陳春杏

（重慶市松樹橋中學(xué)校，重慶 400000）

青少年正處于人生最朝氣蓬勃的時(shí)期，他們是祖國現(xiàn)代化建設(shè)的希望，是早晨八九點(diǎn)鐘冉冉升起的太陽。對(duì)于青少年的家國情懷教育關(guān)乎到祖國發(fā)展的未來并決定著國家發(fā)展的方向，因此教育意義十分重大。教師要以家國情懷教育為己任，將其滲入到高中歷史教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感與愛國主義精神。

一、高中歷史"家國情懷"教育需要注意的問題

（一）“家國情懷”培養(yǎng)要慢慢來

家國情懷的教育不是教師說出來的,而是慢慢滲透出來的。培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)不能急功近利,一線歷史教師必須更新觀念,提升專業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)教學(xué)滲透,唯其如此,才能真正培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格與創(chuàng)新能力。同時(shí),教師自己心中需有真摯的家國情懷。在課堂教學(xué)中,我們只有通過真實(shí)的情感流露才能真正打動(dòng)學(xué)生。

（二）引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀

家國情懷教育如果只依靠教材,往往會(huì)讓學(xué)生厭煩。所以我們要改變陳舊的理論灌輸,改變陳舊教學(xué)模式,應(yīng)該引入大量的史料和歷史故事,使學(xué)生在生動(dòng)有趣的氛圍中度過,讓他們進(jìn)行時(shí)空穿越,親臨那個(gè)時(shí)代,歷歷在目的人和事使他們的靈魂得到升華。而這短短的四十分鐘背后,要讀多少書才能搜集并篩選出如此豐富的史料。

二、高中歷史“家國情懷”教育的策略

（一）開展社團(tuán)活動(dòng),感受家國情懷

隨著新課改理念的不斷實(shí)施,很多創(chuàng)新的教學(xué)方法被應(yīng)用到教學(xué)中,教師更重視對(duì)學(xué)生終身素養(yǎng)的培養(yǎng)。而高中歷史知識(shí)具有較大的理論性,很多知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生理解,很多家國情懷需要學(xué)生體會(huì),這對(duì)于高中學(xué)生來說無疑是困難的。所以,教師需要組織開展一些實(shí)踐性的社團(tuán)活動(dòng),給學(xué)生提供一個(gè)切實(shí)的、持續(xù)的學(xué)習(xí)氛圍,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于歷史理論知識(shí)的理解,并提高自身的學(xué)習(xí)能力。例如,在歷史知識(shí)教學(xué)中,教師可以利用周末、節(jié)假日等時(shí)間組織學(xué)生到歷史博物館進(jìn)行參觀,通過觀看歷史器物、雕塑等讓學(xué)生感受歷史氣息,體會(huì)家國情懷。也可組織學(xué)生到人民英雄紀(jì)念館等進(jìn)行參觀,對(duì)英雄事跡進(jìn)行了解,對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行觀看,提高學(xué)生的愛國情懷,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）主題活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué),濃烈家國之情

歷史課堂上經(jīng)常會(huì)有歷史事件的講解,由于歷史事件所發(fā)生的年代較為久遠(yuǎn),學(xué)生在理解上經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生偏差。生活于現(xiàn)代的學(xué)生并不能很好地感受當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景或是所對(duì)應(yīng)的時(shí)代特點(diǎn)。為了讓學(xué)生可以深度理解并解讀書本知識(shí),并且尋找古今的聯(lián)系,教師可以在課堂上采用主題活動(dòng)教學(xué),通過不同的主題讓學(xué)生走入當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境,增加對(duì)歷史的理解。

