陳松迪

(浙江省慈溪市橫河中學(xué) 浙江 慈溪 315318)

引言

高中體育學(xué)科的核心素養(yǎng)概念，基本是包含學(xué)生通過體育學(xué)科學(xué)習(xí)，能夠掌握與形成終身體育鍛煉所需的，并且能夠促進學(xué)生今后發(fā)展必備的體育情感與品格、運動能力與習(xí)慣、健康知識與行為。但是由于應(yīng)試教育的思想，在高中體育教學(xué)中，越來越多的人忽視了體育教學(xué)的重要性，而籃球?qū)ｍ椨?xùn)練開展的更是少之又少?；@球是最能夠培養(yǎng)學(xué)生團隊精神，鍛煉學(xué)生運動能力和情感品格的運動項目之一。在實際調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)目前大多數(shù)的高中生都非常喜愛籃球這項運動項目，那么為了進一步的培養(yǎng)學(xué)生，在籃球上的運動技能以及培養(yǎng)學(xué)生的良好身體素質(zhì)，我們對籃球?qū)ｍ椈虒W(xué)，進行了深入探究與分析，希望能夠通過策略的研討開展來進一步提高體育教學(xué)的有效性。

1.開展培訓(xùn)工作提高師資水平

在籃球?qū)ｍ椈虒W(xué)中，為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們需要對教師展開培訓(xùn)工作，從中來提高教師的專業(yè)技能水平以及職業(yè)素養(yǎng)。在體育學(xué)科核心素養(yǎng)的背景下，開展高中籃球?qū)ｍ椈虒W(xué)活動，這對習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)方式的教師而言是一項非常具有壓力的挑戰(zhàn)。為了能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量水平，減輕教師的工作壓力，在籃球?qū)ｍ椈虒W(xué)開展過程中，我們需要不斷的給學(xué)教師進行充電。例如成立專門的籃球?qū)ｍ椈{(diào)研備課小組，或者是引進高素質(zhì)的籃球?qū)I(yè)人才進行隊伍建設(shè)，從而在師資力量上進一步得到提升，這樣也能夠帶動整體教師的發(fā)展。同時我們還可以在學(xué)校內(nèi)開展一些專項研討會或者是利用信息技術(shù)，籃球教師搭建可以交流互動的學(xué)習(xí)平臺，讓教師能夠不斷的去拓寬自己的教學(xué)事業(yè)也能夠不斷的強化思維，從而引引導(dǎo)教師進行深度的思考為學(xué)生的教學(xué)設(shè)計意見，重要的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化做好鋪墊。這樣一來，教師的教學(xué)方式和課堂教學(xué)，可能會變得更加靈活且多樣化，為學(xué)生呈現(xiàn)不一樣的教學(xué)體驗。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在籃球?qū)ｍ椈虒W(xué)過程中，因為現(xiàn)在的籃球教學(xué)方法主要還是依靠傳統(tǒng)的一些方式進行教學(xué)，那么顯然，傳統(tǒng)教學(xué)與新型的教學(xué)模式會產(chǎn)生一定的沖突性，那么我們教師在教學(xué)過程中應(yīng)該避免二者之間的沖突。我們要知道籃球?qū)ｍ椈虒W(xué)不等同于籃球訓(xùn)練課，他們的教學(xué)手段也是不同的。比如有些學(xué)生在專項化教學(xué)過程中可能對某些技能知識點理解的不夠深刻，運用起來也不夠熟練，那么我們可以通過微課堂的方式，讓學(xué)生通過線上線下兩種模式展開學(xué)習(xí)。那么這樣一來，對于一些有關(guān)籃球的運動技巧等內(nèi)容可以通過視頻或者是思維導(dǎo)圖等方式呈現(xiàn)給學(xué)生。那么學(xué)生邊看視頻邊結(jié)合教師在課堂上所教學(xué)的內(nèi)容，能夠進一步的加強訓(xùn)練，同時，學(xué)生之間也能夠加強交流與互動，這樣一來更能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的默契，減少籃球?qū)ｍ椈虒W(xué)中無效或低效內(nèi)容的出現(xiàn)。

3.優(yōu)化課堂設(shè)計提高教學(xué)質(zhì)量

籃球?qū)ｍ椈虒W(xué)需要教師具備豐富的籃球知識，同時自身要有比較扎實的籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)能力。不僅如此，我們在教學(xué)設(shè)計中也要不斷的去進行研究與摸索，通過去探究學(xué)生之間的差異性以及學(xué)生的優(yōu)勢和弱勢等多個方面來進行教學(xué)設(shè)計，這樣更為人性化的教學(xué)設(shè)計能夠讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中更游刃有余，并且能夠引領(lǐng)學(xué)生，不斷的進行深度的技能訓(xùn)練。

4.多元評價促進整體水平提升

我們在籃球?qū)ｍ椊虒W(xué)中，還可以通過多元評價等方式來不斷提高教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。那么在這個過程中，教師與學(xué)生之間可以進行互評，學(xué)生和學(xué)生之間，小組與小組之間也能夠進行相互的評價，這樣一來教師能夠意識到自身身上存在的問題，學(xué)生也能夠很快意識到自己在籃球技能時存在的不足，從而揚長避短，進一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.總結(jié)

總而言之，在高中體育籃球?qū)ｍ椈虒W(xué)中，首先教師自身要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要深知專項化教學(xué)與傳統(tǒng)的籃球教學(xué)是有著很大差別的。在實際的教學(xué)中，教師首先要有足夠的專業(yè)能力，并且要通過不斷的學(xué)習(xí)，那位學(xué)生選擇更適合開展的學(xué)習(xí)內(nèi)容并且要結(jié)合自己班級學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況來進一步的設(shè)計教學(xué)，同時在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的前提下，也要對學(xué)生心理能力做出有意識的培養(yǎng)。這樣一來我們不僅能夠在籃球?qū)ｍ椷\動教學(xué)中，提高學(xué)生的運動技能水平，并且能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的團隊協(xié)作能力以及擁有較強的心理素質(zhì)。這樣才能夠為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為我國體育事業(yè)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。