吳建永

（灤南縣教育局，河北 唐山 063500）

初中階段學(xué)生天天坐在教室，課后作業(yè)數(shù)量繁重。為提高學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，最重要的就是予以體育教育高度重視。體育教育能夠顯著提升學(xué)生的健身技能、健身知識(shí)，活躍學(xué)生思維，使學(xué)生獲得健康身體。當(dāng)然體育教育能否發(fā)揮這個(gè)作用，主要取決于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)參與主動(dòng)性與積極性。只有在學(xué)生表現(xiàn)出體育課參與積極性以后，才能順利達(dá)成體育教育目標(biāo)。這里必須強(qiáng)調(diào)的是，主動(dòng)參與度不是說(shuō)學(xué)生有沒(méi)有上課意愿，而是說(shuō)學(xué)生是否愿意聽(tīng)從教師的安排。提升學(xué)生體育課堂參與度能夠獲得更好的體育教育效果。

一、提升學(xué)生主動(dòng)參與度重要性

（一）幫助學(xué)生獲得全面發(fā)展

新時(shí)期背景下初中體育教育地位得到了顯著提高，學(xué)生能否主動(dòng)參與到體育課堂決定著體育教育改革是否順利。教師有必要積極響應(yīng)改革的號(hào)召，讓學(xué)生能夠更主動(dòng)參與其中，響應(yīng)教育方向、教育目標(biāo)。素質(zhì)教育明確強(qiáng)調(diào)，雖然成績(jī)十分重要，但成績(jī)不是學(xué)生人生的全部。高素質(zhì)人才的培養(yǎng)才是當(dāng)前我國(guó)教育的發(fā)展目標(biāo)[1]。初中時(shí)期是學(xué)生身心塑造的重要時(shí)期，提高學(xué)生體育課堂參與積極性與主動(dòng)性能夠讓學(xué)生更積極的鍛煉身體，提高身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。體育教育和常規(guī)的課程不同，理論知識(shí)雖然重要，但實(shí)踐才是更重要的事情。智力因素對(duì)于體育教育的影響不是非常明顯，體育教育以非智力因素開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛力，提高學(xué)生素質(zhì)能力。

（二）提升教學(xué)質(zhì)量

一般來(lái)說(shuō)，初中生對(duì)于學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度有兩種情況，第一種主動(dòng)學(xué)習(xí)，第二種被動(dòng)學(xué)習(xí)。所謂的被動(dòng)學(xué)習(xí)說(shuō)的是不靠學(xué)生主觀能動(dòng)性，而是靠外界因素干擾學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程無(wú)法讓學(xué)生集中注意力。學(xué)生的手腦不一，無(wú)法提高學(xué)習(xí)效果[2]。主動(dòng)學(xué)習(xí)是很珍貴的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)生產(chǎn)生學(xué)科學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性之后，學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生形成學(xué)習(xí)主動(dòng)性以后成績(jī)得到提高，因?yàn)槌煽?jī)提高樹(shù)立的自信能夠進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、初中體育教育學(xué)生主動(dòng)參與度調(diào)動(dòng)策略

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前體育教育中的內(nèi)容十分單一，結(jié)果是學(xué)生無(wú)法形成學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。雖然學(xué)生參加體育課，但是學(xué)生更多的是將體育課看作是放松項(xiàng)目[3]。為應(yīng)對(duì)和解決該問(wèn)題，體育教師需要應(yīng)用發(fā)散思維，將體育教材和大綱作為參考，創(chuàng)新體育教學(xué)中的內(nèi)容。將原本死板的知識(shí)用更靈活的教學(xué)方式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。用創(chuàng)新教學(xué)方法吸引學(xué)生，提高學(xué)生參與度。教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，可以用豐富的活動(dòng)形式，不斷完善和豐富教學(xué)內(nèi)容。原本勞累的體育訓(xùn)練此時(shí)變得如同游戲一般。學(xué)生產(chǎn)生了濃厚興趣與參與熱情。比如田徑訓(xùn)練的時(shí)候，過(guò)去田徑訓(xùn)練過(guò)程就是不斷跑圈，十分枯燥。發(fā)散思維創(chuàng)新活動(dòng)之后可以變成，學(xué)生田徑訓(xùn)練，每圈400 米，學(xué)生以接力跑的方法活動(dòng)，這樣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與積極性、參與主動(dòng)性。原本沒(méi)有興趣的學(xué)生也在小組成員的激勵(lì)下表現(xiàn)出認(rèn)真的態(tài)度。學(xué)生為了小組的勝利十分努力、認(rèn)真。學(xué)生積極參與活動(dòng)、參與比賽，有效提高了學(xué)生的參與度與參與熱情。

（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

正所謂興趣是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最好的老師。為了提高初中體育教育學(xué)生體育課堂參與積極性與熱情，教師需要做好學(xué)生興趣培養(yǎng)、興趣開(kāi)發(fā)。體育教學(xué)的時(shí)候，教師需要充分了解學(xué)生情況，包括學(xué)習(xí)情況、生活情況，做好學(xué)生需求調(diào)查與研究。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和自身需求相匹配的時(shí)候，此時(shí)學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出體育訓(xùn)練興趣。在長(zhǎng)時(shí)間的觀察中可以發(fā)現(xiàn)，初中生喜歡體育課堂，當(dāng)然這里的喜歡傾向于體育可以讓學(xué)生放松身心。為了同時(shí)兼顧放松身心且達(dá)成教育目標(biāo)的要求，教師需要用趣味的游戲活動(dòng)。教學(xué)的時(shí)候，教師需要充分考慮學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律、興趣喜好。過(guò)去教學(xué)中存在很多漏洞與弱點(diǎn)。比如團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的培養(yǎng)，教師往往讓學(xué)生直接以集體活動(dòng)的方法訓(xùn)練，但這樣的方式很多時(shí)候會(huì)有意無(wú)意的直接排除身體比較差的學(xué)生，并不能培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。為了改變問(wèn)題，教師可以用團(tuán)隊(duì)成績(jī)的方法，不同學(xué)生有著不同的強(qiáng)項(xiàng)，有些學(xué)生擅長(zhǎng)跑步，有些學(xué)生擅長(zhǎng)跳遠(yuǎn)，有些學(xué)生擅長(zhǎng)跳繩。教師可以讓學(xué)生以組為單位，之后小組自行決定每個(gè)人的項(xiàng)目，這樣的方法遠(yuǎn)比傳統(tǒng)形式要好，且充滿(mǎn)了吸引力，學(xué)生能夠在自己的強(qiáng)項(xiàng)中展現(xiàn)自己，提高了學(xué)生的課堂參與度。

結(jié)語(yǔ)：體育教育中，教師需要?jiǎng)?chuàng)造活躍的課堂氣氛，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣學(xué)生才能積極、主動(dòng)參與體育課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果、體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。提高學(xué)生課堂參與度并不是一件非常簡(jiǎn)單的事情，需要師生共同努力。教師需要采用趣味方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上體育課堂。