方志星

（玉山縣下鎮(zhèn)中心小學(xué)，江西 上饒 334700）

隨著我國大力提倡實施新課改政策，近些年來，我國的教育在模式和方法上都有了顯著的提高與創(chuàng)新，這對我國的教學(xué)質(zhì)量的改善起到了較為積極的作用，小學(xué)體育教學(xué)也要積極的響應(yīng)國家新課改的號召，改善教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化師資力量，為新課改體制下的小學(xué)體育教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)，體育游戲是為了迎合小學(xué)生的心理而形成的一套創(chuàng)新性的體育教學(xué)模式，將體育游戲與小學(xué)體育教學(xué)相結(jié)合可以提高教學(xué)的質(zhì)量水平，從而對體育游戲運用到小學(xué)體育教學(xué)下的應(yīng)用方法進(jìn)行的探究顯得相當(dāng)重要。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

在目前的小學(xué)體育游戲教學(xué)中，很難保障秩序，無論是體育教學(xué)還是其他學(xué)科教學(xué)，教學(xué)秩序都是教學(xué)質(zhì)量的基本保障。如果教學(xué)秩序得不到保障，就很難保障教學(xué)質(zhì)量，如果不能夠保障教學(xué)質(zhì)量，那么小學(xué)體育游戲教學(xué)就是非常沒有意義的一項工作。在小學(xué)體育游戲教學(xué)過程中，教師一定要盡量保障小學(xué)體育教學(xué)的秩序，只有充分保障教學(xué)秩序，才能夠更好地開展小學(xué)體育的游戲教學(xué)。

其次小學(xué)體育游戲教學(xué)的安全性讓人擔(dān)憂。小學(xué)體育教學(xué)本身的安全性是至關(guān)重要的。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，本身就容易涉及一些安全性方面的問題。安全性是在小學(xué)體育教學(xué)過程中必須考慮的。無論小學(xué)體育采取怎樣的教學(xué)形式，安全性都是首先要考慮的至關(guān)重要的問題。然而，在小學(xué)體育游戲教學(xué)模式中自然不可避免地會有一些競技類的體育游戲，競技類的體育游戲本身就存在一定的危險性，教師在體育游戲過程中一定要從安全性方面出發(fā)，嚴(yán)格保證小學(xué)體育游戲教學(xué)的安全性是小學(xué)體育游戲教學(xué)不容忽視的。

再次在小學(xué)體育游戲教學(xué)過程中，一定要十分注重體育游戲的健康性，只有健康的體育游戲，才能使學(xué)生真正受到教育，受到健康教育，才能使學(xué)生的身心在體育游戲中得到更好的發(fā)展，達(dá)到體育游戲教學(xué)的教學(xué)目的，使學(xué)生能夠受到更好的教育。在小學(xué)體育游戲教學(xué)中，教師一定要對體育游戲進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，保證體育游戲的健康性。

二、兒童化角色任務(wù)法

兒童的思維體系是以直觀形象的思維為主的，所以教師在教學(xué)中應(yīng)盡量采用直觀形象的教學(xué)方法來引起學(xué)生的注意，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性。小學(xué)體育教學(xué)要符合兒童的年齡特點，這樣才能更好地調(diào)動他們的積極性，來完成體育課的教學(xué)任務(wù)。兒童化角色任務(wù)法是小學(xué)體育游戲教學(xué)中的一種非常重要的方法，即讓學(xué)生通過扮演不同的游戲角色，來完成各自的游戲任務(wù)。在兒童化角色任務(wù)法游戲教學(xué)中，學(xué)生通過體驗自己感興趣的游戲角色并得到教師和學(xué)生的認(rèn)可，可以獲得極大的自我成就感和自我認(rèn)同，從而讓他們形成積極樂觀的性格和自信向上的信念。從心理學(xué)上說，這對于那些回避型性格的學(xué)生來說，尤為重要。而對于那些自制力較差的學(xué)生來說，則可以讓他們通過感受游戲規(guī)則懂得人生的法則，從而使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。兒童角色任務(wù)法游戲教學(xué)通過游戲與體育訓(xùn)練的結(jié)合，既可以讓學(xué)生得到一定的身體鍛煉，又可以讓學(xué)生形成良好的性格和行為習(xí)慣，是一種行之有效的體育游戲教學(xué)法。

三、體育游戲在體育教學(xué)中的運用原則

通過對在小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲所起到的作用的研討可知，體育游戲可以提升體育教學(xué)的質(zhì)量，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的核心價值理念。因此將體育游戲運用到體育教學(xué)中的教學(xué)模式值得廣泛推廣，但是在實踐過程中，我們應(yīng)該注意此項體育教學(xué)的模式應(yīng)該遵循的原則，以便提高體育教學(xué)方法的高效性。體育游戲作為小學(xué)體育游戲教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)過程中，要根據(jù)小學(xué)生的身體素質(zhì)與體能制定合理的游戲強度，避免因為游戲量過大，從而超過小學(xué)生的體能，造成身體肌理的損傷，這樣就大大地降低了體育教學(xué)的質(zhì)量，因此在實施體育游戲的體育教學(xué)方案過程中，體育老師要時刻秉持著以人為本的主要原則，時刻關(guān)注體育游戲的進(jìn)程，靈活制定體育游戲的教學(xué)方案，以便營造良好的教學(xué)氛圍。

四、體育游戲在課堂活動中的應(yīng)用。

完成課堂教學(xué)后，教師往往需要給學(xué)生設(shè)置一些放松類的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生平復(fù)心情，為下一堂課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，教師也可以將體育游戲運用于課堂放松活動當(dāng)中，通過體育游戲來幫助學(xué)生放松身心，舒緩心情。在選擇放松類的游戲時，教師需要充分結(jié)合學(xué)生實際情況和興趣愛好，同時還需要注意游戲的激烈程度，最好選擇一些智力類、語言類的游戲，幫助學(xué)生剛好的緩解心情。

例如，教師可以選擇一些學(xué)生們比較喜歡的音樂，讓學(xué)生圍坐在一起，閉眼傾聽，還可以讓學(xué)生來進(jìn)行講故事比賽等，通過這種輕松的游戲方式，讓學(xué)生始終保持良好的心理狀態(tài)，從而更好地完成學(xué)習(xí)活動。

近年來，我國開始大力推行新課程改革，在新課程改革當(dāng)中，對學(xué)生情感體驗更為重視，寓教于樂也成為當(dāng)前教育的熱門詞匯。體育游戲具有一定的趣味性，更符合小學(xué)生行為發(fā)展規(guī)律，教師可以將體育游戲充分應(yīng)用到體育教學(xué)中，有效激發(fā)學(xué)生參與積極性，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，適當(dāng)應(yīng)用一些游戲，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是在小學(xué)體育教學(xué)中，這一點就顯得尤為重要。小學(xué)體育游戲教學(xué)模式無疑是一種非常好的體育教學(xué)模式，但在小學(xué)體育游戲教學(xué)過程中，教師仍然要嚴(yán)格控制好游戲與教學(xué)的關(guān)系，充分發(fā)揮體育游戲作用，讓學(xué)生在體育游戲中得到更好教育，從而使學(xué)生更好地提高體育素質(zhì)和綜合素質(zhì)，從而使我國的教育事業(yè)有更好的發(fā)展。