顏婷

（江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣新泉鄉(xiāng)新泉學(xué)校，江西 萍鄉(xiāng) 337246）

處在小學(xué)階段的學(xué)生，正面臨著發(fā)展的關(guān)鍵時期，此時學(xué)生的知識學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)尤為重要。小學(xué)班主任在進行知識的教育時，有必要緊緊抓住學(xué)生所處的階段，就學(xué)生在心理健康方面的發(fā)展情況，展開教學(xué)，使得學(xué)生汲取良好的思想，更為健康的成長?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從以下三個方面對心理健康教育在小學(xué)班主任工作中的滲透方法進行研究，以供參考。

一、重視溝通交流，解決學(xué)生的心理問題

小學(xué)班主任在進行知識的教育時，有必要重視與學(xué)生的溝通和交流，以及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，解決學(xué)生的心理問題，讓學(xué)生擁有比較健康的心理，使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、更好地生活。

我在進行班級管理時，便會重視與學(xué)生的溝通和交流。每月，我都會留出一部分的時間，以朋友的身份與學(xué)生進行交流。當(dāng)然，也會從生活小事入手，逐步深入的與學(xué)生進行交談。這樣，學(xué)生便能夠放下自己內(nèi)心的芥蒂，以積極的姿態(tài)，說出自己內(nèi)心中的想法。依據(jù)學(xué)生所說的內(nèi)容，我會及時地發(fā)掘出學(xué)生的心理問題，并會有針對性地對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)化自身錯誤的思想，用正確的眼光看待人、事、物，使得學(xué)生擁有比較積極健康向上的心理，從而讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

二、加強班級文化建設(shè)，營造良好心理環(huán)境

環(huán)境會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，小學(xué)班主任要想做好心理教育，就有必要多多關(guān)注學(xué)生所處的環(huán)境，重視班級文化的建設(shè)，以此營造出良好的心理環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境的指引下，擁有健康的心理。

我在進行知識的教育時，便會著眼于學(xué)生所處的環(huán)境，展開教育，進行比較好的心理環(huán)境的創(chuàng)建。如，我會多多關(guān)注學(xué)生所處的教室，在教室的墻壁上張貼張一些展現(xiàn)美好的思想的海報，使得學(xué)生能夠在日常生活中觀看到這些海報，受海報上所展現(xiàn)的文字資源的影響，擁有良好的心態(tài)，心理健康成長。如，開展“班級文化節(jié)”，會鼓勵學(xué)生通過美術(shù)作品創(chuàng)作、文章寫作、海報設(shè)計等多種多樣的形式，展現(xiàn)美好的思想。也會將教室的一部分作為文化角，使得學(xué)生能夠?qū)⒆约核鶆?chuàng)作的作品張貼在文化角上，讓全班學(xué)生都能夠觀看。在此過程中，學(xué)生能夠受到良好的思想的指引，使得自身心理更為健康成長。再比如，我會設(shè)立“好人好事模范”的稱號，會多多關(guān)注學(xué)生在日常生活中的表現(xiàn)，依據(jù)學(xué)生具體性的表現(xiàn)情況，給與學(xué)生該稱號，并會改與學(xué)生相對應(yīng)的錦旗。我也會讓得該稱號的學(xué)生，說一說自己的得獎感受，談一談自己做好人好事的途徑。這樣，全班學(xué)生都能夠融入到良好的情境中，都能夠積極幫助他人。在不知不覺中，學(xué)生的便形成了良好的思想品德，班級形成了比較和諧互助的氛圍，使得學(xué)生能夠在這種氛圍中，心理更為健康成長。

三、開展多彩活動，滲透心理健康教育

小學(xué)班主任在進行教育時，還可以開展多彩活動，通過豐富多樣的活動，滲透心理健康教育，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

如，我會開展名為“匿名信封”的活動，會在教室內(nèi)設(shè)立信箱，鼓勵學(xué)生給自己起一個筆名，使得學(xué)生能夠?qū)懶?，并將自己所寫的信投遞到信箱內(nèi)。鼓勵學(xué)生多多就自己在日常生活中所遇到的問題進行寫作，使得學(xué)生能夠多多說出自己的煩惱。我則會觀察學(xué)生所寫的信，并會對學(xué)生回信。在回信上，多多寫一些消除學(xué)生心理問題的內(nèi)容，會為學(xué)生提供一些合理性的建議。這樣，在這種活動的指引下，學(xué)生能夠向我訴說出自己在平日里不敢說的內(nèi)容，能夠更好地接受我的指導(dǎo)，解決自己的心理問題，使得自己獲得更好的發(fā)展。再比如，開展“說說心里話”的活動，借助班會時間，鼓勵學(xué)生說一說自己的心里話，并讓班級上的學(xué)生就同學(xué)的心里話中的問題，提供解決方案。這樣，師生、生生之間的關(guān)系能夠變得更為密切，學(xué)生也能夠解決自己所遇到的心理問題，更為積極向上的成長?？傊?，小學(xué)班主任有必要重視多種多樣的活動的開展，有必要通過活動向?qū)W生滲透良好的心理健康教育，使得學(xué)生能夠汲取良好的思想，讓學(xué)生能夠因此獲得更好的發(fā)展。

綜上，小學(xué)班主任在進行知識的教育時，有必要多多關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展情況，依據(jù)學(xué)生的心理，對學(xué)生展開有效的心理教學(xué)，讓學(xué)生接收到良好的心理指引，讓學(xué)生解決自己所遇到的心理問題，使得學(xué)生的心理更為健康成長，讓班主任能夠因此順利的達(dá)到教育的目的。