孫小麗

（山西省呂梁市離石區(qū)城內(nèi)小學(xué)，山西 呂梁 033000）

一、小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平得到了極大的改善和提高，不僅符合新型教育形式，還可以提高教學(xué)效率和質(zhì)量，很多學(xué)生接收數(shù)學(xué)知識時并不能夠很好的消化和吸收，而且小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容較為豐富，教學(xué)形式也在不斷發(fā)生改變，所以教師應(yīng)該充分利用創(chuàng)新教學(xué)對策，提高高段數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)以及教學(xué)質(zhì)量。

（一）教學(xué)形式較為傳統(tǒng)

以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式是以老師為主體來進行知識講解，但是這樣的方法過于刻板，同時也缺乏師生之間的互動性。近幾年，新課改正在推行，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式也發(fā)生了改變，現(xiàn)階段教師在課堂上會將學(xué)生分成不同的小組，對教學(xué)內(nèi)容進行討論，并且得出學(xué)生自己理解的答案。這種新型教學(xué)方法改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法中的沉悶氛圍，學(xué)生在主動探討中也會吸收更多知識，對知識也會有更深刻的理解和掌握。除此之外，學(xué)生通過學(xué)習(xí)小組這種方式的學(xué)習(xí)也可以提高學(xué)生的表達能力和溝通能力，學(xué)生之間的感情也會得到提升，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

（二）教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)其實內(nèi)容并不難，但是非常關(guān)鍵也很基礎(chǔ)?；具\算能力是為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，函數(shù)的教學(xué)主要也是為了鍛煉學(xué)生的抽象思維能力以及邏輯思維能力。教師在課堂上教授的數(shù)學(xué)內(nèi)容也可以鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，今后學(xué)生要想更加深入的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也會有更好的基礎(chǔ)，同時也可以讓學(xué)生未來的發(fā)展和學(xué)習(xí)都有更進一步的提高。

（三）教學(xué)特點

現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)其實都存在填鴨式的現(xiàn)象，在解答數(shù)學(xué)問題時顯得過于單一，解題過程也很刻板陳舊，雖然正確答案只有一個，但是解題方法其實有很多種，從不同的角度進行分析都可以得到正確答案。所以說，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重教學(xué)對策的創(chuàng)新和改進，教師在講解知識時應(yīng)該多講一些解題方法，這樣也會讓教學(xué)過程更加靈活。

二、提高高段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)以及教學(xué)對策的方法

結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容、形式以及特點等，在教學(xué)過程中有針對性的展開知識內(nèi)容的講解，這樣一來，不僅可以讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率得到提高，還可以加強教師對學(xué)生的負責(zé)程度，同時也可以提升學(xué)生核心素養(yǎng)，教師教學(xué)方法也可以得到創(chuàng)新和改進。

（一）對教學(xué)方法進行創(chuàng)新

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的傳統(tǒng)方法主要以教師為主導(dǎo)，老師對同學(xué)提出問題，學(xué)生進行回答，在這一過程中通常沒有過多的學(xué)生討論，學(xué)生也很少有單獨思考和解決的過程，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的阻礙。教師在課堂上可以將學(xué)生進行分組，采用小組討論的形式對數(shù)學(xué)知識進行討論，在這一過程中同學(xué)之間進行溝通交流，對知識也會有更新的認識。除此之外，小組討論也可以讓學(xué)生的溝通交流能力得到顯著提升，還可以培養(yǎng)他們之間的感情。所以說，這種教學(xué)方法的引進和應(yīng)用十分值得推廣和借鑒。

（二）提高教學(xué)內(nèi)容豐富性

小學(xué)高段數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容相對簡單，所以說順應(yīng)新課改對教學(xué)內(nèi)容進行豐富具有一定的難度，但是其實并不難實行。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的具體需求以及教學(xué)目的出發(fā)，其實數(shù)學(xué)教學(xué)也可以呈現(xiàn)多種多樣的形式。例如在實際教學(xué)中可以對加減乘除運算進行豐富，對學(xué)生進行合理的引導(dǎo)。在講到三角函數(shù)時，很多學(xué)生會覺得枯燥乏味，而且函數(shù)內(nèi)容較為晦澀難懂，要想改善這種乏味無聊的課堂氛圍，不僅教師在課堂上要更加的積極活躍，表現(xiàn)得聲情并茂，還要再課下對教學(xué)內(nèi)容做好精心設(shè)置，將實際教學(xué)內(nèi)容和情景進行有機結(jié)合。這種教學(xué)方法可以讓數(shù)學(xué)課堂具有更高的靈活性，課堂氛圍也不會太過沉悶，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也不會覺得枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和主動性都會得到提高，數(shù)學(xué)教學(xué)目的也會得到提升，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率也會得到增強。

（三）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成可以讓學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中拓展思維，不僅可以對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進行學(xué)習(xí)和掌握，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可缺少的素質(zhì)。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如在課前做好預(yù)習(xí)、在課堂上認真聽講、課后獨立完成作業(yè)，這些習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說十分重要，不僅可以對高段數(shù)學(xué)有更進一步的掌握和了解，還可以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

結(jié)束語：通過本文的分析可以看出，小學(xué)高段數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容需要迎合國家教育改革的需求對其進行創(chuàng)新以及改革，這樣一來，小學(xué)高段數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)才會得到提升，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高也具有促進作用，我國推動的教育改革方針才可以得到充分落實。本文主要對數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)以及教學(xué)方法的創(chuàng)新進行探討和創(chuàng)新，希望本文的分析和研究可以對高段數(shù)學(xué)教學(xué)的進一步發(fā)展具有積極意義。