馬躍東

（錦州醫(yī)科大學(xué)，遼寧 錦州 121000）

引言

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展逐漸覆蓋了整個(gè)社會(huì)。要想使其作用能夠得到充分的發(fā)展與體現(xiàn)，則必須將網(wǎng)絡(luò)評(píng)論作用進(jìn)行一定的擴(kuò)大與發(fā)揮，令其能將網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)至積極正面的層次。不同地區(qū)教育部門皆提出，各高校需嚴(yán)格按照“重素質(zhì)、優(yōu)結(jié)構(gòu)、主建設(shè)”等標(biāo)準(zhǔn)要求來對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員進(jìn)行思想及業(yè)務(wù)方面的培養(yǎng)。此外，高?？刂坪幂浨樽呦颍瑸檎w社會(huì)提供優(yōu)良的輿論環(huán)境，也是當(dāng)前社會(huì)及其重要的主觀意義。

一、把握形勢，提高認(rèn)識(shí)

現(xiàn)今，各教育部門皆大力推進(jìn)“積極重視校園管理與發(fā)展"方針，擴(kuò)大發(fā)展信息化校園建設(shè)，其建設(shè)成果也逐漸突顯。校園網(wǎng)絡(luò)也逐漸覆蓋到校園服務(wù)與管理等各個(gè)區(qū)域，為不少師生的生活及學(xué)習(xí)提供了輔助作用，更有效促進(jìn)了學(xué)生的思想交流與文化傳播，令師生精神世界更加豐富。校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普遍發(fā)展，令大學(xué)生的思想政治教育有了更新的契機(jī)。然而拋開正面形勢來看，互聯(lián)網(wǎng)上繁雜紛亂的信息，令不少大學(xué)生無法分辨其中的真?zhèn)?。此外，部分人?huì)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布一些不實(shí)信息與評(píng)論，而這很容易引起青少年學(xué)生的思維混亂，令其思想受到侵?jǐn)_，從而產(chǎn)生被不實(shí)信息及不良言論帶偏等現(xiàn)象。部分心懷不軌之人會(huì)借用互聯(lián)網(wǎng)造勢，通過各種虛擬社交形式，散播對(duì)黨政的不利言論，攻擊其發(fā)展方針，以此來造成社會(huì)秩序紊亂，引發(fā)大眾的不良情緒[1]。高校于此類問題的輿情控制也非常不易，此類問題也很易令大學(xué)生的身心健康受到一定的損害。為此，其更應(yīng)積極響應(yīng)大學(xué)生緊跟社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)性步伐，培養(yǎng)具備優(yōu)良品質(zhì)的大學(xué)生加入到網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員的隊(duì)伍之中，將網(wǎng)絡(luò)輿情往正面方向進(jìn)行積極的引導(dǎo)，立志將校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為弘揚(yáng)先進(jìn)社會(huì)思想觀念的有效途徑以及大學(xué)生思想教育的重要平臺(tái)。

二、嚴(yán)格條件，明確職責(zé)

要想對(duì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍進(jìn)行有效的管理，則必須對(duì)其內(nèi)部人員實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化的選拔方式。據(jù)實(shí)際情況而言，高校網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員應(yīng)具備優(yōu)良的思想政治素養(yǎng)，在政治層面，嚴(yán)格按照黨的路線及方針做好內(nèi)部工作。此外，于網(wǎng)絡(luò)中的紛雜言論，需有良好正面的辨別意識(shí)，能夠?qū)⑤浾搶?dǎo)向引導(dǎo)至正確的位置。此外，文字功底、網(wǎng)絡(luò)語言的運(yùn)用等，也是作為一名網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員不可或缺的能力。網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍中的一項(xiàng)內(nèi)在要求便是于職責(zé)的明確劃分。各高校網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員的職責(zé)與任務(wù)皆較為重要，其需時(shí)刻關(guān)注有關(guān)教育層面的熱點(diǎn)話題，遇到有爭議的話題，需參與評(píng)論與討論，若遇到突發(fā)事件，則需保證網(wǎng)絡(luò)中正面評(píng)論的存在，大力清除于學(xué)校的不利評(píng)論，減少其對(duì)學(xué)校的負(fù)面影響。從這一任務(wù)出發(fā)，高校網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍則需在對(duì)內(nèi)部人員進(jìn)行全面的了解以后，再進(jìn)行一定的合理分工。如此，校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的每一環(huán)節(jié)，皆會(huì)有相應(yīng)負(fù)責(zé)人進(jìn)行管理，網(wǎng)絡(luò)評(píng)論工作也能因此落到實(shí)處。

