文/吉林工程技術(shù)師范學(xué)院 董琛

黨的十九大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，對(duì)黨建提出更高的要求。以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持黨的信念并加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律上全面加強(qiáng)。另外，黨的十九大中多次強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)與應(yīng)用，并指出互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)校智慧黨建工作中具有指導(dǎo)意義。學(xué)校應(yīng)注重“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，并加強(qiáng)智慧黨建和教師思想政治建設(shè)工作，從而實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維創(chuàng)新，提高學(xué)校教師思想政治建設(shè)水平。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下智慧黨建的概念

“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的“智慧黨建”模式是一種全新的模式，是在信息化發(fā)展趨勢(shì)下黨建全面信息化、數(shù)字化的體現(xiàn)，是黨建創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力，通過(guò)建立黨建網(wǎng)絡(luò)一體化平臺(tái)，可以使線下黨建工作流程化、數(shù)字化，在充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的前提下，實(shí)現(xiàn)對(duì)黨建工作的數(shù)據(jù)采集和整理，全面了解和掌握黨組織的活動(dòng)狀態(tài)、內(nèi)容和工作指向，通過(guò)信息反饋、循環(huán)往復(fù)、實(shí)時(shí)協(xié)同的方式，提升黨建服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)下的精準(zhǔn)施策、主動(dòng)推送、流程監(jiān)督和指數(shù)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)黨建管理服務(wù)的定制化、精準(zhǔn)化、個(gè)性化和智能化。

二、教師思想政治建設(shè)工作現(xiàn)狀與問(wèn)題

（一）思想政治建設(shè)開(kāi)展現(xiàn)狀。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。實(shí)踐證明，如一個(gè)人遇到好的老師他的人生是幸運(yùn)的，一個(gè)學(xué)校能夠擁有一個(gè)好老師是學(xué)校的光榮。因此，我國(guó)對(duì)教師的培養(yǎng)在不斷加強(qiáng)，學(xué)校源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批的優(yōu)秀教師，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展作出巨大的貢獻(xiàn)。他們不僅在政治上可靠，還有著堅(jiān)定的政治信念；擁有積極樂(lè)觀的人生觀和價(jià)值觀，具備較高的素質(zhì)與強(qiáng)烈的責(zé)任感。

（二）思政政治建設(shè)工作存在的問(wèn)題。1.高?；鶎狱h建專業(yè)人員不足。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，黨建專業(yè)人員配置十分重要。然而，近年來(lái)，受高校擴(kuò)招和教師隊(duì)伍培養(yǎng)方向的影響，許多高校出現(xiàn)了黨建專業(yè)人員缺乏的情況，甚至沒(méi)有專職的黨建工作者。輔導(dǎo)員在日常教學(xué)任務(wù)和一線事務(wù)的繁重壓力下，只能選擇弱化黨建工作，這使得高校黨建工作開(kāi)展困難。實(shí)踐證明，智慧黨建平臺(tái)系統(tǒng)的應(yīng)用可以有效解決這些問(wèn)題。智慧黨建平臺(tái)不僅將高校黨建工作從線下轉(zhuǎn)移到線上，實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)黨建工作的統(tǒng)一信息化管理，同時(shí)也清晰了各個(gè)工作環(huán)節(jié)，明確工作責(zé)任，實(shí)現(xiàn)了黨建工作的精細(xì)化管理。2.高校黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不夠完善。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，許多高校開(kāi)始利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展工作，但由于平臺(tái)建設(shè)沒(méi)有真正深入業(yè)務(wù)工作，大部分高校目前的網(wǎng)絡(luò)工作浮于表面，不能完全覆蓋黨建工作的各個(gè)方面，缺乏統(tǒng)一管理和完整的數(shù)據(jù)分析的能力。智慧黨建平臺(tái)充分結(jié)合黨建業(yè)務(wù)，以技術(shù)為核心，以業(yè)務(wù)為主線，真正做到高校黨建工作的全面覆蓋，從根本上提升了黨建工作的規(guī)范性、科學(xué)性和智慧化。3.高校黨建工作缺乏創(chuàng)新。黨建工作現(xiàn)代化發(fā)展的重要標(biāo)志之一就是黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展。當(dāng)前，雖然高校黨建工作已經(jīng)開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)化變革的嘗試，但從工作、學(xué)習(xí)和活動(dòng)的形式看，依然缺乏創(chuàng)新意識(shí)，無(wú)法激發(fā)更多年輕黨員的積極性，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。智慧黨建平臺(tái)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了黨建工作各個(gè)方面的創(chuàng)新：管理方面，實(shí)現(xiàn)了各個(gè)工作環(huán)節(jié)的自動(dòng)流轉(zhuǎn)，精細(xì)且統(tǒng)一的線上管理；教育方面，實(shí)現(xiàn)了線上學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)，為黨員打造更具吸引力的，更加高效便捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)；活動(dòng)方面，實(shí)現(xiàn)了線下活動(dòng)、線上管理以及線上的視頻會(huì)議、黨建直播等形式；決策方面，實(shí)現(xiàn)了大數(shù)據(jù)全面整合，能實(shí)時(shí)更新和科學(xué)分析。

