楊曼婷 魯玉婷

（武漢學(xué)院，湖北 武漢 430212）

引言

本文以武漢學(xué)院為例，通過相關(guān)調(diào)研,對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下校園內(nèi)進(jìn)行閑置物品交換進(jìn)行分析，提高大學(xué)生閑置物品的利用率，促進(jìn)資源的合理運(yùn)用的實(shí)踐性和正確性。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)環(huán)保背景下校園閑置資源的充分利用，促使環(huán)保與資源利用最大化高度融合,實(shí)現(xiàn)綠色生態(tài)校園環(huán)境建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下校園內(nèi)進(jìn)行閑置物品的交換存在意義

現(xiàn)在時(shí)代中，人們購(gòu)物的理念有了很大的改變，有的人在購(gòu)買商品時(shí)，總是因?yàn)橛X得以后會(huì)用到，或者是現(xiàn)在喜歡。在購(gòu)買以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)這件商品對(duì)自己沒有很大的用處，扔了又覺得很可惜，留著又很占地方，這種情況在我國(guó)很有體現(xiàn)。很多人都覺得這些東西對(duì)于別人是很需要的，對(duì)自己卻沒有任何用處，于是就誕生了閑置物品交換的活動(dòng)。目前大學(xué)生熱衷于在網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)買商品，但在購(gòu)買商品過后一段時(shí)間就不會(huì)再用，因?yàn)橛钟行碌奈锲诽娲f的物品，舊的物品就會(huì)被淘汰，甚至扔掉，在大學(xué)中還有很多人需要這些物品的幫助，這就讓校園內(nèi)閑置物品交換活動(dòng)的展開[1]，這個(gè)活動(dòng)也是讓大學(xué)生懂得節(jié)約的體現(xiàn)，也是對(duì)有限資源的二次利用，但對(duì)節(jié)約活動(dòng)來(lái)說，不僅是要節(jié)省金錢的花費(fèi)，有些時(shí)候?qū)U品變成有用的物品，就能產(chǎn)生一個(gè)很大的價(jià)值，這也是節(jié)儉的一種體現(xiàn)，也是閑置物品交換活動(dòng)的重要意義。在很多時(shí)候變廢為寶的方法有很多，就簡(jiǎn)單地說，就是要把那些要扔掉的商品進(jìn)行加工，使廢掉的商品變成有用的東西，這樣做雖然比較好，但有些商品做不到，想要將這些閑置的物品進(jìn)行更好地利用，就可以在學(xué)校開發(fā)物品交換活動(dòng)，讓不能二次加工有意義的商品進(jìn)行交換，讓資源利用率大大提升，倡導(dǎo)大學(xué)生正確的消費(fèi)價(jià)值觀。通過本項(xiàng)目的運(yùn)作，大學(xué)生在物品互換和買賣的過程中，體會(huì)和感悟理性購(gòu)物的生活方式，是一個(gè)弘揚(yáng)可持續(xù)發(fā)展非常有效的渠道，并可通過本項(xiàng)目的公益選項(xiàng)，幫助需要幫助的同學(xué)[2]。

二、校園內(nèi)進(jìn)行閑置物品交換的特殊性調(diào)查

（一）校園內(nèi)進(jìn)行閑置物品的交換對(duì)學(xué)生的意義調(diào)查

在對(duì)校園閑置物品交換活動(dòng)中，可以很好鍛煉培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過校園內(nèi)閑置物品的交換，語(yǔ)言交流，將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)用到實(shí)踐模擬中，鍛煉和培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)成員的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、項(xiàng)目管理能力，同時(shí)也帶動(dòng)周圍同學(xué)理性消費(fèi)。這次活動(dòng)的置辦對(duì)打?qū)W生的能力有大大的提升，讓大學(xué)生能更好地融入社會(huì)有很大的幫助。

（二）在學(xué)生中對(duì)閑置物品的調(diào)查

大學(xué)生閑置物品數(shù)量最多的兩類是衣服鞋帽類和書籍報(bào)刊類，數(shù)碼產(chǎn)品類位居第三。隨著年齡的增長(zhǎng)以及季節(jié)的更替，人們會(huì)不定時(shí)的購(gòu)置一些衣物，導(dǎo)致有很多淘汰下來(lái)的衣服成為閑置品；學(xué)校有藏書豐富的圖書館，基本上可以滿足大學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴望，因此，學(xué)生的閑置物品多為衣物書本。男生閑置物品中，電子產(chǎn)品所占比例較大，女生生活用品所占的比例較大，可見不同性別學(xué)生閑置物品差異較大。大學(xué)生閑置物品或許跟自己的性別和興趣愛好有很大關(guān)聯(lián)，閑置物品數(shù)量多，品種多樣，對(duì)有限資源的充分利用，通過學(xué)校中的閑置物品交換活動(dòng)中所獲得多方面產(chǎn)品種類和數(shù)量，吸引更多的在校大學(xué)生提供更加豐富的資源種類，使項(xiàng)目變成銜接大學(xué)生與校園生活有意義的存在。在青年人心中樹立合理消費(fèi)以及節(jié)約資源的社會(huì)價(jià)值觀，不鋪張浪費(fèi)，創(chuàng)建一個(gè)具有資源合理利用、理性消費(fèi)意識(shí)的美麗校園[3]。

（三）對(duì)大學(xué)生購(gòu)買商品的方式進(jìn)行調(diào)查

在調(diào)查過程中學(xué)生大多是在互聯(lián)網(wǎng)中瀏覽自己喜歡的物品，最后購(gòu)買商品。很少一部分學(xué)生通過實(shí)體店進(jìn)行購(gòu)買所需商品，這份數(shù)據(jù)很好的說明互聯(lián)網(wǎng)背景下可以很好地讓大學(xué)生閑置物品的流通[4]。

