文/郭 萍

本文從立足于黨史檔案內(nèi)涵和黨史檔案融入黨員教育培訓(xùn)工作的意義著眼，從分析利用黨史檔案開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題入手，探尋黨史檔案融入黨員教育培訓(xùn)工作的新路徑，從而提升黨員教育培訓(xùn)工作效果

黨史檔案是指自中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，在革命、建設(shè)和改革發(fā)展時(shí)期形成的具有研究?jī)r(jià)值的歷史資料，比如工作文件、宣傳報(bào)刊、理論書(shū)籍、影像資料和各類(lèi)實(shí)物等。黨史檔案真實(shí)反映了中國(guó)共產(chǎn)黨不斷壯大的奮斗歷程、日漸成熟的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、不懈探索的理論成果和日益創(chuàng)新的政治智慧，是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政理國(guó)思想的重要來(lái)源，是中華民族、中國(guó)人民寶貴的財(cái)富。將黨史檔案融入黨員教育培訓(xùn)，有助于推進(jìn)黨員思想學(xué)習(xí)教育更加扎實(shí)深入，引導(dǎo)黨員增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，“不忘初心、牢記使命”，努力實(shí)現(xiàn)建設(shè)政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格的黨員隊(duì)伍的教育目標(biāo)。

一、黨史檔案融入黨員教育培訓(xùn)的工作意義

黨史檔案融入黨員教育培訓(xùn)工作，其重要意義有三：

1.進(jìn)一步充實(shí)教育培訓(xùn)內(nèi)容?！拌b古知今，學(xué)史明智”。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是全黨和全國(guó)各族人民為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立、人民解放、加快國(guó)家建設(shè)和實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福而不斷努力的奮斗史；是堅(jiān)持馬克思主義原理與中國(guó)國(guó)情結(jié)合、不斷探索適合中國(guó)革命和建設(shè)道路、推進(jìn)改革開(kāi)放和中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史；是中國(guó)共產(chǎn)黨加強(qiáng)自身建設(shè)、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性、不斷發(fā)展壯大的歷史。黨史檔案見(jiàn)證這偉大歷史進(jìn)程的每個(gè)時(shí)期，記錄重大事件和人物、過(guò)程。黨史檔案是黨史資料保存、研究、教育的重要陣地，蘊(yùn)含豐富的歷史、文化和信息資源，是中華民族不可再生、無(wú)可替代的珍貴記憶，是革命傳統(tǒng)的根基和紅色文化的象征，也是中華民族可持續(xù)發(fā)展的精神動(dòng)力和支柱。黨史檔案資料是黨員培訓(xùn)教育的優(yōu)秀素材，其本身豐富的教育價(jià)值，能夠進(jìn)一步擴(kuò)展黨員教育培訓(xùn)課程內(nèi)容、深化黨員新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的教育意義。

2.進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念?！靶挠兴?，方能遠(yuǎn)行”。十九大報(bào)告指出：“要把堅(jiān)定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)，教育引導(dǎo)全黨牢記黨的宗旨，托起共產(chǎn)黨人的精神脊梁，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)‘總開(kāi)關(guān)’問(wèn)題，自覺(jué)做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者”。黨員教育培訓(xùn)以堅(jiān)定信仰、增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要任務(wù)，全面落實(shí)政治理論教育是基本任務(wù)之一，最終目標(biāo)是堅(jiān)定黨員干部思想深處的初心信念。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)教育與黨史檔案中蘊(yùn)含的中共黨史、近現(xiàn)代史、基本國(guó)情、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，特別是與中國(guó)共產(chǎn)黨的各種優(yōu)良作風(fēng)、光榮傳統(tǒng)相結(jié)合，將中國(guó)共產(chǎn)黨最有說(shuō)服力的歷史成就展示出來(lái)，幫助黨員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)使命感與責(zé)任感，不斷堅(jiān)定廣大黨員為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想信念。

