禹建坤

（鄭州機電工程學(xué)校，河南 鄭州 450121）

通常來講，高效課堂就是用比較少的時間，使老師自身的能力完全釋放，可以使學(xué)生更快速地學(xué)習(xí)更多的知識，老師取得最大的教學(xué)成果。在目前，中職學(xué)校的學(xué)生是極為不同的，他們很多人都是在中考經(jīng)歷了挫折，有一半的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，沒有動力去學(xué)習(xí)，自我管控能力和意識較差。本文就如何打造中職物理信息化教學(xué)課堂給出了幾個方法。

一、進(jìn)行教學(xué)環(huán)境模擬，提升學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

學(xué)生學(xué)習(xí)的地方大多數(shù)都是在教室，老師要通過不同的方式讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的熱情。一個與眾不同的教學(xué)環(huán)境會極大地激發(fā)學(xué)生對課堂興趣?？梢杂靡恍┬路f的實驗與生活中的現(xiàn)象相結(jié)合，可以讓學(xué)生完全地發(fā)揮自己的想象力，讓學(xué)生自主思考，從被動接受變?yōu)橹鲃忧笾@樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還對于打造高效的課堂環(huán)境提供的堅實基礎(chǔ)。所以，老師必須要在課堂中應(yīng)用信息化的教學(xué)方式，打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。舉例來說，老師在講解自由落體運動這一章時，可以將金屬片、紙片、紙團從同一高度同時下落，讓學(xué)生親眼觀看，更直觀的理解自由落體運動這一章節(jié)，老師通過這種教學(xué)方法，會加強學(xué)生對物理知識的理解，從而使課堂教學(xué)質(zhì)量逐漸提高。所以在物理老師在教學(xué)過程中，要不斷結(jié)合信息化提升課堂質(zhì)量，通過這種方法改善課堂環(huán)境，有助于學(xué)生對物理知識掌握得更加充分。

二、打造健康和諧的課堂環(huán)境，加強教師與學(xué)生之間的交流

老師們對于課程的準(zhǔn)備，還有在課堂上的教學(xué)態(tài)度，都會影課程的質(zhì)量。老師在課堂上對學(xué)生和藹可親，老師所傳授的知識，學(xué)生們將會很簡單去理解，教師與學(xué)生之間將會相處得更融洽。當(dāng)天老師的狀態(tài)和心情也會給學(xué)生帶來直接影響，如果老師對學(xué)生展現(xiàn)出急躁的狀態(tài)，會極易傳染給學(xué)生，使得學(xué)生倍感壓抑，使得老師在講述新的知識時無法高效的理解學(xué)習(xí)。但是當(dāng)老師有一個良好的心情去授課，面帶微笑地進(jìn)入教室，學(xué)生也會感到輕松愉悅，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升，使得學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)知識。教師在打造良好的教學(xué)氛圍的同時，還要在教學(xué)過程中加入自己的情感?，F(xiàn)如今的老師在課堂上的教學(xué)內(nèi)容過于機械化，老師要擅長打造多種教學(xué)模式，融入自己的情感，讓課堂變得有溫度，這樣有助于更好地和學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)物理學(xué)的熱情，通過這種方式打造出來的課堂一定會更高效，學(xué)生們學(xué)習(xí)知識也會更加容易。

三、在課堂中合理使用多媒體，改善課堂結(jié)構(gòu)

伴隨著社會不斷地發(fā)展，中國的科技水平也在不斷提高，多媒體技術(shù)已經(jīng)被推廣并且大面積的使用。同時在教學(xué)過程中也起到了巨大的作用。多媒體在課堂教學(xué)中可以將視聽結(jié)合起來，圖文并茂地將書本上的知識以特別的形式展示給學(xué)生，刺激學(xué)生的聽覺和視覺，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，讓課堂變得更加富有生機。對于物理這門學(xué)科，很多知識是我們在日常生活當(dāng)中接觸不到的，造成學(xué)生在理解過程中往往感到枯燥乏味，對所學(xué)內(nèi)容難以充分的掌握，就更不會再去創(chuàng)新。而在物理學(xué)中很多知識無法直觀的帶給學(xué)生，就比如在“力”這一章中，地球的引力，磁場的磁力等就無法直觀地展示給學(xué)生，老師可以運用多媒體，將這些晦澀難懂的知識利用視頻和圖片展示給學(xué)生，使學(xué)生能夠更加生動的理解所學(xué)的知識，在拓寬了學(xué)生的知識面的同時，也增加了課堂教學(xué)的多樣性，更有助于提升課堂的效率。合理運用多媒體技術(shù)，能夠?qū)ξ锢碚n堂有巨大提升，從而使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)物理。

四、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，注重對課堂教學(xué)評價

作為一個與眾不同的群體，中職學(xué)生經(jīng)常會被人們所忽視。而且還有一小部分老師只是將書本上相對基礎(chǔ)的知識教給學(xué)生，這就造成了老師在課堂上比較死板，只是機械地將知識灌輸給學(xué)生，師生之間缺少必要的交流，忽略了在學(xué)習(xí)中所需要的物理知識。比如：建筑學(xué)的學(xué)生無論在學(xué)習(xí)和以后工作中不可避免地要用到物理中“力”的知識，缺乏這方面的物理知識會給學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生巨大的困擾。有時，學(xué)生與老師在課堂上進(jìn)行互動，也很少對學(xué)生有評價。在很多時候中職學(xué)生更需要老師的表揚，他們的底子差，在初中也很少能得到老師積極的評價，所以中職老師的鼓勵會讓學(xué)生建立自己的自信，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中有更多的動力。

結(jié)束語：綜上所述，想讓中職物理課堂變得高效并非是一件輕松的工作，這就要求物理老師拋棄以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，腳踏實地探索高質(zhì)量的教學(xué)方法，總結(jié)更多的經(jīng)驗，讓學(xué)生成為對社會有用的人才。