單武斌 韓自強

摘? 要：該文在分析全國機械創(chuàng)新設計大賽的要求、機械創(chuàng)新協(xié)會在現(xiàn)有的基礎上，提出了基于機械創(chuàng)新設計大賽標準下的機械創(chuàng)新協(xié)會組成與發(fā)展思路，使學生在機械創(chuàng)新協(xié)會的實踐中了解和熟悉機械創(chuàng)新設計大賽的標準，并更好地掌握機械、控制等技術(shù)，在大賽中取得優(yōu)異成績。通過對分析創(chuàng)新協(xié)會運行流程和管理運行制度，對高職社團機械創(chuàng)新協(xié)會部門劃分、部門職責、協(xié)會運行流程、管理機制進行探討，最后研究協(xié)會的創(chuàng)新之處，保證可研究的可行性。

關(guān)鍵詞：機械創(chuàng)新設計? ?大賽標準? ?機械創(chuàng)新協(xié)會? ?管理機制

中圖分類號：TP39? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）08（b）-0080-03

Research on the Construction and Operation of Mechanical Innovation Association Driven by Innovation Competition

SHAN Wubin? HAN Ziqiang

（School of Elevator Engineering， Hunan Electrical College of Technology， Xiangtan， Hunan Province， 411101 China）

Abstract： Based on the analysis of the requirements of the national mechanical innovation design competition and the existing of the Mechanical Innovation Association， this paper puts forward the composition and development ideas of the Mechanical Innovation Association based on the standards of the mechanical innovation design competition. It enables students to understand and be familiar with the standards of the mechanical innovation design competition in the practice of the Mechanical Innovation Association， better master the machinery， control and other technologies， and achieve excellent results in the competition. By analyzing the operation process and management operation system of the Mechanical Innovation Association， this paper discusses the department division， department responsibilities， operation process and management mechanism of the Mechanical Innovation Association of higher vocational associations， and finally studies the innovation of the association to ensure the feasibility of the study.

Key Words： Mechanical innovative design; Competition standards; Mechanical Innovation Association; Management mechanism

1? 問題的提出

全國機械創(chuàng)新大賽每兩年舉行一屆，目前大多采取校賽、省賽、國賽三級進階模式，屬于本?？圃盒Ｍ_比武，賽場非常激烈，當前高職院校學生要想取得優(yōu)異名次，具有非常巨大的壓力，因為高職院校的學生只有少部分對理論知識感興趣，中學階段理論知識相對本科生薄弱，但是大部分學生喜歡工程實訓，動手能力相對較強等優(yōu)點，可成立創(chuàng)新協(xié)會，以達到取長補短的作用[1]。為此，該文根據(jù)機電類專業(yè)的培養(yǎng)方法，結(jié)合全國機械創(chuàng)新設計大賽的要求標準，研究機械創(chuàng)新協(xié)會的運行模式的構(gòu)成與實施，培養(yǎng)能夠勝任參與全國機械創(chuàng)新設計大賽要求的學生，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的同時，使其也對創(chuàng)新設計產(chǎn)生興趣。

2? 研究思路與研究內(nèi)容

2.1 研究思路

基于全國機械創(chuàng)新設計大賽標準要求，首先將機械創(chuàng)新協(xié)會平臺劃分為5個學習訓練小組：作品創(chuàng)意組、市場調(diào)研組、作品設計組、技術(shù)開發(fā)組、加工裝配組;然后由1～2名指導老師帶隊，從學習訓練小組中選取5名學生成立若干臨時小分隊進入賽場直到當年各級比賽結(jié)束[2]。

（1）由作品創(chuàng)意組，依據(jù)全國機械創(chuàng)新設計大賽給予主題，采取頭腦風暴等方法得出產(chǎn)品概念，為市場調(diào)研組及后續(xù)開發(fā)組提供方案，在這一環(huán)節(jié)，開拓學生的構(gòu)想思維。

（2）由市場調(diào)研組，負責調(diào)研目前長株潭地區(qū)及全國目前市場上相關(guān)產(chǎn)品，這些產(chǎn)品優(yōu)勢是否明顯，是否有市場應用前景、符合社會的需求，為產(chǎn)品構(gòu)思組提供數(shù)據(jù)支持和參考依據(jù)。

（3）由作品設計組，設計出合理的作品機械模型和控制部分，完成作品的三維建模和工程圖紙的設計，為加工裝配提供依據(jù)。

（4）由技術(shù)開發(fā)組，負責撰寫專利對所設計作品進行知識產(chǎn)品保護，制作三維動畫效果圖使產(chǎn)品直觀展現(xiàn)。

（5）由加工裝配組，進行產(chǎn)品加工和產(chǎn)品組裝并調(diào)試作品實現(xiàn)所設計的功能。

2.2 研究內(nèi)容

2.2.1 機械創(chuàng)新協(xié)會的構(gòu)建

關(guān)于機械創(chuàng)新協(xié)會運作模式的構(gòu)建，如圖1所示。

2.2.2 機械創(chuàng)新協(xié)會運作流程

每年定期通過筆試、面試從大一新生中招聘新成員，新成員通過學習和研究往屆機械創(chuàng)新設計大賽比賽作品，初步了解作品成型以及賽制的全部流程，對大賽要求具有一定的了解，根據(jù)個人特長愛好確定學習小組[3]。每個學習訓練小組由指定指導老師和團隊（學生）負責人帶隊以往屆比賽作品為案例定期進行專業(yè)知識授課培訓，并主辦校賽，按國賽要求自定主題對所有團隊進行模擬考核，選出優(yōu)秀團隊成員進入省賽。