三、智慧黨建內(nèi)涵與“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建的必要性

在這個(gè)科技迅速發(fā)展的時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景已成為智慧黨建的重要趨勢(shì)，智慧黨建是在大數(shù)據(jù)與云計(jì)算信息技術(shù)之上進(jìn)行的黨建工作，能夠讓黨建工作建設(shè)智能化的管理工作系統(tǒng)，有利于黨建信息進(jìn)行交流，且能夠提供一個(gè)良好的環(huán)境，以及有效實(shí)現(xiàn)黨建工作的科學(xué)化：如“智慧黨建云端”很好地為學(xué)校黨建工作打破了空間限制；“微課”“移動(dòng)課題”等為黨建工作的開(kāi)展和學(xué)習(xí)提供了便利的途徑，讓黨員可以實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、交流；通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)信息實(shí)現(xiàn)資源共享，跨越空間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，為落實(shí)黨建工作提供了便利條件?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”助力教師黨建工作的開(kāi)展，可以降低黨員學(xué)習(xí)門(mén)檻，提高黨員整體學(xué)習(xí)水平，從而實(shí)現(xiàn)教師路徑建設(shè)的創(chuàng)新。

四、“智慧黨建”助力教師思想政治建設(shè)的途徑

（一）將完善的黨建平臺(tái)構(gòu)建起來(lái)。要想實(shí)施智慧黨建，必須要依靠計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的大力輔助。因而，學(xué)校要充分考慮到具體工作的需要，將符合自身特點(diǎn)的智慧黨建工作平臺(tái)構(gòu)建起來(lái)，對(duì)平臺(tái)的系統(tǒng)架構(gòu)要不斷完善，以便使其完成上傳資料和發(fā)送信息以及黨員隊(duì)伍交流互動(dòng)等功能。此外，要不斷優(yōu)化升級(jí)平臺(tái)，對(duì)平臺(tái)的綜合性能進(jìn)行完善，進(jìn)而確保充分發(fā)揮出最大功能，促進(jìn)智慧黨建工作的順利開(kāi)展。與此同時(shí)，還要對(duì)各種規(guī)章制度進(jìn)行明確，對(duì)管理的目標(biāo)和流程以及管理人員的職責(zé)進(jìn)行明晰，大力發(fā)揮智慧平臺(tái)的多種功能，進(jìn)而精準(zhǔn)管理黨建工作，使黨建工作朝著精細(xì)化和智能化方向發(fā)展。

（二）加強(qiáng)智慧黨建對(duì)教師的吸引力。學(xué)校要對(duì)智慧黨建的內(nèi)容進(jìn)行不斷豐富與優(yōu)化，這樣才能讓黨員更有興趣參與黨建活動(dòng)。傳統(tǒng)的黨建工作一般是以報(bào)刊和文件等作為工作的載體，在內(nèi)容與形式方面比較單一和枯燥，無(wú)法吸引黨員的興趣與熱情。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)校要保證黨建內(nèi)容更加豐富，充分將時(shí)代感與新穎感彰顯出來(lái)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，可以通過(guò)視頻以及動(dòng)漫等不同方式來(lái)展現(xiàn)，這樣能調(diào)動(dòng)起黨員學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而讓智慧黨建加強(qiáng)對(duì)黨員的吸引力。

