浙江省麗水市實驗學(xué)校三（5）班 徐 懌

指導(dǎo)老師 應(yīng)夏麗

從前有一本有魔法的書，它會走路，會說話，會唱歌，還會講故事。它每天都到森林里去散步，希望能碰到喜歡的主人。

有一天它去森林散步的時候，遇到了一個名叫小洛的小男孩。小洛看這本書裝幀精美，就把書撿回了家。帶回家后，小洛把書放到了高高的書柜里，自己轉(zhuǎn)頭就去玩游戲了，再也沒去看過它。

忽然有一天，小洛想到了這本書，卻發(fā)現(xiàn)書不見了。原來魔法書受不了小洛的冷落，去找新的主人了。小洛驚慌失措，急忙回到森林里尋找。

小洛遇見了一只紅眼睛的小兔子，就問：“你看見過一本會走路的書嗎？”小兔子回答：“我看見它往森林的東邊走去了，你去那找找看吧！”

于是小洛趕緊往森林東邊找去，果然他看到那本書在那兒跑來跑去。他正想追上去，可書轉(zhuǎn)眼不見了。

這時，小洛又遇到了一只長尾巴的小猴子。他問小猴子：“你看見過一本會跑的書嗎？”小猴子回答：“它好像往森林的西邊跑去了?！?/p>

于是小洛趕緊往森林西邊找去，果然，他在那兒看到那本書?？墒撬胱飞先?，書卻又不見了。

這時，小洛又看到一只百靈鳥站在枝頭唱歌。他問百靈鳥：“你看到過一本跑來跑去的書嗎？”百靈鳥回答說：“看到了，它好像躲進(jìn)南邊的小木屋了?！?/p>

小洛來到小木屋門前，大聲地說：“親愛的書，對不起，我以前不愛理你，光顧著自己玩。我知道錯了，我很喜歡你，以后一定耐心對待你，多認(rèn)識你、熟悉你、理解你，要像塊海綿一樣吸收你的知識，像條小魚一樣在你知識的海洋里遨游，做你最好的朋友?！?/p>

“吱呀”一聲，小木屋的門開了，魔法書蹦蹦跳跳地出來，和小洛手拉手開心地回家了。

從此，小洛和魔法書成了最要好的朋友。

【楊老師的話】

小作者通過自己的想象，塑造了一個個性鮮明的角色——渴望能找到欣賞自己的主人的魔法書。文章巧借小男孩的奇遇，為我們展現(xiàn)了一個一波三折的奇妙故事。故事脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)鮮明，借助反復(fù)的手法推進(jìn)發(fā)展。通過夸張、擬人等修辭手法，編織了一個奇異的故事，十足吸引了讀者眼球。故事結(jié)尾向我們揭示了一個道理：唯有認(rèn)真對待書，才能和書成為好朋友。