◎文：黃珺

你相信嗎？許多年后，我再讀《賣火柴的小女孩》，忍不住淚流滿面。

憶起自己第一次完整讀這個故事，是在小學(xué)。老師問：小女孩可憐嗎？我們異口同聲：可憐！

我們可憐她大年夜依然挨餓受凍于街頭，可憐她只能以微弱的火柴光取暖，可憐她只能在幻想中吃上烤鵝，可憐她只有祖母疼愛而祖母卻已不在。我們可憐她瘦小的身軀凍死于新年伊始……

我們演情景劇，扮演小女孩的同學(xué)聲情并茂，我們有的笑了，有的錯愕，有的沉默。

我們考試，試卷提問：小女孩五次點燃火柴，分別看到了什么？為什么會看到？

我們長大了，再提起那個劃了五次火柴的小女孩：啊，這個故事啊，大家都知道啊。

然后，它便掉落在了碌碌的生活中。直到某一刻，偶然再拾起來。

我再拾起來，是在有了自己的小孩。我讀著每一粒文字，“小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的”“她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭”“祖母！??！請把我?guī)ё甙伞?，感受著心臟的怦然撞擊。

我想起前不久重讀《紅樓夢》，那個寫作寶黛之余滲出筆墨描摹的迎春，那個無家人照拂、終“金閨花柳質(zhì)，一載赴黃粱”的迎春，不正是另一個“賣火柴的小女孩”嗎？

與文學(xué)作品的共鳴，無切切，何以共鳴呢？

我眼角濕潤地看看身邊熟睡的小孩，便忽然明白了，一個故事，一個似乎好簡單的故事，一個并不全然真實的故事，得以穿過世界大陸、跨過重重大洋、蹚過時間洪流而人人熟知的理由。

童年時讀童話，享受著故事的夢幻、想象的新奇。長大后讀童話呢？

童話是不真實的，現(xiàn)實中的鳥兒不能說話、花兒無法唱歌，但你卻能無止境地從它們的聲音中聽到真實。

《皇帝的新裝》是真實的嗎？沒有哪個皇帝是這樣，卻有很多人像這個皇帝一樣。

從童話中讀到的，我們可以讀一輩子。