曹金娜

（河北省保定市滿城區(qū)要莊村學校，河北 保定 072150）

好玩和天真是孩童的天性，但對于教師來說，處理得不好，就很容易將自己和孩子的關(guān)系鬧僵，導致學生不能更自愿更投入地去學習；處理得好，這小孩的天性就是我們手上誘導孩子喜歡上學的武器。孩童的天性有很多，愛哭鬧，愛歡笑，好玩，愛探索。如果老師們能讓他覺得學習是好玩的，他能在學習中實現(xiàn)自己的想象或者得到更多的想象，那他就會死心塌地地愛上學習，養(yǎng)成一種習慣。我們老師應該如何把學生的這種天性運用到數(shù)學教學中去呢？通過本人多年的教學實踐經(jīng)驗，認為可以從以下幾方面來著手。

一、自律

課堂上，雖然學生有一群，老師只有一個，但教師是組織者和引導者而不是獨裁者，所以教師要注意運用自己的感染力，向?qū)W生提要求時，使學生感到親切和善意，這樣教師提出的要求更容易被學生接受并成為推動學習的動力。在教學過程中還要讓學生感覺到師生“共同在解決問題”，建立一種友好的合作關(guān)系。師生之間的溝通，主要是通過口頭語言的傳遞，但也經(jīng)常借助于表情、手勢、眼神等。教師的一言一行，一舉一動都與學生的情感交流有關(guān)，自己的語氣、語調(diào)、動作既要有分寸感，又要有幽默感，使學生不感到拘束，即使批評也讓學生感到是善意的。

二、氛圍

在建立學習氛圍時，最重要的一點就是給學生一個“我們在進步”的感覺，使學生對學習有一個愉快的體驗。兒童的天性之一就是愛受表揚，所以在學生做得好的時候，一定不要吝惜自己的贊揚，在課堂上表揚，能樹立一個榜樣，讓其他學生有一個目標，奮發(fā)向上，同時給學生們一個競爭的環(huán)境，互相追趕。而特別要注意的是要為“差生”在心理上創(chuàng)造條件，創(chuàng)造一個善意的環(huán)境，激發(fā)他的興趣和提高他的積極性。教師課堂上的提問也要有層次性，要有“差生”能自己回答的問題，回答出來后一定記得給予表揚，語氣眼神要讓“差生”感到善意和溫暖，讓他感到成功的喜悅，從而激發(fā)他的學習興趣。

三、語言

蘇霍姆林斯基曾指出：“教師高度的語言修養(yǎng)，在極大的程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率?！苯處熞謸P頓挫、和諧悅耳的聲音，生動活潑、簡潔練達的表述，采用不同的語速和音調(diào)，根據(jù)內(nèi)容適當插入一些頗具情趣的比喻、典故，并在應用比喻時選擇生動貼切、淺顯熟悉的事物去比喻說明那些抽象深奧的事物或原理等，都是語言美的良好體現(xiàn)，可以為課堂增加生動性，避免學生產(chǎn)生聽覺疲勞。

四、聯(lián)想

數(shù)學對于學生的感覺往往是深不可測甚至枯燥無味，這是因為他們看到的只是數(shù)字，符號和公式。孩童有豐富的想象力，教師需要做得是將學生的眼光放得更寬廣，將每日所教的內(nèi)容更多地去聯(lián)系生活，比如加減法可以融入到日常生活中的買菜問題中，乘除法可以融入到生活中的銀行存款問題中，行程問題可以融入到生活中高速公路收費問題中，等等。這樣既能讓學生的所學能在生活中活學活用，也能在生活中鞏固和強化課堂之所學，更能提高學生的學習興趣和學習積極性。

五、新穎的練習方式

每一門課程都需要大量的練習去鞏固和強化，但是枯燥無新意的練習方式容易讓天性愛玩的孩童失去興趣，甚至跟教師對著干。所以教師要有更多更新穎的練習方式讓學生能接受。如在組織學生進行口算練習時，除了常規(guī)的視算，聽算和對口令外，還可以用打手勢算的練習方法?？傊?，要使練習的形式多樣化。而在游戲活動中，可以常搞一些速算比賽，指得數(shù)比賽和搶答比賽等生動有趣的數(shù)學競賽。除了這些外，也可以將大人的一些娛樂項目改進后投入到教學活動中，比如紙牌游戲中的湊21點，這就包括了30以內(nèi)的所有進位（不進位）的加法。只要學生熟悉了游戲規(guī)則，學習效果就會令人欣喜，而且投入到游戲中時，頭湊在一起看點數(shù)，有的記錄，有的當裁判，既能達到學習數(shù)學的效果也能拉近學生與學生，學生與老師的關(guān)系，學習氛圍更加融洽，師生關(guān)系更加和諧。

六、自主的實踐活動

在教學過程中，我們要重視直觀教具的使用，還要盡可能地讓學生參與實踐操作活動，僅教師的演示，沒有學生的親自操作，學生獲得的知識還是比較膚淺的，只有讓每個學生都參與實踐操作，運用多種感官參與學習活動，才可能使所有學生獲得比較充分的感知，才便于儲存和提取信息。教學中教師不單是自己操作，將結(jié)果告訴學生。而是要將實踐的時機會更多地給予學生，教師則根據(jù)學生好玩的天性有意識地去營造課堂氣氛，讓學生產(chǎn)生熱愛學習的情感，使學生親近數(shù)學，了解數(shù)學，談論數(shù)學，對數(shù)學現(xiàn)象保持一定的好奇心。

孩童的天性，不要抹殺，學生愛玩，就給他們有趣的數(shù)學，學生愛想象，就給他充滿色彩的數(shù)學，學生愛受表揚，在他做得好的時候就不要吝惜贊揚。教師，就是傾囊相授，人之初，性本善，天下沒有不愛學習的壞孩子，如果他真的不喜歡學習，那肯定是老師還不夠努力。