僅停留在制度層面，這樣的管理效果往往不佳，影響到學(xué)生價值觀的形成，也降低了高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。3.家庭教育缺失。在上述分析中提到，學(xué)生存在以自我為中心的問題，這種問題對于學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)都會造成一定程度的影響。而產(chǎn)生以上問題的主要因素便是學(xué)生的家庭教育問題，在學(xué)生進入高職院校后，部分家長便認為學(xué)生的教育職責(zé)全部落到高職院校的肩上，需要高職院校對學(xué)生進行思想教育，以此來幫助學(xué)生成長，而家長則將重心放在了自身的工作上面。而這種想法顯然是錯誤的，對于學(xué)生的思想教育，不但要有學(xué)校的努力，還應(yīng)有家庭教育進行協(xié)同，父母同樣需要對其進行正確性引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的價值觀與世界觀，避免出現(xiàn)以自我為中心的思想誤區(qū)，從而保證學(xué)生形成正確的思想認知。

三、班主任加強學(xué)生思想政治教育的對策

（一）強化師生溝通交流。在高職院校教學(xué)工作中，為了全面強化教學(xué)工作質(zhì)量，提高學(xué)生培養(yǎng)工作的效果，首先要做的一項工作就是強化師生之間的溝通交流，這樣可以使班主任時刻掌握學(xué)生的思想認知情況與心理動向，并且在學(xué)生思想產(chǎn)生問題的時候及時進行正確引導(dǎo)，糾正學(xué)生的認知錯誤，保證學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與成長。此外，師生之間的溝通與交流，也可以有效增加師生之間的情感，讓學(xué)生更加信任教師，并且愿意聽從教師的引導(dǎo)與指點，從而在學(xué)習(xí)中積極主動，進而全面優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)成效。在實際中，教師可以通過定期舉辦班級活動的方式來強化師生間的交流，在活動中，教師可以參與其中，例如：拔河、詩朗誦、唱歌比賽等形式，這樣可以讓學(xué)生更愿意與教師交流。在教師獲得學(xué)生認可之后，便可以針對性對學(xué)生進行思想政治教育，且保證思想政治教育工作優(yōu)質(zhì)完成。

（二）針對性開展思想政治教育。開展思想政治教育工作的過程中，還需要具有針對性，這樣才能全面保證該項工作的質(zhì)量，保證學(xué)生的思想認知情況得到提升，并且端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進而優(yōu)質(zhì)完成自身的學(xué)習(xí)任務(wù)。在實際中，班主任可以針對每個學(xué)生的性格特點與興趣愛好，施以不同形式的思想政治教育，這樣才能保證該項工作更加符合學(xué)生的個人情況，更加容易奏效，同時也能使學(xué)生明白班主任對于自己的關(guān)心，從而提高其思想覺悟，且端正自身的思想，并且能夠以更加積極的態(tài)度完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生的成長與發(fā)展極為重要，也可以全面優(yōu)化高職院校教學(xué)工作成效，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、綜合型人才。

（三）時刻關(guān)注學(xué)生思想變化。班主任在高職院校教學(xué)工作中具有極為重要的作用，其可以對學(xué)生進行思想引導(dǎo)，從而提升學(xué)生的思想認知，讓學(xué)生以更良好的精神面貌完成自身的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，并且取得良好的學(xué)習(xí)效果，基于此，班主任要做到時刻關(guān)注學(xué)生思想變化，并且在學(xué)生思想產(chǎn)生波動的時候，以正確價值觀對學(xué)生進行引導(dǎo)與教育，幫助學(xué)生解決思想上的困惑。在實際中，需要通過多種方式來關(guān)注學(xué)生的思想變化，例如：班主任可以通過微信群、qq群等方式來加強彼此之間的互動交流，這樣可以及時掌握學(xué)生的思想動向，增進與學(xué)生之間的關(guān)系。此外，還可以通過約談的方式對學(xué)生進行了解，如每間隔半個月或者一個月，找學(xué)生談話，彼此之間聊聊心事，說說在學(xué)習(xí)與生活中遇到的困難等，通過這樣的方式，可以使班主任充分了解學(xué)生，并且能針對性進行思想教育。班主任還可以通過班級干部的反饋從側(cè)面了解某個學(xué)生的思想變化情況，從而在學(xué)生思想出現(xiàn)問題的時候，第一時間通過思想政治教育工作進行疏導(dǎo)，確保學(xué)生以正確的態(tài)度來面對自身的學(xué)習(xí)。

（四）幫助學(xué)生樹立遠大理想。班主任還要幫助學(xué)生樹立遠大理想，這樣可以強化學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的目標感，讓學(xué)生明確自身所需要的知識技能，進而針對性進行學(xué)習(xí)。在此過程中，教師可以通過社會主義核心價值觀對學(xué)生進行引導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的價值觀與世界觀，并且對于自身嚴格要求，做到嚴于律己、寬以待人。同時，在這個過程中，班主任還要向?qū)W生多滲透專業(yè)發(fā)展方向，通過勵志故事對學(xué)生進行激勵，讓學(xué)生樹立遠大理想，并且將這種理想落實到行動上，進而積極學(xué)習(xí)與成長，高質(zhì)量完成自身學(xué)習(xí)任務(wù)。在此過程中，教師還需要幫助學(xué)生做好自身的職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生明確自身在畢業(yè)之后需要從事何種類型的工作，并且按照自身的職業(yè)規(guī)劃針對性學(xué)習(xí)，全方位強化高職院校教學(xué)工作的質(zhì)量。

四、結(jié)語

綜上所述，在高職院校教學(xué)工作中，班主任對于學(xué)生進行思想政治教育具有重要意義，所以，需要班主任付出更多的精力，采用正確的方式開展學(xué)生思想政治教育工作，從而確保學(xué)生完成自身的專業(yè)課學(xué)習(xí)，逐漸成長為全新型人才。