高杵

摘要：在初中物理教學(xué)中，其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是不容忽視的，它是重要的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和落實(shí)成為近幾年來(lái)教師研究的主要問(wèn)題之一。筆者從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，特對(duì)初中物理教學(xué)手段和策略提出自己的一些經(jīng)驗(yàn)和見解。

關(guān)鍵詞：初中物理;學(xué)科素養(yǎng);創(chuàng)新;方法

初中物理知識(shí)架構(gòu)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展尤其重要，不僅是學(xué)生認(rèn)識(shí)一般物理現(xiàn)象、用理論驗(yàn)證生活規(guī)律的開始，更是學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、培養(yǎng)物理核心素養(yǎng)最關(guān)鍵的初級(jí)階段。在現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)下，物理學(xué)科教師在教學(xué)工作中，要重視并著重思考如何培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。因此，如何在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)初中學(xué)生物理核心素養(yǎng)，成為教師急需研究和解決的任務(wù)。

一、初中物理核心素養(yǎng)相關(guān)概念的闡述

（一）學(xué)科素養(yǎng)的基本概念

學(xué)科基本素養(yǎng)反映了學(xué)科架構(gòu)和精髓在課程中的具體化，體現(xiàn)了這一學(xué)科的教育價(jià)值。由于現(xiàn)代教育學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣的關(guān)注與日俱增，學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為教師在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)時(shí)十分重視的一項(xiàng)重要指標(biāo)。對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，具體的效果體現(xiàn)在學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)上。

初中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的具體要求

筆者在充分調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，在初中階段對(duì)于學(xué)生物理學(xué)科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)方向，大致概括為經(jīng)各位專家學(xué)者研究總結(jié)的以下四項(xiàng)：

（1）基礎(chǔ)物理學(xué)概念的培養(yǎng)，基礎(chǔ)物理學(xué)的概念是指學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)習(xí)的物理知識(shí)和生活常識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中具體事物或現(xiàn)象的看法、方法和觀點(diǎn)，包括從物質(zhì)視覺、時(shí)空、運(yùn)動(dòng)視覺、物理價(jià)值觀等不同領(lǐng)域進(jìn)行觀察，得出基本的認(rèn)識(shí)。

（2）科學(xué)的調(diào)查方法，是指學(xué)生可以獨(dú)立提出和物理現(xiàn)象有關(guān)的問(wèn)題或假設(shè)，并用科學(xué)的方法加以驗(yàn)證的能力。它不僅是學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)驗(yàn)證客觀規(guī)律的重要體途徑，也是學(xué)生富有探索創(chuàng)新精神、勇于動(dòng)手實(shí)踐的體現(xiàn)。

（3）靈活科學(xué)的思維能力，這里指的是學(xué)生能夠?qū)⒘己每茖W(xué)的思維能力運(yùn)用到日常思考物理問(wèn)題的過(guò)程中，用已學(xué)的物理知識(shí)對(duì)日常生活中的問(wèn)題加以解釋和理解的能力。

（4）正確的科學(xué)態(tài)度。這是指對(duì)物理學(xué)科中的概念和定理，學(xué)生可以客觀、正確地認(rèn)識(shí)并理解，大膽質(zhì)疑，小心求證。同時(shí)能從理性客觀的角度理解在物理學(xué)中做出重大貢獻(xiàn)的偉人故事，并能解讀其背后的科學(xué)精神。

二、初中物理教學(xué)中核心素養(yǎng)應(yīng)用的具體體現(xiàn)和影響

初中物理學(xué)科中核心素養(yǎng)概念的提出對(duì)初中物理教學(xué)提出了許多新的要求。教師必須改變以往的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，即將從前以“向?qū)W生以應(yīng)試為目的地灌輸公式、概念等知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生以記憶而不是理解和運(yùn)用教學(xué)方法為主進(jìn)行學(xué)習(xí)”為主要教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴ㄟ^(guò)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的物理思維和專業(yè)的物理核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高物理知識(shí)的實(shí)用性”的新型教學(xué)策略，這一改變將使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，真正把知識(shí)內(nèi)化為自己的能力，為學(xué)生未來(lái)的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

初中物理核心素養(yǎng)的內(nèi)涵相當(dāng)豐富，包括物理基本概念的形成、科學(xué)調(diào)查方法的掌握、良好科學(xué)思想的形成和正確的科學(xué)態(tài)度等諸多方面。這就要求學(xué)生不僅要能夠掌握基本的物理知識(shí)，還要能夠建立完整的解題思路，通過(guò)提出問(wèn)題、制定假設(shè)、解決問(wèn)題的過(guò)程來(lái)探索知識(shí)發(fā)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程，通過(guò)教師的正確指導(dǎo)，驗(yàn)證方法并得出結(jié)論。為了激發(fā)學(xué)生在知識(shí)研究過(guò)程中的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，良好的思維邏輯能力是學(xué)生必不可少的。同時(shí)，在此種方式的培養(yǎng)下學(xué)生更容易養(yǎng)成創(chuàng)新思維。

三、培養(yǎng)初中物理學(xué)科中學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究

（一）通過(guò)有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲

剛剛開始接觸物理的初中生對(duì)該學(xué)科并不了解，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。如果能解決困難或者通過(guò)某種方法將困難降低，學(xué)生就會(huì)更有興趣去了解和探索物理世界。但是，如果學(xué)生無(wú)法解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，很容易影響自信和學(xué)習(xí)興趣，并產(chǎn)生恐懼和抵觸心理。因此，教師應(yīng)通過(guò)新穎有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，增加學(xué)生的求知欲。

（二）通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力

初中物理學(xué)習(xí)離不開物理實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)代教育不僅考查學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用的能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)中，要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，不斷自行探索理論知識(shí)從而提高學(xué)生的研究能力。

例如，在初中物理實(shí)驗(yàn)中，有驗(yàn)證“發(fā)聲物體會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)乒乓球的彈跳將音叉發(fā)生所產(chǎn)生的震動(dòng)放大到可以被觀察到的程度。在這一實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了對(duì)轉(zhuǎn)化法的運(yùn)用，在此過(guò)程中學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，同時(shí)擴(kuò)寬了學(xué)生的思考思路。

（三）建立面向生活的問(wèn)題場(chǎng)景

教師在教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)更加貼近生活的教學(xué)場(chǎng)景、更加情景化和生活化的教學(xué)方法幫助學(xué)生們?nèi)ダ斫夂陀洃浿R(shí)，將所掌握的知識(shí)靈活運(yùn)用到生活當(dāng)中。

比如講電路的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生分析一些家庭常用的電路，通過(guò)這些以生活為導(dǎo)向的教學(xué)方法，學(xué)生可以將自己掌握的知識(shí)運(yùn)用到生活中。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中物理教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于初中物理教師來(lái)說(shuō)是十分重要的教學(xué)任務(wù)，教育工作者們應(yīng)該對(duì)此重視起來(lái)，創(chuàng)新教學(xué)策略，完成幫助學(xué)生構(gòu)建物理學(xué)習(xí)體系，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)看作貫穿物理教學(xué)相關(guān)工作始終的一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]李家清，常珊珊.核心素養(yǎng)：初中物理課程改革的新指向[J].物理教育，2015（4）：4.