王金金

（南陽醫(yī)學(xué)等專科學(xué)校，河南 南陽 473000）

引言：當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)以及科技水平不斷提升，我國對教育事業(yè)也愈加重視，不斷倡導(dǎo)教學(xué)思想以及模式的創(chuàng)新，以此提升教學(xué)質(zhì)量。高校作為培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才的場所，并且高校學(xué)生具備獨(dú)立的思想以及辨別是非的能力，因此在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期進(jìn)行德育教育以及核心價(jià)值觀的培養(yǎng)是極為重要的。思政輔導(dǎo)員作為高校進(jìn)行德育教育的主要參與者，在具體的工作中需要應(yīng)用有效的教學(xué)模式提升學(xué)生整體的思想水平，同時(shí)還要在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的形勢下借助信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式，幫助大學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀念，以此實(shí)現(xiàn)高校育人價(jià)值。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校思政輔導(dǎo)員教學(xué)工作的主要特點(diǎn)

在現(xiàn)代化高校的教師隊(duì)伍中，思政輔導(dǎo)員是重要的成員之一，其教學(xué)工作以政治教育理論為主要內(nèi)容。隨著社會的不斷發(fā)展，當(dāng)前高校大學(xué)生以“00 后”為主的年輕人，這代人自小的生活環(huán)境就已非常優(yōu)越，社會發(fā)展形勢也較為良好，多數(shù)的學(xué)生家庭較為優(yōu)越，并且獨(dú)生子女偏多，不存在較大的經(jīng)濟(jì)或其他生活壓力，“00 后”年輕人的自我意識較為強(qiáng)烈，并且愿意接受新生事物。因此，對高校思政輔導(dǎo)員而言是較大的工作挑戰(zhàn)，在其工作中需要研究“00 后”年輕人的特點(diǎn)，對教學(xué)工作模式以及方式進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的參與熱情以及認(rèn)同感，以此實(shí)現(xiàn)高校思政輔導(dǎo)員的工作價(jià)值。

二、在高校對大學(xué)生進(jìn)行思政教育的必要性

近幾年，高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，以此為社會專業(yè)人才儲備提供重要支撐，學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，能夠在未來工作中適應(yīng)復(fù)雜的工作環(huán)境。并且在經(jīng)歷了九年義務(wù)教育以及高中階段的學(xué)習(xí)與成長，大學(xué)生的思想基本趨于成熟，在這關(guān)鍵時(shí)期極易受到外在環(huán)境的影響，造成大學(xué)生出現(xiàn)思想偏激，繼而不利于人才的培養(yǎng)。因此高校需要明確進(jìn)行思政教育是明確以人為本的教學(xué)宗旨，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，以此體現(xiàn)出素質(zhì)教育的思想觀念。另外，思政教育能夠激發(fā)學(xué)生形成可貴的思想道德品質(zhì)，例如不懼艱難、迎難而上、努力拼搏等，能夠幫助大學(xué)生堅(jiān)定未來發(fā)展道路，樹立堅(jiān)定的思想理念，能夠?yàn)榻ㄔO(shè)社會主義特色新中國而貢獻(xiàn)力量。

另外，高校作為培養(yǎng)綜合性專業(yè)人才的重要場所，同時(shí)也作為當(dāng)代新中國青年一代健康成長的關(guān)鍵平臺，并且在大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)的重要時(shí)期，對大學(xué)生進(jìn)行思政教育能夠顯著提升大學(xué)生的思想政治信念。高校學(xué)生雖已成年，并且有了基礎(chǔ)的認(rèn)知以及評判能力，但由于其過往是在家庭、學(xué)校以及社會的溫室下呵護(hù)成長的，所以缺少較為成熟的生活閱歷以及社會經(jīng)驗(yàn)，所以在心理或思想上較為理想化，因此極易受到外在不良因素的誘導(dǎo)，并且當(dāng)前處于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上接收信息較為頻繁，同時(shí)信息內(nèi)容也比較繁雜多樣性，所以需要由專門的思政輔導(dǎo)員對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)以及積極的思政教育，以此推動高校思政教育教學(xué)工作的穩(wěn)步開展，并且在以人為本的宗旨下促進(jìn)高校大學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校思政輔導(dǎo)員的角色定位