（四）對(duì)于二手商品的出售購(gòu)買

能否讓學(xué)生接受，進(jìn)行調(diào)查，只有12.65%的學(xué)生選擇將閑置物品賣掉，87.35%的學(xué)生將物品作為其他類型的用途，有27.8%的學(xué)生可以接受閑置物品，17.14%不能接受，53.06%的學(xué)生視情況而定。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下校園內(nèi)進(jìn)行閑置物品的交換策略

通過閑置物品交換活動(dòng)解決大學(xué)生的閑置浪費(fèi)問題，使閑置物品再次流轉(zhuǎn)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)資源的再次可持續(xù)循環(huán)利用，讓綠色可持續(xù)發(fā)展在大學(xué)中有體現(xiàn)。

（一）構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)交易模式

現(xiàn)在大學(xué)生來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)是必不可少的存在，基于廣大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的熱愛，對(duì)校園中閑置商品交換活動(dòng)進(jìn)行改變。將這次活動(dòng)通過QQ 微信，微信小程序等信息交流軟件進(jìn)行，通過建立學(xué)校公眾號(hào)，進(jìn)一步加強(qiáng)閑置物品交易的平臺(tái)，通過QQ微信，微信小程序等軟件，讓其他同學(xué)對(duì)商品有基礎(chǔ)的了解，從而實(shí)現(xiàn)閑置物品交易舉行，通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展理論有新的認(rèn)知，讓大學(xué)生的閑置物品得到良好利用。

（二）建立監(jiān)管閑置物品交換活動(dòng)機(jī)制

對(duì)閑置物品交換活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)管，可以幫助學(xué)生利益上的安全，在一定程度可以避免交易存在的風(fēng)險(xiǎn)，充分利用周圍的人力資源，公共關(guān)系，創(chuàng)建閑置品交易平臺(tái)，要求物品多樣化、實(shí)用、價(jià)格合理、質(zhì)量上乘；讓學(xué)生對(duì)閑置物品交換有保證，讓學(xué)生在閑置物品交換活動(dòng)中有足夠的安全，對(duì)閑置物進(jìn)行價(jià)格評(píng)定，提高物品的多樣化、實(shí)用、價(jià)格合理、質(zhì)量上乘，保證學(xué)生的利益，通過平臺(tái)擔(dān)保，讓買賣學(xué)生對(duì)閑置物品交換平臺(tái)的信任，讓交易活動(dòng)正順利進(jìn)，并且規(guī)范交易平臺(tái)，使之制度化、誠(chéng)信公正，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)管。閑置物品交易平臺(tái)，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中能對(duì)商品質(zhì)量評(píng)定放心，提高閑置物品交換流通，使大家在校園就能買到或換到價(jià)格低廉，質(zhì)量良好的實(shí)用產(chǎn)品。通過線上宣傳讓大家有環(huán)保和極簡(jiǎn)主義意識(shí)。在閑置物品交易平臺(tái)構(gòu)建中，需要在學(xué)校有關(guān)部門進(jìn)行活動(dòng)審批，保證校園閑置物品交易活動(dòng)有序進(jìn)行，在這個(gè)過程中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)市場(chǎng)規(guī)定以及商業(yè)思維，從而構(gòu)建有秩序的閑置物品交易平臺(tái)。讓閑置物品活動(dòng)在校園內(nèi)更好地進(jìn)行，讓閑置資源在學(xué)校中有更好地利用。

（三）提高交易效率，合理配置資源

閑置物品有很高的不同性，閑置物品交換活動(dòng)中效率比較低，這就需要閑置物品交換平臺(tái)來(lái)協(xié)調(diào)，滿足學(xué)生的需求，配合適的物品進(jìn)行價(jià)格評(píng)估。通過閑置物品交換平臺(tái)，讓信息有效的傳遞，讓學(xué)生對(duì)購(gòu)買和出售有新的概念，充分利用周圍的人力資源或者學(xué)校的公共關(guān)系，加強(qiáng)宣傳力度。這種通過互聯(lián)網(wǎng)的方式，能夠提高學(xué)生閑置物品交換的效率。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，將閑置物品交換與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，在一定程度上能夠幫助學(xué)生找到自己可利用資源，或者可出售的商品，對(duì)閑置物品交易平臺(tái)有效的管理，進(jìn)一步加強(qiáng)資源配備合理性。在學(xué)校進(jìn)行閑置物品交換宣傳，可以讓大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)背景下高校閑置物品交換平臺(tái)進(jìn)行合理有效的配置，從而提高資源循環(huán)利用。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜合上文所述，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，在校園內(nèi)進(jìn)行閑置物品交換，迎合了時(shí)代的要求，這也適應(yīng)我國(guó)社會(huì)中可持續(xù)發(fā)展的理論。在互聯(lián)網(wǎng)背景下校園內(nèi)進(jìn)行閑置物品交換，還存在著許許多多的問題，這都需要閑置物品交換平臺(tái)來(lái)制定一套滿足雙方利益的規(guī)則，幫助閑置物品交換更好地進(jìn)行，讓更多學(xué)生接受幫助，讓閑置商品真正實(shí)現(xiàn)循環(huán)利用，可持續(xù)發(fā)展。閑置物品交換購(gòu)買可以促進(jìn)大學(xué)生正確消費(fèi)價(jià)值觀，讓大學(xué)生在物品互換和買賣過程中，讓大學(xué)生體會(huì)理性購(gòu)物的方式，是一種弘揚(yáng)可持續(xù)發(fā)展好的辦法。在大學(xué)生對(duì)于閑置物品的買賣過程中，充分的鍛煉大學(xué)實(shí)踐能力、理性思維，對(duì)今后生活生活有一定影響。