3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。“究天人之際，通古今之變”。黨史檔案記錄中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)漫長(zhǎng)而艱難的發(fā)展歷程，是研究中國(guó)共產(chǎn)黨最可靠的資料，亦是開(kāi)展黨員培訓(xùn)教育、黨史教育宣傳的直接材料。通過(guò)檔案原始記載的轉(zhuǎn)化，很多歷史事件得以印證，黨史教育內(nèi)容得以充實(shí)，具有可查考性；通過(guò)文字、聲音、圖像、實(shí)物等展示，黨史史料實(shí)現(xiàn)多樣化，鮮活的歷史畫(huà)面呈現(xiàn)在黨史研究中，具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。黨史檔案資源一經(jīng)開(kāi)發(fā)利用，可以避免單調(diào)的說(shuō)教形式，聲情并茂、還原出極具感染力的歷史場(chǎng)景，鼓舞和感染黨員干部。應(yīng)用黨史檔案開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)是提升培訓(xùn)效果的有效措施，會(huì)讓黨員干部近距離感受到鮮活的歷史形象、革命精神，感慨中國(guó)共產(chǎn)黨近一個(gè)世紀(jì)的奮斗歷程，動(dòng)容于無(wú)數(shù)仁人志士獻(xiàn)出寶貴生命的偉大壯舉。融合了黨史檔案的教育培訓(xùn)不僅凸顯黨史檔案的價(jià)值、有力激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，完成政治教育任務(wù)，而且提升了培訓(xùn)教育的凝聚力和實(shí)效性。

二、黨史檔案融入黨員培訓(xùn)教育現(xiàn)狀和存在問(wèn)題

十八大以來(lái)，隨著黨員干部主題教育活動(dòng)的深入開(kāi)展，黨史檔案逐漸被多渠道、多形式地運(yùn)用在黨員教育培訓(xùn)中，黨史檔案承擔(dān)的教育功能和借史鑒今的社會(huì)作用不斷顯現(xiàn)。但是，在應(yīng)用過(guò)程中，也呈現(xiàn)諸多矛盾和問(wèn)題。其主要表現(xiàn)在：

1.對(duì)檔案工作的認(rèn)識(shí)誤區(qū)制約黨史檔案價(jià)值發(fā)揮。教育培訓(xùn)部門(mén)對(duì)檔案工作不了解，對(duì)檔案咨政育人作用缺乏充分認(rèn)知，認(rèn)為檔案只是保存在檔案館里的“故紙堆”，無(wú)視檔案素材的獨(dú)特價(jià)值，忽略黨史檔案資源的寶貴作用，缺少挖掘黨史檔案巨大潛力和豐富內(nèi)涵的主動(dòng)力，制約了黨史檔案“教化”價(jià)值的充分發(fā)揮。

2.不重視黨史教育導(dǎo)致黨史檔案應(yīng)用被動(dòng)。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的黨務(wù)工作者自身欠缺黨史知識(shí)，且未意識(shí)到不足，在設(shè)定教育目標(biāo)和任務(wù)時(shí)不能有效地將理論與實(shí)際相聯(lián)系，不能有的放矢地設(shè)定黨史檔案素材在具體教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，不能選擇準(zhǔn)確的教育方式和教學(xué)方法，出現(xiàn)“上級(jí)布置任務(wù)，下級(jí)照本宣科”的現(xiàn)象，使得學(xué)習(xí)教育流于形式，教育效果欠佳。

3.教學(xué)手段單薄阻礙融合理念落地。理論知識(shí)講授是當(dāng)前黨員教育培訓(xùn)課堂的主要手段，雖然在教學(xué)過(guò)程中有引用黨史檔案圖片、影視片段等素材或是穿插社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但是相比諸多的教學(xué)手段略顯單薄。教育者多習(xí)慣口頭宣講，缺乏與受教者互動(dòng)交流，無(wú)法激發(fā)學(xué)習(xí)者主觀能動(dòng)性、體會(huì)精神感召，未能有效落實(shí)教育融合理念。