（一）高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交流指引者

高校學(xué)生身心已經(jīng)成熟，對外在事物具有一定的把控能力以及防范能力，但在信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是極為復(fù)雜的，缺少生活閱歷和社會經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生極易受到各種網(wǎng)絡(luò)不良因素的干擾，比如暴力游戲、色情網(wǎng)絡(luò)資源等，誘導(dǎo)大學(xué)生的身心受到嚴(yán)重傷害，甚至有極為惡劣的影響造成大學(xué)生邁入違法犯罪的道路，造成未來人生規(guī)劃受到嚴(yán)重影響。思政輔導(dǎo)員需要及時(shí)防范以上情況，應(yīng)用有效策略培養(yǎng)大學(xué)生具備基本的防范能力以及辨別能力，并及時(shí)對大學(xué)生疏導(dǎo)不良情緒以及毛躁沖動的思想，繼而可以規(guī)避網(wǎng)絡(luò)不良因素的干擾。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下還可以幫助思政輔導(dǎo)員更加便捷地開展思政教育工作，因此，網(wǎng)絡(luò)作為雙刃劍，需要思政輔導(dǎo)員對大學(xué)生進(jìn)行正確的指引，帶領(lǐng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下樹立正面積極的人生價(jià)值觀以及良好的思想政治意識，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)以及不良信息數(shù)據(jù)。

（二）大學(xué)生人生價(jià)值觀樹立的參與者

高校思政輔導(dǎo)員需要首先明確自身始終秉持唯物辯證的思想，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下信息技術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)對思政教育信息進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)歸納。比如當(dāng)前移動設(shè)備普及的時(shí)代，大學(xué)生應(yīng)用智能設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲，或觀看各類短視頻，而游戲或視頻中通常會宣揚(yáng)享樂、暴力以及消極的思想，對大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)會產(chǎn)生不良影響，以此會使得大學(xué)生的思想價(jià)值觀念受到偏激，所以思政輔導(dǎo)員作為對大學(xué)生進(jìn)行思政教育的重要參與者，需要幫助大學(xué)生在特殊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下明辨是非，培養(yǎng)學(xué)生能夠具備防范不良信息和游戲的能力。同時(shí)還要明確正確價(jià)值觀的樹立對大學(xué)生會產(chǎn)生極為重要的影響，其可以幫助學(xué)生將思想政治意識轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M(jìn)的動力，以此幫助大學(xué)生獲得較強(qiáng)的辨別能力，促進(jìn)大學(xué)生的穩(wěn)步發(fā)展。

（三）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校學(xué)生思想的傾聽者

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為人們的生活工作和學(xué)習(xí)都提供了較大的便利性，并且不必受到時(shí)間、地點(diǎn)等因素的制約，比如當(dāng)下人們應(yīng)用微信、QQ 等通訊APP 實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程視頻交流。并且在各類軟件的應(yīng)用下，對一些不能直面教師與家長進(jìn)行交流的大學(xué)生，思政輔導(dǎo)員可以應(yīng)用社交軟件與學(xué)生展開線上溝通交流，并通過學(xué)生發(fā)布的社交動態(tài)及時(shí)掌握學(xué)生的真情實(shí)感，以此能夠在發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)對大學(xué)生進(jìn)行溝通疏導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人們的交流方式更加輕松，容易幫助大學(xué)生展開心靈的深層交流，讓思政輔導(dǎo)員能夠及時(shí)掌握學(xué)生動態(tài)，并通過線上密切的交流與互動，增進(jìn)師生之間的距離，讓大學(xué)生更容易與思政輔導(dǎo)員加深交流。

四、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思政輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新具體策略

