柯靜

（勝利石油管理局有限公司河口學前教育第五服務站，山東 東營 257000）

幼兒語言發(fā)展，需要基于特定的語言環(huán)境才能有效促進幼兒掌握語言表達的能力與技巧，促進幼兒語言能力的培養(yǎng)與提升。幼兒成長階段對于幼兒的語言發(fā)展有著至關(guān)重要的意義，幼兒在這個階段掌握正確的語言表達，有助于幼兒后期與人交往溝通的順利實現(xiàn)。

一、幼兒語言發(fā)展環(huán)境的不利影響分析

（一）幼兒園人數(shù)多卻機會少

幼兒園中，各個班級中的幼兒數(shù)量都比較多，因此教師教學中難以全面細致地照顧到每一位幼兒，這是當前幼兒園普遍存在的一個問題，也是教師與幼兒園都應當積極關(guān)注不斷改進優(yōu)化的問題。教師在組織教學過程中大部分幼兒都會主動舉手發(fā)表個人的想法，表達自己的觀點，然而教師提問過程中也只能篩選部分幼兒回答問題，因此幼兒表達說話的機會相對有限[1]。而且，幼兒在課堂提問中表現(xiàn)積極，然而被教師提問的機會卻很少，時間長了還會導致幼兒心理產(chǎn)生受挫的感覺，慢慢失去積極性，這對于幼兒語言能力的發(fā)展和培養(yǎng)有很大地消極影響。例如，教師會引導幼兒在玩玩具的時候不要說話，保持安靜，聽課的過程中要注意記錄，不能隨便講話，這些也會束縛幼兒的語言能力發(fā)展，不利于幼兒的語言表達能力培養(yǎng)。

（二）教學簡單生硬，無法提起幼兒的興趣

幼兒園教學中，教師提問方式存在一些問題，有的教師提問非常生硬，要求幼兒運用完整的句式表達自己的答案，而幼兒年齡小，其思維能力不夠成熟，因此并不能夠充分理解教師的目的，常?；卮鸬拇鸢覆⒉涣钊藵M意，這樣也會導致幼兒對學習和表達失去熱情和興趣，漸漸也會喪失表達的欲望，這對于幼兒語言能力的培養(yǎng)非常不利。

（三）環(huán)境限制幼兒語言發(fā)展

一些幼兒園內(nèi)并未給幼兒營造良好的語言環(huán)境，這也使得幼兒的語言發(fā)展受到制約。教師引導幼兒回答固定的一些問題，然而卻在很大程度上限制了幼兒其他想法的表達，這些使得幼兒難以充分發(fā)揮個人的語言表達能力，逐漸也會制約幼兒的語言發(fā)展，慢慢地也會導致幼兒對于表達不感興趣，不愿意開口，不利于幼兒語言能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

二、良好的幼兒語言環(huán)境的營造

（一）打造一個靈活的語言環(huán)境

幼兒語言能力的培養(yǎng)與發(fā)展，首先需要為其提供靈活自然的語言環(huán)境，影響幼兒更加輕松自然地進行表達。教師要積極引導幼兒參與閱讀活動，促進其語言發(fā)展和提升。例如，幼兒教師在組織教育過程中，應當注重對于幼兒聽和說的引導教育，讓幼兒先聽教師朗讀文本，體會語言的美感，充分集中幼兒的閱讀注意力，然后引導幼兒自己閱讀，有助于幼兒在這樣的閱讀氛圍中培養(yǎng)對于語言的興趣，加深其對于語言表達的理解[2]。此外，教師還以通過豐富教師環(huán)境，在墻面裝飾有關(guān)趣味識圖的貼畫，擺放一些教具等，為幼兒打造輕松趣味的課堂環(huán)境，調(diào)動幼兒的學習積極性，激發(fā)幼兒強烈的好奇心，促進他們的趣味的環(huán)境中感受語言學習的快樂，促進其語言發(fā)展。

（二）創(chuàng)建適當?shù)慕逃h(huán)境

針對幼兒園各個班級人數(shù)較多的問題，教師應當充分把控教學過程的結(jié)構(gòu)，在盡可能的條件下為每一個幼兒都創(chuàng)造出相應的表達機會，通過有效的課堂互動和問答，引導幼兒感受語言交流過程的趣味性，有助于幼兒集中課堂注意力，更好地學習語言表達的技巧和方法。當課堂教學時間和機會有限的情況下，教師還應當積極創(chuàng)造其他有助于幼兒表達的機會，帶領(lǐng)幼兒一起進行閱讀活動，啟發(fā)幼兒的好奇心和想象力，帶動班級不愛表達的幼兒主動參與，提升語言溝通的評率，促進幼兒之間互動的加強，組織趣味游戲活動弄，引導幼兒積極參與，加強師生與幼兒之間的良性互動和交流，促進幼兒語言能力的有效發(fā)展。

（三）有效培養(yǎng)幼兒的語言習慣與自信心

幼兒語言能力的提升離不開良好的語言環(huán)境和教育氛圍，教師應當注重幼兒成長過程中禮貌用語的環(huán)境打造，幫助幼兒培養(yǎng)正確良好的語言表達行為習慣。引導幼兒尊老愛幼的美德，見到長輩應當主動問候，通過細小的語言習慣影響幼兒的語言能力發(fā)展。教師還要加強幼兒自信心的培育和發(fā)展，在日常教學組織過程中要充分激發(fā)幼兒勇敢自信的表達自我，給幼兒以正確的引導和幫助，促進幼兒積極主動地進行語言表達。

三、結(jié)語

總而言之，幼兒成長階段是培養(yǎng)幼兒語言能力的關(guān)鍵時期，幼兒語言能力的發(fā)展和培養(yǎng)離不開良好的語言環(huán)境基礎，教師要為幼兒營造良好的氛圍，提供有效的表達溝通機會，促進幼兒語言能力提升和發(fā)展。