三、把握原則，堅(jiān)持程序

于高校各方面的網(wǎng)絡(luò)輿情以及帶有傾向性的問題，網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員皆需對(duì)其進(jìn)行一定的關(guān)注與分析，若輿情有急需被引導(dǎo)的需要，相關(guān)評(píng)論員也應(yīng)與校園宣傳部門進(jìn)行及時(shí)的溝通，將可能會(huì)突發(fā)的問題進(jìn)行一定的遏止。網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員在實(shí)際工作中可以利用不同的角色來參與相關(guān)事件的評(píng)論，但其無論利用何種身份，皆需明確自身立場，樹立正確的觀點(diǎn)，不能對(duì)自身工作抱有消極、不負(fù)責(zé)的態(tài)度以及傳播不良言論，對(duì)學(xué)校造成一定的影響。此外，高校網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員也要對(duì)輿情的動(dòng)向進(jìn)行及時(shí)的跟蹤式了解，對(duì)突發(fā)的敏感類話題，要有一定的分析能力，能夠?qū)κ聭B(tài)的發(fā)展進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的預(yù)測，從而先發(fā)制人，以正確的言論來緩解網(wǎng)民的情緒，令輿論導(dǎo)向趨于正面化。而評(píng)論員在遇到積極且有價(jià)值的評(píng)論信息時(shí)，也應(yīng)在做好自身任務(wù)的同時(shí)，及時(shí)發(fā)表一定的言論，將正面效果擴(kuò)大化。而若發(fā)現(xiàn)突發(fā)的負(fù)面評(píng)論，對(duì)學(xué)校及社會(huì)穩(wěn)定產(chǎn)生了一定的不良影響，評(píng)論員則需及時(shí)抑制謠言的傳播，將輿論走向進(jìn)行調(diào)控，掌握主動(dòng)方向[2]。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制

高校黨委應(yīng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化管理進(jìn)行加強(qiáng)建設(shè)，對(duì)負(fù)責(zé)校園文化管理每一環(huán)節(jié)的分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一一明確。此外，其更要據(jù)具體形勢的發(fā)展，對(duì)管理體制進(jìn)行一定的更新與完善。明確出相關(guān)責(zé)任人對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)文化管理的職責(zé)。各高校更要針對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)開展一定的培訓(xùn)指導(dǎo)，令網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員能夠參與學(xué)習(xí)，從而全面提升自身的綜合性素質(zhì)以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)能力。網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員在開展工作的同時(shí)，高校也應(yīng)替其全面考慮，為其工作場所、通訊設(shè)備及經(jīng)費(fèi)提供相應(yīng)的幫助，如此，校園網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員才能將自身作用發(fā)揮到最大。

五、結(jié)束語

綜上所述，高校網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)，離不開其內(nèi)部人員對(duì)校園輿情分析及引導(dǎo)的作用。唯有此項(xiàng)工作得以完善，校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理才能得到全面的實(shí)施。因此，高校需對(duì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍進(jìn)行著重培養(yǎng)，提高其認(rèn)知力及工作水平，令其知識(shí)層面更加寬廣，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言更加熟悉。此外，高校也應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制進(jìn)行相應(yīng)的完善，令網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員能夠在校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中發(fā)揮自身作用，為校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理提供重要的保障與支持。