劉健 鄭州商學院

在高校體育教學中，為了能夠讓學生對體育課程有更深層的認知，教師需要將思想政治教育有效融入到高校體育教學中，強化學生綜合素養(yǎng)，讓學生能夠在體育學習中養(yǎng)成良好的學習習慣。

一、高校體育與思想政治教育之間的關聯(lián)分析

目前，高校體育教學與其他課程存在較多不同，在表面上發(fā)現(xiàn)體育教學與思想政治教育這兩者間并沒有任何的相關聯(lián)系，但是在體育訓練能夠幫助學生有效提高思想政治素質。體育訓練與思想教育所結合能夠對學生日后的學習及發(fā)展有重要作用。因此，高校體育教師要不斷加強學生思想教育的培養(yǎng)，讓學生通過體育鍛煉過程來提升自身的愛國意識，并且能夠增強學生集體觀念。讓學生在體育與思想政治教育中有效提高學生全方面能力的培養(yǎng)[1]。

二、高校體育的思想政治教育功能分析

（一）能夠對學生的愛國精神進行培養(yǎng)

體育是培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，教師要將體育精神有效滲透到高校體育教學中。高校教師可以通過奧林匹克競賽促進學生愛國精神，教師需要多搜集相關的培訓素材，并且進行深入性的分析與探究，結合學生的實際情況，進行實際的引導，讓學生能夠深刻體會體育精神與愛國精神的含義，不斷提升學生的思想品德與德育教育。

（二）能夠對學生的進取意識進行培養(yǎng)

體育運動是一項競技性活動，需要學生具有較強的反應能力和良好的身體素質。教師的教學目標是能夠為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的新鮮血液，讓學生在日后的學習中能夠有敢拼敢闖的精神，遇到困難與挫折的時候都能夠勇于前進，無論日后有任何考驗都能夠保證良好的心態(tài)去面對，這些都是學生應該具有的體育精神。高校體育教師要將這些精神有效滲透到體育教學中，培養(yǎng)學生的素質素養(yǎng)，通過開展更多的體育活動，將此精神有效的灌輸給學生，讓學生能夠重視起思想政治教育，并且對此有深層的認知[2]。

（三）能夠對學生的集體觀念進行培養(yǎng)

目前，大多數(shù)的學生都是獨生子女，個性非常自我，無論在生活中還是學習中都是以自我為中心，沒有團隊意識，也缺乏集體榮譽感。因此，教師要加強學生的集體觀念，通過開展有效的體育活動，讓學生在提高自身素質能力的基礎上同時感受到團隊的力量。教師要對活動的開展有針對性，創(chuàng)設一些集體協(xié)作配合的活動。提高學生的團隊能力與團隊意識，促進學生進取精神，引導學生改正自身的不足處，更好的具有團隊配合能力。

三、高校體育的思想政治教育功能發(fā)揮現(xiàn)狀分析

（一）學生的學習興趣不高

目前，在高校體育教學中，受傳統(tǒng)教學觀念的影響，教師的教學模式過于枯燥、乏味，學生沒有體育學習興趣，固定化的教學流程缺乏體育創(chuàng)新，在體育訓練過程中也沒有與學生過多的互動，不能更好的了解學生的體育學習能力和學生自身的身體素質，學生的體育學習較為被動，因對體育學習沒有積極的學習氣氛，導致學生出現(xiàn)厭學心理[4]。除此之外，在高校體育教學中，教師因為追趕體育教學進度，不能對學生一一關注，不能逐一進行指導與引導，降低學生體育學習的積極性，也沒有良好的體育氛圍，大幅度的限制了學生的提高。

（二）對體育重視程度不高

被各方面因素所影響，在高校體育教學過程中教師始終不能改變以往的教學方式，忽略了體育課程的重要性，也無法利用思想政治教育功能來提升體育教學。傳統(tǒng)的教學理念重于學生的成績，而并沒有關注起學生的體育學習過程與思想政治教育[4]。教師需要關注學生的體育學習現(xiàn)狀，綜合考慮學生的實際情況，要給予學生更多的體育信息，針對學生的具體能力進行有效培養(yǎng)，幫助學生提高自身的體育思想，領悟體育精神，也要加強學生的思想政治教育，幫助學生在日后的體育學習中積極參與體育課程，增強自身信心。

（三）高校體育教師思想政治教育理念相對淡薄

隨著人們對體育教學的關注，對教師的要求越來越高，教師的壓力也逐漸增大。正因如此，教師更要提高自身的體育的教學水平，必須具有較高的德育教育素質。高校要經(jīng)常組織教師進行思想政治教育的培訓，先提高教師思想品質才能更好的對學生進行教育。教師要為學生樹立良好的榜樣，給予學生一定的尊重，提升自身的教學水平，將高校體育與思想政治教育有效結合，引導學生更好的發(fā)展。

四、高校體育的思想政治教育功能提升的對策分析

（一）明確高校體育對學生健康發(fā)展的價值

教師在體育教學時，為了能夠順利進行思想政治教育，要確保高校體育對學生身心健康展現(xiàn)的價值。讓學生能夠對思想政治教育加強重視，并且，體育教師要無時無刻的注意自身的言行舉止，行為態(tài)度，確保在體育教學過程中，能夠更加科學、合理地將思想政治教育內(nèi)容融入到體育教學活動中。教師要幫助、引導學生在體育課程中積極參加體育活動，保持良好的學習心態(tài)，對思想政治教育有深層的認知，并且能夠通過思想政治教育加強自身素養(yǎng)，提高學生綜合能力與綜合素養(yǎng)，給學生能夠樹立正確的學習觀、人生觀與價值觀，加快吸收思想政治教育內(nèi)容，提高高校體育教學質量，促進學生身心、身體健康發(fā)展。

（二）不斷對學生的思想政治能力進行提升

體育教師是體育教學活動中的引導者，在開展體育教學課程與體育活動過程中，必須提升思想政治教育功能，能夠更好的促進體育教學的質量。在高校體育教學中，教師要幫助學生了解各種體育精神，并且要將體育精神落實到底，提升學生的思想水平精神[5]。體育的精神博大精深，對中國人來說有非常大的影響，不但喚起了人們的愛國情懷，更在體育教學中有效激勵了學生，教師要不斷提高學生的思想政治能力，讓學生能夠在體育訓練中有較大的領悟。

（三）保證教學模式以及方法的多樣性

在高校體育教學中，教師要提高學生的學習興趣，為學生創(chuàng)設活躍的體育教學氛圍，能夠讓學生在體育學習中找到樂趣，才能加強學生的體育能力。因此，教師要提高自身的教學水平與體育教學質量，針對學生的具體情況進行分析，并且要采取新穎的教學手段和多樣化的教學方式，充分發(fā)揮教師的主導作用，增強學生的參與感，提高學生的體育樂趣與思想政治的學習意識。同時高校也應定期開展豐富多彩的運動項目，激發(fā)學生的興趣愛好，培養(yǎng)學生的個人能力，同時提高學生思想政治學習，吸引學生的課堂注意力。教師也可以采用一些激勵手段，幫助、引導學生主動參與高校各項體育活動中，讓學生能夠從本質上感受到體育活動在實際生活當中的價值與意義，從而提高學生的學習能力[6]。

五、結束語

綜上所述，在思想政治教育背景下，高校體育教學中，為了能夠提升學生的綜合素養(yǎng)與思想品德教育的學習，教師要創(chuàng)新更加合理科學的教學方式，讓學生能夠在高校體育學習的過程中提高思想政治教育。素質教育是教學教育的基礎，教師必須加以重視，才能促進學生日后的發(fā)展。