4.檔案資源利用方式簡(jiǎn)單降低思想教育感染力。專(zhuān)題教育活動(dòng)是黨史檔案融入黨員教育培訓(xùn)最常見(jiàn)的組織形式，多是利用黨史檔案中的事件、人物進(jìn)行展示和展覽。實(shí)踐類(lèi)教育活動(dòng)形式生動(dòng)多樣、雖參與度高，但常因?qū)嵤l件和時(shí)間、地域、經(jīng)費(fèi)的限制未列入教育計(jì)劃。檔案利用形式的單一重復(fù)不能發(fā)揮被教育者的主體性和自主性，削弱教育感化效果。

5.黨史檔案成果轉(zhuǎn)化滯后造成效果不佳。編輯專(zhuān)題性黨史成果是體現(xiàn)黨史檔案資源價(jià)值的重要形式。目前省級(jí)機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)黨史檔案資源成果較多，但市、縣級(jí)專(zhuān)門(mén)性的黨史成果不多，許多黨史檔案資料仍深藏于庫(kù)房或散落民間，沒(méi)能得到及時(shí)利用和轉(zhuǎn)化。一些已開(kāi)發(fā)的成果，過(guò)于復(fù)雜深?yuàn)W、曲高和寡，難以被廣大黨員干部所接受利用，教育功能無(wú)法擴(kuò)展，實(shí)用性不強(qiáng)、融入教學(xué)效果不明顯。

6.信息交流不暢帶來(lái)教育融合困難。黨史檔案管理遵循國(guó)家保密法和檔案開(kāi)放規(guī)定。教育培訓(xùn)部門(mén)和教育者在獲取黨史檔案信息、成果時(shí)存在一定困難，制約著黨史檔案在教育培訓(xùn)活動(dòng)中的廣泛應(yīng)用。同時(shí)，許多黨史檔案管理單位囿于紙質(zhì)資料存檔的局限，缺乏現(xiàn)代的檔案資源信息交流平臺(tái)，檔案開(kāi)發(fā)成果的發(fā)布處于弱勢(shì)，導(dǎo)致了黨史檔案無(wú)法更好地被利用于教育培訓(xùn)活動(dòng)中。

7.檔案管理不規(guī)范形成工作短板。黨史檔案資料管理的不規(guī)范在一定程度上影響了黨史資源的發(fā)掘和利用，形成黨史檔案與黨員教育培訓(xùn)深度融合的工作短板。例如出現(xiàn)檔案資料收集不完整、歸檔不及時(shí)，查找不便捷、服務(wù)利用不主動(dòng)等現(xiàn)象，極大影響培訓(xùn)教育者對(duì)黨史檔案的利用熱情，降低使用效果和頻率，限制檔案管理和干部教育培訓(xùn)產(chǎn)生合力，出現(xiàn)效果不佳的現(xiàn)象。

三、黨史檔案融入黨員培訓(xùn)教育的工作方法和路徑

黨員教育培訓(xùn)是黨的建設(shè)基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程不斷加快，黨員培訓(xùn)教育面臨更高要求，也會(huì)遇到新的問(wèn)題，必須正確認(rèn)識(shí)黨史檔案與教育培訓(xùn)融合的重要性，在教育渠道開(kāi)發(fā)、教育載體獲得、教學(xué)形式和手段選擇等方面狠下功夫，以探索出具備極強(qiáng)吸引力、感染力，頗具黨史教育特色的黨員教育培訓(xùn)新路徑。為此：

1.提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新特色教育理念

（1）強(qiáng)化融合觀念。黨史檔案中飽含文化積淀與豐富內(nèi)涵，需要各級(jí)黨組織、教育培訓(xùn)主管部門(mén)和檔案部門(mén)共同關(guān)注。強(qiáng)化黨史檔案促進(jìn)教育培訓(xùn)工作質(zhì)量提高的作用，實(shí)現(xiàn)黨史檔案與教育培訓(xùn)活動(dòng)的有機(jī)融合，營(yíng)造濃厚的黨史教育人文環(huán)境，在黨員教育培訓(xùn)中凸顯黨史檔案對(duì)于社會(huì)和個(gè)體的存在價(jià)值，搶抓戰(zhàn)略機(jī)遇，推進(jìn)培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型發(fā)展，形成單位領(lǐng)導(dǎo)重視、教育者關(guān)注、廣大黨員關(guān)心的融合教育理念。

