王甜

（石家莊市藝術(shù)學(xué)校，河北 石家莊 050000）

一、當(dāng)前中職學(xué)校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前中職學(xué)校鋼琴教學(xué)方式較為傳統(tǒng)、師資力量也比較薄弱，因此本文從幾個(gè)方面來(lái)概括當(dāng)前中職學(xué)校鋼琴教學(xué)的一個(gè)現(xiàn)狀：首先，從師資力量來(lái)說(shuō)，雖然多數(shù)都是來(lái)源于音樂(lè)學(xué)院，但是其鋼琴技能水平還是有待提升的，尤其是如何將知識(shí)真正的適用到教學(xué)中也不夠?qū)I(yè)，從而無(wú)法實(shí)現(xiàn)樂(lè)感培養(yǎng)；其次，教材的選用也單一，多數(shù)都是適用傳統(tǒng)鋼琴教材，再加上一些練習(xí)曲目的輔助教材，缺乏與職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的結(jié)合，樂(lè)感培養(yǎng)缺乏教材基礎(chǔ)。最后，學(xué)生素養(yǎng)較低，中職院校的學(xué)生專業(yè)多元化比較嚴(yán)重，音樂(lè)素養(yǎng)比較低，甚至還有一些學(xué)生并沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)。因而他們對(duì)于老師的講解吸收能力有限，自主練琴的能力和興趣也不夠，這些都制約著中職學(xué)校鋼琴教學(xué)效率的提升。

二、中職學(xué)校鋼琴教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)策略

就當(dāng)前中職學(xué)校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看并不十分樂(lè)觀，尤其是樂(lè)感培養(yǎng)的重視程度不夠，所謂樂(lè)感就是對(duì)應(yīng)音樂(lè)、聲音的感受和了解，因而中職學(xué)校鋼琴教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷的重視此問(wèn)題，下面則從幾個(gè)方面探討如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。

（一）鋼琴教師注重自我樂(lè)感的提升

中職學(xué)校的鋼琴老師多數(shù)都是來(lái)自于專業(yè)的藝術(shù)學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院，技能較強(qiáng)但是樂(lè)感也不夠到位，因此需要不斷地進(jìn)行自我樂(lè)感提升，這才是教學(xué)的基礎(chǔ)。首先，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我充電，提升樂(lè)感，可以更加自如的去挖掘每個(gè)作品的美之所在；其次，可以積極參加外出培訓(xùn)，和更多的教學(xué)人員接觸，吸收教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是鋼琴專業(yè)的樂(lè)感培養(yǎng)等。再者，可以根據(jù)工作和教學(xué)需要建立小組評(píng)議制度，一個(gè)鋼琴老師講課，其他老師對(duì)其中的樂(lè)感融入程度和方式進(jìn)行評(píng)議，然后提出改進(jìn)建議，從而督促其樂(lè)感教學(xué)效率進(jìn)一步提升。

（二）注重興趣教學(xué)，挖掘新穎的樂(lè)感教學(xué)方式

中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力相對(duì)較低，因此鋼琴老師更應(yīng)當(dāng)思考或者研發(fā)更多他們感興趣的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)孩子們的樂(lè)感，最終實(shí)現(xiàn)音樂(lè)素養(yǎng)的提升。首先，老師可以從基本功知識(shí)入手，考慮到他們音樂(lè)基本功的薄弱，然后逐步引導(dǎo)，如果五線譜識(shí)別存在難度就可以考慮先從簡(jiǎn)譜開(kāi)始，一步一步的引導(dǎo)其進(jìn)入教學(xué)情境，感受音樂(lè)的美妙；第二，選擇學(xué)生感興趣的作品，例如結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和年齡等，選擇一些樂(lè)感極強(qiáng)的流行作品，或者是網(wǎng)絡(luò)作品進(jìn)行演繹，從而讓學(xué)生感受作品的情感和表現(xiàn)力，進(jìn)而體會(huì)作品演繹之時(shí)的意境。

（三）提升想象能力，強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

中職鋼琴教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，選擇科學(xué)的方式，遵循循序漸進(jìn)，掌握過(guò)渡的方式和方法。其中想象力是樂(lè)感培養(yǎng)的根基。因而本文認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：第一，學(xué)生樂(lè)感提高的基本條件是具備良好的聽(tīng)覺(jué)能力。在鋼琴教學(xué)當(dāng)中，教師先要讓學(xué)生主動(dòng)傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)當(dāng)中提高審美，樹(shù)立正確的審美意識(shí)，在演奏過(guò)程當(dāng)中體會(huì)個(gè)人內(nèi)在情感的變化。第二，提高學(xué)生樂(lè)感的一個(gè)不可缺少的條件就是良好的音樂(lè)想象力。促進(jìn)音樂(lè)想象力的提高可以通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面的方式達(dá)到目的。語(yǔ)言啟發(fā)是要求學(xué)生自己組織語(yǔ)言描述演奏鋼琴作品時(shí)的個(gè)人體驗(yàn);擴(kuò)大知識(shí)面則是要求學(xué)生學(xué)習(xí)與接觸不同類型的作品，積累音樂(lè)知識(shí)，將個(gè)人體驗(yàn)與鋼琴演奏進(jìn)行整合。

（四）指導(dǎo)作品內(nèi)涵挖掘，提升理解能力

鋼琴教學(xué)既是為了增強(qiáng)學(xué)生的彈奏技巧，更多的是希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的心智，而心智的培育需要借助于樂(lè)感，良好的樂(lè)感可以讓演奏者更好地把握作品的演繹表現(xiàn)。因而中職鋼琴老師可以從挖掘作品內(nèi)涵著手來(lái)提升學(xué)生對(duì)于作品的理解能力。這樣才可以引導(dǎo)學(xué)生更好地把握作品所蘊(yùn)含的內(nèi)容與情感，因而彈奏出美妙的音律，現(xiàn)實(shí)中，有很多學(xué)生演奏的鋼琴作品比較生澀和沉悶就是因?yàn)閷?duì)于作品的理解還不夠。因而，本文認(rèn)為老師可以從作品創(chuàng)作歷史、作品創(chuàng)作初衷，作品所在的時(shí)代背景介紹以及專業(yè)術(shù)語(yǔ)分析等入手，讓學(xué)生更加深入的去了解一個(gè)作品的內(nèi)涵，用理論來(lái)豐富他們的內(nèi)心世界，用作品的深入理解來(lái)指導(dǎo)他們演繹作品，這才是樂(lè)感提升的關(guān)鍵路徑所在。

總結(jié)

綜上可以看出，我國(guó)堅(jiān)持素質(zhì)教育發(fā)展道路，中職學(xué)校也應(yīng)當(dāng)明確自身的教學(xué)目標(biāo)，在課程教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)科需求，對(duì)于鋼琴教學(xué)來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感為目標(biāo)，從而促進(jìn)彈奏出具有樂(lè)感的曲目，本文對(duì)此進(jìn)行研究，提出了幾點(diǎn)具體的培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的策略，為中職學(xué)生能夠更好的演繹鋼琴作品奠基。