澧人

關于未成年人教育和成長問題，近期有兩件大事特別受人關注。一是“雙減”政策正式落地，即減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，不以考試作為唯一目標和標準，從多角度保障孩子的全面發(fā)展;二是針對未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲問題，有關管理部門下發(fā)通知，要求所有網(wǎng)絡游戲企業(yè)僅可在周末和法定節(jié)假日每日20時到21時向未成年人提供一小時服務，其他時間均不得以任何形式向未成年人提供網(wǎng)絡游戲服務，以切實保護未成年人的身心健康。

應當說，“雙減”確實是針對多年來義務教育最突出的問題之一即中小學生負擔太重所下的一劑猛藥，勢在必行。很多有識之士早就提出，中國的中小學教育和大學教育長期存在偏離青少年成長規(guī)律的問題，即中小學階段負擔過重，而大學階段又“嚴進寬出”，特別是義務教育階段的學生尚處于身體和心智發(fā)育階段，有著喜好自由、追求快樂的天性，而學校和培訓機構卻施之以沉重的作業(yè)、考試和培訓負擔，高中階段更為辛苦，以致考上大學后如釋重負，本已成年的大學生反而受不到嚴格的學術訓練，閱讀量、想象力和創(chuàng)新能力明顯不足。

“雙減”實施后，需深化學校教育主陣地，盡量保障學生在校內學足學好，同時也要深化校外培訓機構治理。當然，“雙減”也并不是絕對意義上的“減”，而是減中有加，明確其中的加減法，才是對“雙減”政策的正解。在落實減法的同時，會適當增加促進學生人格養(yǎng)成以及引導其興趣愛好方面的內容。在人格養(yǎng)成方面，重點是培養(yǎng)其合作、責任和誠信意識;在興趣愛好方面，是尊重人的個體差異，引導學生向其所擅長的方面發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)時代，各種網(wǎng)絡游戲應運而生，具有不同游戲癖好的人們，突破時空限制聚集在一起，在虛擬世界中斗智斗勇，獲得一種極大的滿足感。但網(wǎng)絡的聚集功能也加大了個體的從眾心理，一旦發(fā)現(xiàn)世界上原來有這么多和自己趣味相投的人，且可以不受時空限制地在一起游戲，不免會產生高度的認同感和依賴性。

未成年人自律性不強，更容易沉迷于網(wǎng)絡游戲，以致茶飯不思，夜以繼日，這對身心健康無異于是極大的摧殘。哪怕是成年人，沉迷于網(wǎng)絡游戲如王者榮耀、夢幻西游的也大有人在，將他們歸之為癮性人格毫不過分。

身處網(wǎng)絡時代，強悍的反思能力和持久的批判精神是抵御游戲誘惑必不可少的素質。不具備這些素質，便很容易成為各種網(wǎng)絡游戲的俘虜。網(wǎng)絡游戲有其存在的合理性，特別是有些涉及藝術、運動、棋類方面的游戲，更有助于豐富和提升人們的日常生活品質。但像做任何其他事情一樣，網(wǎng)絡游戲也要講究“適可而止”。適可而止說來簡單，其實是最難能可貴的人生智慧。