當(dāng)下高等院校對于學(xué)生思想政治教育工作軟件和硬件設(shè)施逐漸得到了完善，而這需要積極提升大學(xué)生思想政治教育工作效率和質(zhì)量，思政輔導(dǎo)員需要投入更多的精力推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作積極地落實(shí)，加快教育工作進(jìn)程，增強(qiáng)教育工作效果。

（一）引入人本思想觀念

一直以來，國家更加重視為人民服務(wù)這一宗旨的踐行，能夠從社會大眾的立場分析和思考問題。而在高等院校中，思政輔導(dǎo)員需要引入人本思想觀念，將學(xué)生作為思政教育工作的核心以及主體，積極貫徹落實(shí)國家思政教育工作方針政策，以此滿足社會發(fā)展對于當(dāng)下高等院校思政教育工作的基本需求，符合當(dāng)下針對大學(xué)生實(shí)施思政輔導(dǎo)工作的要求。

首先思政輔導(dǎo)員需要與學(xué)生產(chǎn)生深入溝通和交流，依據(jù)大學(xué)生年齡特點(diǎn)以及興趣愛好設(shè)計(jì)思政教育工作方案，應(yīng)用有效教學(xué)策略，要能夠積極展開互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代下思政教育工作。

例如一些高等院校學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)依賴性較強(qiáng)，因此會沉迷于網(wǎng)絡(luò)，而這會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成長以及未來的發(fā)展，同時(shí)這也背離了素質(zhì)教育工作宗旨理念，所以思政輔導(dǎo)員需要深入剖析當(dāng)下大學(xué)生過度依賴網(wǎng)絡(luò)的根本原因，要能夠輔助大學(xué)生客觀正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，并且讓學(xué)生走出虛擬網(wǎng)絡(luò)世界。通過展開活動，讓學(xué)生能夠在生活和學(xué)習(xí)中尋求快樂。比如可以帶領(lǐng)學(xué)生走入到革命歷史紀(jì)念館等場所學(xué)習(xí)革命先輩的英雄事跡和領(lǐng)會可貴精神，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國情操，有助于學(xué)生珍惜當(dāng)下來之不易的幸福生活，能夠樹立正確人生價(jià)值觀，抵御住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識和合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，從而讓學(xué)生保持健康良好的心態(tài)學(xué)習(xí)、成長以及發(fā)展[1]。

（二）加大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)施力度

針對于大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，在大學(xué)教育中極其關(guān)鍵和重要，而實(shí)施素質(zhì)教育最終是為了促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，所以輔助大學(xué)生樹立健康良好的人生價(jià)值觀念，而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)極其關(guān)鍵和重要，這是實(shí)施思想政治教育工作的主要內(nèi)容，同時(shí)也是最終的教育目標(biāo)，是展開素質(zhì)教育教學(xué)工作的核心，因此思政輔導(dǎo)員需要針對思政教育內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新，從學(xué)生思想政治教育工作抓起，積極促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的推進(jìn)和實(shí)施，從而保證大學(xué)生身心以及思想觀念朝向健康良好的方向發(fā)展。

（三）思政輔導(dǎo)員應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)創(chuàng)造教育環(huán)境，創(chuàng)新教育模式

在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)快速發(fā)展的形勢背景下，思政輔導(dǎo)員需要積極靈活地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)展開教育工作，展現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的便利性以及開放性，搭建師生交流平臺，拉近師生之間的距離，而將網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用到思政教育工作中去，建立線上溝通互動平臺，可以在一定程度上為學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑，同時(shí)學(xué)校方面需要有效地推進(jìn)思政輔導(dǎo)員工作，滿足輔導(dǎo)員的工作需要，必要的時(shí)候還可以舉行思政輔導(dǎo)員教學(xué)技能比賽，將互聯(lián)網(wǎng)思政教育模式融入到比賽內(nèi)容中去，并以此作為評估要素。

