陳永山

（哈爾濱市第四十六中學(xué)校，黑龍江 哈爾濱 150030）

引言：在現(xiàn)有的安全教育中，教師都是從一些常見(jiàn)的安全事故出發(fā)，要求學(xué)生加強(qiáng)安全意識(shí)和能力；但是從一些校園安全事故中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們雖有安全意識(shí)，但不能很好的防范安全事故。校園安全事故中，主要包括校園欺凌、勞動(dòng)事故、擠壓事故以及體育事故等等，在這些事故發(fā)生之前，教師會(huì)強(qiáng)調(diào)要學(xué)生小心謹(jǐn)慎，保護(hù)自身安全；事故發(fā)生之后，教師還是在強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)。因此，對(duì)中學(xué)學(xué)校安全管理方法的研究有著鮮明現(xiàn)實(shí)意義。

一、提前制訂應(yīng)急方案

為了能在事故發(fā)生后將生命和財(cái)產(chǎn)損失控制到最小，學(xué)校需要事先制訂應(yīng)急方案。例如，火災(zāi)演習(xí)是每個(gè)學(xué)期必不可少的緊急訓(xùn)練。一旦火災(zāi)意外發(fā)生，后果不堪設(shè)想。這就要求學(xué)生和教師提前做好應(yīng)急方案，在演練過(guò)程中，提高教師和學(xué)生應(yīng)對(duì)緊急情況的能力。另外，對(duì)學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課所需要的化學(xué)用品和器材要定期檢查可燃物和爆炸物，同時(shí)教師要特別強(qiáng)調(diào)其不恰當(dāng)使用會(huì)產(chǎn)生的危險(xiǎn)。此外學(xué)校也要注意食品安全問(wèn)題，篩除過(guò)期食品，食品管理不達(dá)標(biāo)的絕不使用，提高對(duì)食品安全的重視程度。最后，學(xué)校必須嚴(yán)格禁止陌生人自由出入校園。

二、加強(qiáng)安全教育

學(xué)校要不斷加強(qiáng)安全教育來(lái)提高學(xué)生和教師的安全意識(shí)。首先，教師要對(duì)學(xué)生定期教育，并不斷提醒學(xué)生注意校園安全問(wèn)題，不斷地進(jìn)行思想教育來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和責(zé)任感，讓學(xué)生了解校園安全問(wèn)題可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。其次；要注意強(qiáng)化學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)教育提高其自我保護(hù)能力。要在日?；顒?dòng)中增加安全訓(xùn)練，并教學(xué)生如何應(yīng)對(duì)實(shí)際的危險(xiǎn)。再次，必須正確認(rèn)識(shí)防范安全隱患的重要性，加強(qiáng)防范安全隱患教育。在日常教育中還應(yīng)采取多種形式的安全教育形式。例如可以組織和緊急避難、逃脫相關(guān)的安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，或組織學(xué)生看錄像來(lái)學(xué)習(xí)如何在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)保護(hù)自己。

三、完善學(xué)校安全隱患預(yù)警管理制度

校園安全管理是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作。建立安全管理的預(yù)警機(jī)制，必須要在發(fā)現(xiàn)潛在的安全隱患的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)校園安全管理工作。根據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)管理的具體要求，明確學(xué)校、教師和學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督教師和學(xué)生負(fù)責(zé)預(yù)防安全隱患的保護(hù)機(jī)制，實(shí)行早期預(yù)警管理?？茖W(xué)合理的早期預(yù)警機(jī)制需要學(xué)生的參與和配合。學(xué)生的管理必須跟上現(xiàn)代發(fā)展的步伐學(xué)生的積極參與和配合可以幫助教師及時(shí)有效地把握學(xué)生的思維和動(dòng)態(tài)。學(xué)生可以在安全管理方面為決策提供建議，從而確保學(xué)校的決策正確使經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)決策提高決策的合理性和準(zhǔn)確性。學(xué)生還可以及時(shí)反映學(xué)校管理制度的實(shí)施情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，進(jìn)而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)

校園安全文化的建設(shè)是校園安全管理的一部分。初中生已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)能力，內(nèi)心較為成熟。在學(xué)校開(kāi)展校園安全文化建設(shè)時(shí)，要注意學(xué)生的思想特點(diǎn)，要對(duì)癥下藥，運(yùn)用有效的手段將學(xué)校的安全理念傳達(dá)給學(xué)生如設(shè)立學(xué)校安全日，讓學(xué)生自己組織安全知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生為維護(hù)校園安全提供建議等。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)校園安全管理的積極性提高其參與度從而有利于學(xué)校安全隱患防范管理制度的實(shí)施。教師在不同時(shí)間點(diǎn)要對(duì)學(xué)生提供幫助和支持，將安全隱患防范貫穿于整個(gè)學(xué)校管理工作中，從而讓教師和學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)良好的校園安全文化氛圍，并不斷影響學(xué)校其他管理人員提高安全意識(shí)，進(jìn)而有效保障學(xué)生和教師的安全。

五、持之以恒，全面地落實(shí)安全教育管理發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校安全教育管理的過(guò)程中，仍舊應(yīng)嚴(yán)格按照初期的安全教育管理舉措予以落實(shí)，持之以恒地打好學(xué)?；鶎臃酪摺肮?jiān)戰(zhàn)”，為學(xué)生營(yíng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，為其后續(xù)健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在未來(lái)學(xué)校的安全教育管理過(guò)程中，教師們應(yīng)適度地將防疫常態(tài)化的思想傳遞給學(xué)生，使其能夠提升對(duì)疫情下安全教育管理的重視程度和認(rèn)可程度。同時(shí)，將這一管理內(nèi)容踐行到其日常生活的點(diǎn)滴中去，以此推動(dòng)后續(xù)學(xué)生成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化學(xué)校安全教育管理的目標(biāo)。

六、創(chuàng)設(shè)家、校、社三位一體的安全教育管理新模式.確保防控效果

縱觀以往學(xué)校的安全教育管理工作，如果想要獲得更加全面的安全教育管理效果單純的由學(xué)校付出努力是十分不夠的。只有學(xué)生家庭、社會(huì)更多的參與到學(xué)校安全教育管理過(guò)程中來(lái)，實(shí)現(xiàn)家、校、社三位一體的安全教育管理新模式，才能夠更好、更全面地將這一工作落實(shí)到學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)滴中去，以此提升安全教育管理的效果。在未來(lái)強(qiáng)化學(xué)校安全教育管理的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)憑借自身教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，積極地邀請(qǐng)家庭、社會(huì)資源參與到學(xué)生安全教育管理的過(guò)程中來(lái)。豐富原有的學(xué)生安全教育管理方案，同時(shí)為學(xué)生們提供更加全面的安全教育管理服務(wù)，以此獲得更好的教學(xué)效果。

結(jié)論：總之，學(xué)校對(duì)于初中學(xué)生展開(kāi)安全教育管理任務(wù)的時(shí)候，應(yīng)該探究出不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好找到高效的教育措施，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的安全教育管理。