（2）明確教育責(zé)任。檔案部門(mén)增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，找準(zhǔn)站位，摒棄“實(shí)體看守”的單一角色，積極開(kāi)展檔案文化傳播，發(fā)揮檔案人文教化優(yōu)勢(shì)，與教育培訓(xùn)部門(mén)協(xié)作，借助自身的專(zhuān)業(yè)、業(yè)務(wù)和信息渠道，收集更多黨史檔案資料，并規(guī)范整理成開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的素材，為思想政治教育工作服務(wù)。專(zhuān)職黨務(wù)工作者增強(qiáng)檔案意識(shí)，認(rèn)識(shí)黨史檔案的重要價(jià)值，盡可能依托當(dāng)?shù)鼗蛘咧苓叺臋n案館、博物館等機(jī)構(gòu)，從黨史檔案中挖掘更多精神文化內(nèi)涵，讓塵封的檔案變成鮮活的教材，并充分融入到思想政治教育培訓(xùn)活動(dòng)中去，達(dá)到思想政治教育的創(chuàng)新目標(biāo)。

2.廣開(kāi)思路，開(kāi)發(fā)綜合教育資源

（1）充分利用黨史檔案編著教育讀本教材。黨史檔案是思想政治教育的最佳素材，深入挖掘檔案中蘊(yùn)含的思政元素，夯實(shí)課程建設(shè)，將思政教育有機(jī)融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，建設(shè)德才兼?zhèn)涞狞h員干部隊(duì)伍。以國(guó)家統(tǒng)編思想政治教育教材為主開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)，機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、學(xué)校、國(guó)企可結(jié)合實(shí)際，在收集資料的基礎(chǔ)上編著本單位讀本教材，作為國(guó)家統(tǒng)編教材的補(bǔ)充，從而提升教育培訓(xùn)內(nèi)容的深度和廣度，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）充分發(fā)掘檔案內(nèi)涵創(chuàng)建融合教育課程。一是承擔(dān)黨員干部教育培訓(xùn)任務(wù)的黨務(wù)工作者多去了解、學(xué)習(xí)黨史，在課程設(shè)定中積極與檔案工作者配合，在講授思想政治教育課程時(shí)，將黨史檔案的內(nèi)容穿插到培訓(xùn)中，利用黨史史料論證所講觀點(diǎn)，增強(qiáng)理論課堂的現(xiàn)實(shí)性、增強(qiáng)教育說(shuō)服力。二是思想政治教育課堂、講座及活動(dòng)要改變單純講理論的做法，將教育理論同檔案史料結(jié)合，確保所講課程既有理論高度，又避開(kāi)單純說(shuō)教，更容易激發(fā)黨員干部的興趣，加深印象，創(chuàng)建理論落地、實(shí)踐開(kāi)花的融合課堂。

3.多方取道，開(kāi)展豐富教育活動(dòng)

（1）拓寬教學(xué)領(lǐng)域。黨史檔案詳細(xì)記錄并體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)有的紅色文化，傳承紅色文化是黨務(wù)工作者義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。堅(jiān)持結(jié)合教學(xué)實(shí)際，將傳統(tǒng)文化、紅色文化納入黨員干部教育培訓(xùn)體系中，借助黨史檔案優(yōu)化整合教育內(nèi)容，系統(tǒng)梳理黨史線(xiàn)索，開(kāi)展紅色專(zhuān)題教學(xué)，進(jìn)一步拓寬教育內(nèi)容。為黨務(wù)工作者提供良好素材也是檔案工作者的責(zé)任與義務(wù)，積累黨史檔案資料、開(kāi)發(fā)黨史檔案資源，規(guī)范做好黨史檔案管理，進(jìn)一步不斷提升服務(wù)能力。

