錢興瓊

（四川省涼山州冕寧縣漫水灣鎮(zhèn)沙壩中心校，四川 冕寧 615621）

在日常生活中隨處可見數(shù)學(xué)的身影，教師需要探索如何讓學(xué)生，特別是好奇心極強(qiáng)的低年級孩子主動去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這時順應(yīng)新課程改革的潮流，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值的表現(xiàn)。教師應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，從內(nèi)心想去學(xué)習(xí)，想要尋找解決日常生活中數(shù)學(xué)問題的方法，思路清晰明確，形成知識網(wǎng)，這樣才能全方位的提高課堂教學(xué)效率，顯示出不俗的教學(xué)效果。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率不高的原因

總的來說，課堂效率不高可以歸結(jié)為如下原因：首先，小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)而自律性不強(qiáng)，很難長時間把注意力集中于老師教授知識的課堂之上，這是就需要老師的正確引導(dǎo)，采取一定的方法使學(xué)生專注于課堂，注意力集中的時間由短變長，一步一步提高學(xué)生專注力。其次，隨著生活水平的逐步提高，在課堂之外存在較多轉(zhuǎn)移孩子注意力的東西，比如手機(jī)、平板電腦、樂高玩具等，可能人在課堂上而心卻惦記著手機(jī)中的游戲，還沒拼完的樂高等，外界的誘惑在成年人身上都不是很好克服，更別提本身自制力就差的孩子了。最后，由于班級人數(shù)眾多，很難兼顧每個學(xué)生的情況，教師只能將教學(xué)速度和內(nèi)容把握在平均水平，這樣就會忽視某些學(xué)生的實(shí)際情況，落后了便失去學(xué)習(xí)興趣。因此，必須探索出使數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升的方法，推動教育順利發(fā)展。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率之對策

（一）營造良好的課堂氣氛

從學(xué)生特點(diǎn)入手，我們可以看出其年齡小，自制力差，容易被其他事情吸引，注意力集中時間短，主動學(xué)習(xí)的可能性比較低。為此，教師需要營造良好的氣氛來使學(xué)生適應(yīng)課堂內(nèi)容，讓他們意識到和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)是非常有意思的事情，并不枯燥無味。

比如，在學(xué)習(xí)加減法的計(jì)算時，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，

分別扮演商店老板和顧客。通過詢問購買商品的數(shù)量和價(jià)格，來計(jì)算一共需要支付多少錢?！袄习?，我想買一支鉛筆，一塊橡皮，一共多少錢呢？”“鉛筆2 元一支，橡皮1 元一塊，一共3 元錢?！蓖ㄟ^這樣簡單的臺詞設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們在充滿樂趣的氣氛中掌握了數(shù)學(xué)計(jì)算技能，事半功倍。

（二）利用游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生大部分都喜歡玩游戲，如果教師能考慮利用游戲的方式傳授知識，將會使學(xué)生更加容易接受，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高注意力集中時間，并真真正正地吸收進(jìn)知識，而不是天馬行空，身體在課堂，心在外游蕩。采用游戲的方式可以大大提高課堂效率，展現(xiàn)教學(xué)成果。

比如，可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和低齡小學(xué)生的愛好，將其喜歡的游戲融入課堂，如果學(xué)生喜歡故事和兒歌，教師可以來主導(dǎo)兒歌接力大賽的游戲。將數(shù)字教學(xué)編成兒歌，數(shù)字七像鐮刀，數(shù)字八像眼鏡，以此來接力，發(fā)揮自己的想象，融入自己的理解，孩子們會更容易熟悉并記牢。興趣可以推動孩子們不斷探索，不斷獲取新知識，以自己掌握的新方法認(rèn)識世界，每天都有新收獲。

（三）親自動手參與課堂

小學(xué)生特別是低年級小學(xué)生，非常擅長聯(lián)想與想象，對日常生

活中出現(xiàn)的事物比較熟悉，也感興趣。結(jié)合數(shù)學(xué)的固有特點(diǎn)，教師可以將抽象的數(shù)學(xué)邏輯和數(shù)字，具體為日常所見的物品，以此來降低學(xué)生接受的難度，主動參與其中，親自動手參與課堂互動。

比如，為了使學(xué)生認(rèn)識數(shù)字3，可以讓學(xué)生指出現(xiàn)在眼前有什么是3 個的呢？有3 把椅子，3 個人，3 塊糖等，增加學(xué)生對數(shù)字的敏感性，逐步達(dá)到不用想就可以脫口而出的程度。當(dāng)然，在這個過程中，絕對離不開教師的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極動手，積極思考，才能更加快速地提供課堂效率，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

（四）借力信息技術(shù)

信息技術(shù)的向前使教師與學(xué)生之間的溝通更加便捷，對于教師而言，要充分利用這樣的優(yōu)勢資源，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的信息互通。教師應(yīng)給予學(xué)生展示的機(jī)會，比如教師可以搜集有趣的動畫教學(xué)的案例，讓學(xué)生在無形中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識。同時，可以讓學(xué)生順應(yīng)時代潮流，拍攝小視頻，以豐富的故事情節(jié)，繪聲繪色的演講，展現(xiàn)想要說明的數(shù)學(xué)原理，展現(xiàn)給其他小朋友。一方面，在拍攝的過程中鍛煉了自己的展示能力，另一方面又掌握了知識，還幫助了其他小朋友，一舉多得。

三、結(jié)束語

總而言之，低年齡段的小學(xué)生正處于幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換時期，可能會不適應(yīng)課堂教學(xué)，難以集中注意力，對新知識的接受程度也會展現(xiàn)出差異，為此，教師需要營造良好的課堂氣氛，利用游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵其動手參與到課堂活動中來，另外還可以利用多媒體信息技術(shù)的輔助，豐富教育教學(xué)形式，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的課堂效率。與此同時，教師還應(yīng)注意了解學(xué)生的心理動態(tài)，及時答疑解惑，解決教學(xué)中遇到的問題，因材施教，提高課堂效率。