例如,當(dāng)教師在進(jìn)行新高中歷史教材《中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷》這一課時(shí),教師以"古今社會(huì)生活的變遷"為題,通過多媒體向?qū)W生們展示近現(xiàn)代生活變遷的標(biāo)志物。比如,在1975年前后我國人民所居住的房子多是土筑建筑,街道并沒有現(xiàn)代社會(huì)的寬廣潔凈,而是非常地狹窄,在這個(gè)時(shí)間段的人們出行多靠”解放軍牌”自行車。少數(shù)的富裕家庭擁有小汽車。七八十年代的中國逐漸有了黑白電視、洗衣機(jī)等家電的出現(xiàn),并且只是較富裕的家庭才有的家電。到了九十年代末二十世紀(jì)初也有了電腦的出現(xiàn)。這些都是近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的標(biāo)志,正是有這些變遷,帶領(lǐng)人民逐漸走上好生活、生活在和諧社會(huì)。而觀眼下,電視機(jī)、電腦、手機(jī)、汽車等已經(jīng)普及到每一戶,甚至是每位公民。學(xué)生在課堂上可以不斷地對(duì)比近現(xiàn)代和現(xiàn)代的生活情況,通過對(duì)比讓學(xué)生們感受到祖國的強(qiáng)大是通過時(shí)間的沉淀,是一個(gè)艱難的過程。

（三）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)和未來,開闊國際視野

“一切歷史都是當(dāng)代史”,歷史需要為現(xiàn)實(shí)服務(wù),需要連接經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)實(shí)和未來。全球化正在加速擴(kuò)容和升級(jí),而中國四十年來突飛猛進(jìn)地發(fā)展,正快步走向世界舞臺(tái)的中央,正如有研究者指出:”我們正站在再全球化這個(gè)偉大時(shí)代的起點(diǎn)上。”中國已經(jīng)成為”再全球化”的主要力量。所以這個(gè)時(shí)代下的家國情懷不僅要關(guān)注家與國,更要有以天下為己任的境界,要有放眼世界,形成國際視野。歷史教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生樹立把中國的發(fā)展放在世界范圍內(nèi)看待的意識(shí),是培養(yǎng)學(xué)生家國情懷重要條件,也是強(qiáng)化學(xué)生家國情懷的有效手段。

（四）借助于歷史故事滲透家國情懷教育

家國情懷教育并不是一蹴而就的,它需要長期地滲透,僅靠課堂時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以,教師為了改善教學(xué)效果,切實(shí)提升家國情懷教育的效率,可以在課堂之外的地方來開展相關(guān)工作,例如組建歷史社團(tuán),不定期舉辦滲透家國情懷教育的社團(tuán)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中,這是推進(jìn)教育質(zhì)量優(yōu)化的有效途徑。

依照高中生的特點(diǎn),教師在安排社團(tuán)活動(dòng)時(shí)可以組織大家一起去當(dāng)?shù)氐牧沂磕箞@或歷史博物館等地方,拉近學(xué)生與烈士之間的距離,通過對(duì)歷史故事的認(rèn)識(shí)與了解來切實(shí)感受到烈士有多么堅(jiān)強(qiáng)的意志,有多么博大的胸懷。在歷史發(fā)展的長河中,名人思想的熏陶會(huì)影響著一代又一代的人。每個(gè)朝代也都會(huì)涌現(xiàn)出很多偉人,他們的故事絕不像現(xiàn)代影視劇里表演出來的那么簡單。如果學(xué)生深受某位英雄的影響,那不僅有利于其對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí),也可以使其更為直接地受到家國情懷教育。高中階段的學(xué)生已經(jīng)有了自己的判斷,但是由于閱歷尚淺,因此他們?nèi)匀粫?huì)受到周遭環(huán)境的影響。教師需要合理利用學(xué)生這一特點(diǎn),在平時(shí)多讓學(xué)生接觸到一些愛國故事,使其在耳濡目染下激發(fā)自己的愛國情感與民族自豪感。

結(jié)語

總之,以上就是關(guān)于在歷史課堂上進(jìn)行家國情懷的滲透的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。中國歷史悠久、文化精深,和偉大的先人們的努力是分不開的,我們的和平社會(huì)、富足生活正是建立在偉人們的貢獻(xiàn)上,而這些源頭皆于我們有祖國作為依靠。