（三）實(shí)現(xiàn)線上與線下平臺(tái)的有機(jī)融合。“智慧黨建”可以不受時(shí)間以及地點(diǎn)因素的影響，可以讓黨員在學(xué)習(xí)時(shí)更具自主性。然而由于屬于線上教育，在學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量方面，效果可能不太理想，因而需要加大監(jiān)督力度。首先，要對(duì)組織活動(dòng)的策劃進(jìn)行充分認(rèn)知，對(duì)于黨員的短板與需求要有深入的了解，確保在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)具有針對(duì)性。其次，在智慧黨建平臺(tái)的管理方面，學(xué)校要加大管理力度，確保及時(shí)監(jiān)督黨建工作。比如可以充分利用智慧黨建的實(shí)時(shí)預(yù)警功能，對(duì)黨員隊(duì)伍中的現(xiàn)狀進(jìn)行有效督促，如果黨員沒(méi)有完成相應(yīng)的活動(dòng)組織，平臺(tái)會(huì)對(duì)其進(jìn)行提醒。最后，對(duì)于黨員所關(guān)注的一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)智慧黨建能對(duì)輿論進(jìn)行積極引導(dǎo)，從而確保從嚴(yán)治黨的教育氛圍。

（四）讓智慧黨建服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)。學(xué)校在開(kāi)展智慧黨建過(guò)程中，要確保給黨員隊(duì)伍提供服務(wù)方面，更加精準(zhǔn)化和個(gè)性化。學(xué)校要通過(guò)智慧平臺(tái)給黨員提供更加細(xì)致的咨詢服務(wù)，讓黨員之間多進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)于黨員遇到的問(wèn)題要及時(shí)幫助解決，這樣能讓基層黨組織的認(rèn)可度得以提升。此外，在黨員隊(duì)伍管理方面，要進(jìn)行精準(zhǔn)化管理，對(duì)于數(shù)據(jù)的采集與分析功能要充分重視，以便對(duì)黨員隊(duì)伍中存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)了解，進(jìn)而給他們提供更具針對(duì)性的服務(wù)，讓黨員隊(duì)伍增加對(duì)黨建工作的滿意度，從而讓智慧黨建工作更具成效。

（五）使組織活動(dòng)系統(tǒng)的構(gòu)建更加感知化。智慧黨建中融合了電子化、信息化及智能化的技術(shù)和功能，通過(guò)這些功能能將可感知的組織活動(dòng)系統(tǒng)構(gòu)建起來(lái)。比如，可以構(gòu)建網(wǎng)上支部，提供文字和語(yǔ)音以及視頻等多種形式的對(duì)話溝通，這樣黨員對(duì)黨組織的各種活動(dòng)動(dòng)態(tài)能及時(shí)了解，可以利用網(wǎng)絡(luò)參加黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)。此外，學(xué)校還要通過(guò)“智慧黨建”平臺(tái)對(duì)各種教育資源進(jìn)行有效整合，可以將各類(lèi)網(wǎng)上黨員培訓(xùn)的教育陣地開(kāi)設(shè)出來(lái)，在線上組織各種教育活動(dòng)，這樣就能對(duì)黨員實(shí)施分類(lèi)教育并能量化其考核內(nèi)容，進(jìn)而確保黨建學(xué)習(xí)教育實(shí)現(xiàn)常態(tài)化和長(zhǎng)效化。

現(xiàn)今是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，因而學(xué)校在開(kāi)展黨建工作時(shí)，也必須要與時(shí)俱進(jìn)，要多利用“智慧黨建”方式來(lái)推進(jìn)教師思想政治建設(shè)工作順利進(jìn)行。學(xué)校通過(guò)“智慧黨建”方式能讓教師的思想政治學(xué)習(xí)效果得到提升，還能加強(qiáng)黨組織對(duì)黨員的吸引力，進(jìn)而提高學(xué)校的思想政治建設(shè)水平。