（2）擴(kuò)展教學(xué)形式。將紅色文化融入情景教學(xué)，利用檔案實(shí)物的展示開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，與愛(ài)國(guó)主義教育基地合作開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)和研討教學(xué)，充分發(fā)揮參與體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)感悟的優(yōu)勢(shì)，突出黨員 干部的學(xué)習(xí)主體地位，提高專(zhuān)注力和凝聚力，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)引發(fā)主動(dòng)思考，促進(jìn)學(xué)有思、學(xué)中悟。以參觀革命遺址、偉人故居、烈士陵園為主，通過(guò)展示珍貴的歷史文物、激人奮進(jìn)的歷史片斷等，將崇高理想信念、愛(ài)國(guó)主義精神、艱苦奮斗精神、民族團(tuán)結(jié)精神、高尚的人格魅力植入到黨員干部教育培訓(xùn)中，拉近黨員干部與黨史檔案的距離，并充分感受黨史知識(shí)的魅力，通過(guò)查閱中國(guó)共產(chǎn)黨黨史的檔案和相關(guān)書(shū)籍、觀看影像資料，產(chǎn)生現(xiàn)場(chǎng)沖擊力與感染力，促進(jìn)培訓(xùn)教育入腦入心。

（3）創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)課堂教學(xué)和課下活動(dòng)的對(duì)接，開(kāi)展內(nèi)涵豐富的演講比賽、辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽及思想交流會(huì)，舉辦黨史檔案讀物學(xué)習(xí)活動(dòng)等，增強(qiáng)培訓(xùn)教育的趣味性與多樣性。重要紀(jì)念日開(kāi)展集中學(xué)習(xí)會(huì)、黨史專(zhuān)題講座、報(bào)告等專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)，重大節(jié)日開(kāi)展紅歌賽、集中觀影等相應(yīng)活動(dòng)，邀請(qǐng)知名黨史專(zhuān)家進(jìn)課堂進(jìn)社區(qū)舉辦講座,讓更多的黨員干部接受黨史教育，從而提升思想境界，達(dá)到思想政治教育培訓(xùn)效果。

4.優(yōu)化服務(wù)，完善教育配套建設(shè)

（1）完善培訓(xùn)教育隊(duì)伍建設(shè)。教育培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)與教育培訓(xùn)發(fā)展水平息息相關(guān)，必須優(yōu)化黨員教育培訓(xùn)者知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍素質(zhì)培養(yǎng)，保證政治過(guò)硬、理論扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，能及時(shí)跟進(jìn)各研究領(lǐng)域的前沿成果，切實(shí)為黨員教育提供理論指導(dǎo)和支持。

（2）創(chuàng)新檔案?jìng)鞑ナ侄魏头?wù)方式。利用新媒體技術(shù)宣傳黨史相關(guān)知識(shí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，通過(guò)微博、微信、QQ手機(jī)報(bào)等渠道，及時(shí)向黨員干部推送更多的黨史檔案知識(shí)，打造具有社會(huì)影響力的檔案文化品牌。面向社會(huì)推出檔案文化精品，利用廣播電視、廣告櫥窗、主題展板等媒介發(fā)布黨史檔案資源開(kāi)發(fā)成果，開(kāi)辦黨史檔案專(zhuān)欄，傳遞檔案聲音，從而使黨史知識(shí)能夠有效滲透到黨員干部群體中，激發(fā)其研究黨史檔案、研究黨史的興趣，助力營(yíng)造良好的紅色文化氛圍。

客觀實(shí)踐告訴人們，檔案作為人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐的真實(shí)記錄，既是文化傳承與發(fā)展的重要載體，又是寶貴的歷史文化資源。黨史檔案是黨史教育培訓(xùn)的重要陣地，黨史教育是提升黨員干部政治素質(zhì)、黨性修養(yǎng)的重要途徑，也是干部教育培訓(xùn)的重要任務(wù)，將黨史檔案融入黨員干部教育培訓(xùn)中去，既是對(duì)黨史教育培訓(xùn)活動(dòng)的詮釋?zhuān)质菍?duì)歷史事件的回顧，為了更好地開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)，開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)，我們不僅要保護(hù)好、管理好、開(kāi)發(fā)好黨史檔案資源，更要不斷探索黨史檔案文化與黨員干部教育培訓(xùn)相融合的路徑方法，從而提高黨員干部教育培訓(xùn)的吸引力和凝聚力，促使黨員干部教育培訓(xùn)工作效果最大化。