除此以外，需要支持并鼓勵高等院校思政輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)平臺中分享工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式方法，并且能夠溝通交流心得體會，這樣能夠做到相互學(xué)習(xí)，相互幫助，高等院校還要創(chuàng)造機(jī)會讓思政輔導(dǎo)員參與相關(guān)培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)軟件應(yīng)用方法以及建立溝通交流平臺，要能夠充分掌握當(dāng)下大學(xué)生身心特點(diǎn)和規(guī)律，創(chuàng)造良好教育環(huán)境，創(chuàng)新教育模式。最后，思政輔導(dǎo)員需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，改變并優(yōu)化單一機(jī)械的教育模式，避免針對大學(xué)生實(shí)施批評教育。因此，創(chuàng)新思政教育模式極其重要，需要有效應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺中的圖片、音頻、視頻等形式的內(nèi)容實(shí)施思政教育工作，在教學(xué)內(nèi)容中引入學(xué)生感興趣的事物或者話題，從而可以將積極、健康、正確的價(jià)值觀念融入到教育工作中，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)而創(chuàng)造了更加和諧美好的教育環(huán)境[2]。

（四）思政輔導(dǎo)員需要積極提高自身職業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力水平

思政輔導(dǎo)員在實(shí)施本職崗位工作時(shí)需要潛心研究教育教學(xué)現(xiàn)狀，所以輔導(dǎo)員要認(rèn)識到自身職業(yè)素養(yǎng)以及結(jié)合能力水平的重要性。輔導(dǎo)員需要積極學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)技術(shù)知識等，并能夠有效地運(yùn)用，從而提高自身的綜合素質(zhì)能力。此外，思政輔導(dǎo)員要能夠與學(xué)生進(jìn)行深入溝通交流，成為學(xué)生的朋友，給予學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、發(fā)展指明方向，在日常生活中也要關(guān)注、關(guān)心、關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及內(nèi)心世界，在進(jìn)行深入了解以后，有助于展開自身工作。在當(dāng)下不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代形勢下，思政輔導(dǎo)員需要積極展開思政教育工作，那么需要依據(jù)現(xiàn)代高等院校大學(xué)生思想政治動態(tài)以及情況展開和落實(shí)，能夠以堅(jiān)定提高高等院校大學(xué)生思想政治整體素質(zhì)水平作為主要目標(biāo)展開教育工作。

（五）擴(kuò)展思政教育實(shí)施路徑

在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)快速發(fā)展的形勢下，思政教育工作需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)保守的教育觀念，順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，緊緊抓住當(dāng)下發(fā)展有利的教育發(fā)展條件和機(jī)遇，擴(kuò)展思政教育實(shí)施路徑，這樣思政輔導(dǎo)員就能夠更好地獲得學(xué)生的思想政治動態(tài)，進(jìn)而有針對性地展開思想政治教育工作，突破了時(shí)間空間對于教育工作的局限性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生與思政輔導(dǎo)員產(chǎn)生良好的交流和互動，提高了思政教育效率和質(zhì)量，并且增強(qiáng)了教育工作的針對性、目的性以及有效性。

比如思政輔導(dǎo)員可以利用社交軟件與學(xué)生溝通互動，并且能夠及時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)，為培養(yǎng)并提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)以及提高學(xué)生政治覺悟打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提供了有利條件[3]。

結(jié)語：綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下思政輔導(dǎo)員工作需要得到關(guān)注和重視，這就需要明確網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下高校思政輔導(dǎo)員教學(xué)工作的主要特點(diǎn)、必要性以及自身的角色定位，以此應(yīng)用有效的策略，包括引入人本思想觀念、加大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)施力度、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)創(chuàng)造教育環(huán)境，創(chuàng)新教育模式、積極提高自身職業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力水平、擴(kuò)展思政教育實(shí)施路徑，從而能夠從根本上有效地展開高等院校思政教育工作，增強(qiáng)思想政治教育工作效果，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)生活以及未來的發(fā)展能夠產(chǎn)生關(guān)鍵性作用。所以需要積極、靈活、有效實(shí)施具體策略，促進(jìn)高等院校思政教育工作積極展開和實(shí)施。