陶怡佳

在新課程改革下，教育事業(yè)的重大變化，體育教學(xué)的角色，現(xiàn)在許多人長(zhǎng)期面對(duì)電腦工作，很少有時(shí)間去鍛煉，不僅身體出現(xiàn)亞健康，也影響了正常的生活，因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)價(jià)值觀的體能訓(xùn)練，一方面，它可以滿足專業(yè)的需要;另一方面可以促進(jìn)學(xué)生未來的工作和生活，提高體育鍛煉的專業(yè)價(jià)值。

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，職業(yè)體育在高職學(xué)生培養(yǎng)中的地位日益提升。高職院校不但要注重理論知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)該更加重視體育教學(xué)，這樣學(xué)生有良好的身體素質(zhì)，全面發(fā)展，以滿足素質(zhì)教育的要求，因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)新訓(xùn)練方法，考慮職業(yè)的需求，專業(yè)的體能訓(xùn)練，讓學(xué)生在我們的日常生活中也能得到鍛煉，這樣就能起到體育課的作用，提高教學(xué)效果。

1 在高職學(xué)校的體育教學(xué)課程中滲透職業(yè)體能教育內(nèi)容的重要性

1.1 提高體育課程的職業(yè)針對(duì)性和社會(huì)適應(yīng)性

高等職業(yè)教育階段的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才在生產(chǎn)、服務(wù)、銷售、管理和其他方面的技術(shù)專業(yè)，以培養(yǎng)足夠的職業(yè)人才在社會(huì)生產(chǎn)的第一線，這需要學(xué)生有一定的特殊適應(yīng)性，畢業(yè)后，可以直接執(zhí)行崗位工作。因此，通過體育課程的職業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，即有針對(duì)性的體育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生及時(shí)克服自身的不足，更好地發(fā)揮自己的專業(yè)技能。

1.2 職業(yè)體育鍛煉可以進(jìn)一步提高學(xué)生的身心素質(zhì)

現(xiàn)代化進(jìn)程的加速和日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，從業(yè)者已經(jīng)逐漸開始把注意力從提高自己的職業(yè)技能，提高體質(zhì)的基礎(chǔ)上確保他們的專業(yè)水平，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展也增加了各行各業(yè)對(duì)適應(yīng)性強(qiáng)、心理承受力強(qiáng)的專業(yè)人才的需求。為了突出自己在廣大求職者中的優(yōu)勢(shì)，中職學(xué)生要注重對(duì)自己的思想品德、職業(yè)技術(shù)、交際能力。這不僅是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，也是心理健康的特殊時(shí)期，因此，教師的合理指導(dǎo)是很有必要的。如果學(xué)生的心理健康得不到保障，復(fù)雜的勞動(dòng)安排很可能會(huì)阻礙學(xué)生正常的表現(xiàn)。

1.3 職業(yè)教育發(fā)展方向的要求

進(jìn)入新時(shí)期，隨著我國(guó)職業(yè)教育的快速發(fā)展，教育能力和綜合素質(zhì)都有了很大的提高。與其他高校相比，高職院校主要注重培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。從微觀角度來看，高職院校的學(xué)生在完成學(xué)業(yè)后不同位置和價(jià)值觀必須發(fā)揮自己的作用，許多高職院校校企合作的形式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的培訓(xùn)，充分發(fā)揮的作用順序教育模式和教學(xué)策略的優(yōu)點(diǎn)，保證的準(zhǔn)確性和有效性高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式。

2 加強(qiáng)身體育教育的有效措施

2.1 改善硬件設(shè)施

在高職體育教學(xué)中，完善的教學(xué)設(shè)施是開展學(xué)生職業(yè)體育訓(xùn)練的必要條件。教學(xué)設(shè)施的改善需要學(xué)校給予應(yīng)有的重視。只有學(xué)校在這方面投入一定的資金，為體育訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)造專業(yè)的教學(xué)環(huán)境，高職體育教師才能對(duì)各專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的體育訓(xùn)練。

2.2 加大訓(xùn)練強(qiáng)度，建立多元化的體育訓(xùn)練模式

高職院校的專業(yè)種類繁多，各有不同。因此，對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，應(yīng)考慮不同專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生未來的發(fā)展方向。根據(jù)學(xué)生的職業(yè)類別對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)病防治的教學(xué)和指導(dǎo)，使各專業(yè)的學(xué)生能夠獲得其專業(yè)所需的體育鍛煉知識(shí)。體育教師都可以把有針對(duì)性的專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容放入平時(shí)的評(píng)估中，這樣專業(yè)體質(zhì)的整合才能取得更好的效果。為了進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)體育訓(xùn)練的效果，學(xué)校還可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)資源，構(gòu)建多元化的體育訓(xùn)練模式。在實(shí)現(xiàn)的過程中，由于時(shí)間有限的體育教學(xué)在高職院校，我們必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，擴(kuò)大專業(yè)體育教育的課外活動(dòng)，幫助學(xué)生利用課外時(shí)間加強(qiáng)身體訓(xùn)練的有效性。首先，學(xué)?？梢越⒁粋€(gè)全校范圍的晨跑訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，讓每個(gè)人都可以監(jiān)督和鼓勵(lì)彼此提高職業(yè)身體素質(zhì);其次，一些體育興趣部門可以在課后設(shè)立，比如男孩的跆拳道和女孩的瑜伽。這樣，人們就可以根據(jù)自己的興趣愛好，將專業(yè)體育訓(xùn)練的內(nèi)容擴(kuò)展到課外活動(dòng)中，建立多元化的訓(xùn)練模式。

2.3 運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心，相對(duì)落后，不能滿足運(yùn)動(dòng)連續(xù)性和長(zhǎng)距離的要求。盡可能激發(fā)學(xué)生參與的積極性。在職業(yè)體育訓(xùn)練過程中，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核，督促學(xué)生積極參與訓(xùn)練過程。首先，在評(píng)估過程中，學(xué)校可以根據(jù)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)制定相應(yīng)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。如果學(xué)生考試不及格，他們需要推遲畢業(yè)，以提高專業(yè)體育鍛煉的意識(shí)。

在體育教學(xué)的過程中，加強(qiáng)學(xué)生的培訓(xùn)，職業(yè)體能訓(xùn)練的影響教師在實(shí)際工作中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的相關(guān)措施，分析了教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練水平，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)體能訓(xùn)練的質(zhì)量。在高等職業(yè)教育中，實(shí)現(xiàn)職業(yè)體育訓(xùn)練在體育教學(xué)中的滲透是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)校、教師和學(xué)生需要共同努力。在意識(shí)形態(tài)方面，職業(yè)體育鍛煉應(yīng)注意，和職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生應(yīng)充分結(jié)合職業(yè)體能訓(xùn)練，以建立一個(gè)未來就業(yè)的危機(jī)意識(shí)和責(zé)任，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能培訓(xùn)的成功滲透在高職院校體育教學(xué)。

（作者單位：湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）