根據(jù)我國熱門問題自定主題，由5個小組分工協(xié)作完成作品，具體運作流程和每一環(huán)節(jié)如表1所示。

2.2.3 管理運行及獎勵制度

目前，高職院校機械部分學生專業(yè)理論知識不扎實，對加入專業(yè)性協(xié)會存在不自信等問題從而導致加入興趣小;已經(jīng)加入的協(xié)會人員由于課程多，也不愿意花時間和精力投入，因此如何吸取人才，激發(fā)協(xié)會成員能力，保持協(xié)會有生命力是該次課題需要解決的問題之一[4]。

在機械創(chuàng)新協(xié)會中，前期采取往屆具體的比賽作品模型授課訓練，結(jié)合研討式教學法，使學生直觀地感受機電類理論知識，并容易在掌握原有巧妙機械機構(gòu)的前提下提出自己的觀點和創(chuàng)意，獲得一種自豪感，從而激發(fā)學生學習興趣。

對于在具體的產(chǎn)品研發(fā)過程中，積極參加和有貢獻的學生給予獎勵，冠以“出勤標本”“技術(shù)標本”和“設計冠軍”等稱號，并且獎勵基本的勞務費和等實質(zhì)獎勵，這也是機械創(chuàng)新協(xié)會與其他協(xié)會的根本區(qū)別所在。

同時，協(xié)會設置了人員退出制度，對于連續(xù)1個月沒有任何成績，出勤率不到60%的人員提出退出;對于出勤率很低或成績少的同學給予扣分等不同程度的相應懲罰。通過獎懲方式來保證協(xié)會的生命力，確保不斷提高機械創(chuàng)新協(xié)會的運行效率[5]。

3? 創(chuàng)新之處

3.1 設計基于真實產(chǎn)品的協(xié)會專題活動

機械創(chuàng)新協(xié)會的專題活動以設計產(chǎn)品項目為主，包括市場調(diào)研項目、新產(chǎn)品研發(fā)策劃項目、上市項目等。學生設計的過程，正好對應整個市場機械設計的基本職位和工作流程，同時，研究成果正好對應機械創(chuàng)新設計大賽的內(nèi)容。

3.2 推動基于校內(nèi)機械創(chuàng)新設計大賽

我國的發(fā)展戰(zhàn)略核心是提高自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家。由此在大學開展了“機械創(chuàng)新設計大賽”，但大賽在學校中的開展情況并不理想。其在學校中未能得到良好的宣傳，致使大部分的大學生對其缺乏必要的了解，進而導致其參加大賽的積極性不高。機械創(chuàng)新協(xié)會是學生自己的組織，能夠更好地深入學生之間，并且有效地進行傳播，使學生更好地融入機械創(chuàng)新協(xié)會當中[6]。

4? 結(jié)語

綜上所述，通過分析創(chuàng)新協(xié)會運行流程和管理運行制度，根據(jù)機電類專業(yè)的培養(yǎng)方法，結(jié)合全國機械創(chuàng)新設計大賽的要求標準，研究機械創(chuàng)新協(xié)會運行模式的構(gòu)成與實施，培養(yǎng)有能力參加全國機械創(chuàng)新設計大賽要求的學生，將其理論知識與實踐系統(tǒng)相結(jié)合，提高學生參加機械創(chuàng)新設計大賽的積極性。

參考文獻

[1] 韋衡冰，鄧小林，嚴超龍，等.以機械創(chuàng)新設計大賽為載體的學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實踐[J].廣西師范學院學報：自然科學版，2016，33（3）：120-124.

[2] 秦強，呂剛，蔣克榮.應用型大學“機械創(chuàng)新設計”教學模式研究[J].合肥學院學報：綜合版，2018，35（5）：127-131.

[3] 龐冬冬.“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大賽下的創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)研究[J].科技創(chuàng)新導報，2020，17（17）：246-247.

[4] 鄭震霆.機械結(jié)構(gòu)的可拓創(chuàng)新設計方法研究[D].廣州：廣東工業(yè)大學，2020.

[5] 張紅霞，陳曉航，姚層林.大學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與研究——以機械創(chuàng)新設計大賽為平臺[J].中國校外教育，2020（2）：53-54.

[6] 陳慧媚.地方綜合性高校機械工程類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對策研究[D].南昌：南昌大學，2020.