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二十四節(jié)氣民俗文化融入幼兒戶外游戲的研究

2021-11-28 12:55黃琴
魅力中國 2021年3期

黃琴

(珠海市香洲區(qū)同樂幼兒園,廣東 珠海 519000)

二十四節(jié)氣是我國的傳統(tǒng)文化之一。它不僅包含了每個階段的時間,還包含了各種天數(shù)變化,對我們的生活產(chǎn)生了很大的影響。為了繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,就要從小激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索心,幼兒園要嘗試著將二十四節(jié)氣民俗文化作為一種戶外游戲,融入到幼兒課程中,引導(dǎo)幼兒在游戲過程中親近自然,了解自然,融入自然。讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)和成長,同時開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,讓他們了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。基于此,下文就以幼兒教育為例,研究如何將二十四節(jié)氣民俗文化融入到幼兒戶外游戲活動中,以促進幼兒身心全面發(fā)展和綜合文化素養(yǎng)提升。

一、二十四節(jié)氣民俗故事融入幼兒戶外游戲

二十四節(jié)氣源于自然,在其不斷發(fā)展和演變過程中,流傳諸多包羅萬象的人文故事。我們在開展幼兒戶外游戲時,深入挖掘了二十四節(jié)氣故事,提升了幼兒自主游戲的有效性。例如,我們將二十四節(jié)氣的民俗故事與體育戶外游戲教育相結(jié)合,開發(fā)一系列少兒游戲活動。游戲之前,可以給幼兒講傳統(tǒng)民俗的故事,使幼兒能夠理解民俗在生活中的意義。比如《春神跳舞的森林》的故事講述了一場冒險,在其中記憶與現(xiàn)實交織在一起,這是自然與靈魂共舞的旅程。在這樣一個美麗的故事中,孩子們還可以看到精靈的力量,學(xué)會用愛和善良與精靈代表的所有事物相處,這也是對幼兒的一種道德教育。這樣的二十四節(jié)氣故事可以為孩子們帶來想象力,讓孩子們?nèi)ルS意想象。總之,幼兒園應(yīng)立足于幼兒身心發(fā)展特點,嘗試將節(jié)氣故事融入幼兒園戶外游戲中,通過游戲表演等方式表達對節(jié)氣特征的認識,感受人與自然的和諧之美,品讀節(jié)氣傳統(tǒng)文化所蘊含的中國智慧。

二、二十四節(jié)氣科學(xué)知識融入幼兒戶外游戲

二十四節(jié)氣涉及多個領(lǐng)域,近年來,二十四節(jié)氣的科學(xué)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用于氣候、天氣等相關(guān)科學(xué)視角中,其科學(xué)價值得到有效凸顯。因此,我們在開展二十四節(jié)氣戶外游戲活動時,就要對其內(nèi)在的科學(xué)價值進行充分重視,可以安排幼兒開展觀察游戲模式,引導(dǎo)幼兒在游戲中觀察動物、植物等變化規(guī)律,在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒去大膽提問。我們也可以在節(jié)氣時節(jié)為幼兒安排戶外游戲,并在游戲分享環(huán)節(jié)鼓勵幼兒去說出自身的身體感受。通過開展觀察指導(dǎo)游戲模式,能夠有效強化幼兒對于二十四節(jié)氣的內(nèi)在變化。同時,我們還可以在幼兒游戲環(huán)節(jié)中融入多媒體教學(xué)模式,使幼兒能夠透過圖片、視頻等方式來充分感受到二十四節(jié)氣中的科學(xué)價值,繼而實現(xiàn)二十四節(jié)氣中的科學(xué)價值在幼兒游戲中有效彰顯。

三、二十四節(jié)氣習(xí)俗文化融入幼兒戶外游戲

二十四節(jié)氣蘊含著豐富的節(jié)氣風(fēng)俗,且每一個節(jié)氣風(fēng)俗之間都對應(yīng)著不同的文化寓意,例如民間立春往往會進行鞭牛節(jié),即用鞭子打牛背三下,寓意著一年的農(nóng)事就要開始,祈禱上蒼保佑風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登;在立冬時節(jié)也有著“吃餃子”的民間習(xí)俗。這些豐富的二十四節(jié)氣是我國璀璨的民間藝術(shù)瑰寶,又能夠利于調(diào)動幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛傳統(tǒng)文化的情感。因此,我們在開展幼兒戶外游戲指導(dǎo)的過程中,深入挖掘了二十四節(jié)氣的習(xí)俗特點,根據(jù)不同的節(jié)氣內(nèi)容,為幼兒開展設(shè)計不同的游戲,從而使幼兒在自主游戲階段能夠有效的感受二十四節(jié)氣的文化意義和歷史意義。比如針對春耕開展《犁田大競速》的戶外游戲,引導(dǎo)幼兒模仿農(nóng)民伯伯開拖拉機犁田。通過讓幼兒拖小車,使他們的手臂肌肉得到一個鍛煉、跑的動作得到鍛煉,同時讓孩子們在游戲的過程中體會到耕作的艱辛,促進了幼兒戶外游戲教學(xué)意義的深化。

四、二十四節(jié)氣民俗活動融入幼兒戶外游戲

我國二十四節(jié)氣民俗文化是豐富多彩的,在幼兒園戶外游戲的組織設(shè)計中,我們善于結(jié)合二十四節(jié)氣的多彩文化,組織多元化的戶外游戲活動。例如,可以根據(jù)春耕、夏至、等傳統(tǒng)節(jié)氣來開展游戲項目。如組織爬行游戲《掏狼崽》、攀爬游戲《重陽登高望月》等。另外,我們老師還注重二十四節(jié)氣的特點,根據(jù)二十四節(jié)氣的不同地域文化,來為幼兒設(shè)置不同的游戲方式,例如,在春分時我們?yōu)橛變涸O(shè)置“立蛋”游戲,在清明時我們安排幼兒戶外踏青游戲和放風(fēng)箏。在我國北方有著“頭伏餃子二伏面”的習(xí)俗,我們也結(jié)合此習(xí)俗,在小暑時節(jié)安排幼兒去自己動手開展做涼面包餃子的游戲。通過不同種類的游戲,能夠強化幼兒對于二十四節(jié)氣內(nèi)涵的理解,并有效感知濃郁的節(jié)氣氛圍,滿足幼兒的好奇心和求職欲。

結(jié)語

總之,二十四節(jié)氣民俗文化融入到幼兒戶外游戲中,我們教師要結(jié)合幼兒的實際身心特征,要注重內(nèi)容的適用性,盡可能選擇貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容;要深入關(guān)注內(nèi)容的可理解性,盡量安排一些簡單易懂的內(nèi)容,以便于幼兒理解和吸收。因此,教師要充分利用好二十四節(jié)氣所具有的多元化文化特點,將其有效的融入到幼兒園戶外游戲活動中,進而有效強化幼兒對于二十四節(jié)氣的理解,對于幼兒繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化起到有效的推動作用。

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