文/張慶吉

為響應(yīng)黨的十九大提出的“健康中國(guó)”戰(zhàn)略，倡導(dǎo)文明的生活方式，提高公民健康素養(yǎng)，山東省臨沂市蘭山區(qū)全面實(shí)施“將健康融入所有政策”策略，精心打造了中小學(xué)生健康教育基地。旨在通過(guò)基地實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)校里學(xué)習(xí)的健康知識(shí)進(jìn)一步延伸，并通過(guò)開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)健康知識(shí)來(lái)影響家長(zhǎng)的行為，從而實(shí)現(xiàn)提高全民健康素養(yǎng)的目的。

主題場(chǎng)館的特色課程

1.公共安全館

公共安全館分為藥品安全、衛(wèi)生與健康、食品安全、家庭急救、野外逃生、預(yù)防溺水、安全用電、社會(huì)治安、青春期教育九大功能展區(qū)，并設(shè)置心肺復(fù)蘇課和運(yùn)動(dòng)損傷與防治課，幫助學(xué)生認(rèn)知公共安全。

2.交通安全館

交通安全體驗(yàn)館旨在為學(xué)生提供形象生動(dòng)的體驗(yàn)式交通安全教育,宣傳推廣文明出行、安全出行的理念,增強(qiáng)學(xué)生交通出行的法制意識(shí)、安全意識(shí)、文明意識(shí)。

3.消防教育館

館內(nèi)設(shè)有消防趣味互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)和火場(chǎng)逃生體驗(yàn)區(qū)兩個(gè)板塊。體驗(yàn)館主要通過(guò)人機(jī)娛樂(lè)的方式使大家切身了解消防安全和培養(yǎng)火災(zāi)防范意識(shí)。

4.防震減災(zāi)教育館

防震減災(zāi)教育館是一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行地震科普知識(shí)教育的場(chǎng)館，共由三部分組成。一是采用聲光電的方式對(duì)地震知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講解；二是學(xué)生參與地震體驗(yàn)，進(jìn)入地震體驗(yàn)小屋，親身感受地震來(lái)臨時(shí)發(fā)生的地震現(xiàn)象；三是5D 動(dòng)感體驗(yàn)，學(xué)生觀看有關(guān)地震的5D 科普知識(shí)電影，了解地震來(lái)臨時(shí)如何躲避。學(xué)生經(jīng)過(guò)防震減災(zāi)教育大大提高了自我保護(hù)意識(shí)。

5.健康生活館

為適應(yīng)居民營(yíng)養(yǎng)健康的需要，提高居民健康意識(shí)，以健康四大基石為依據(jù)，在中小學(xué)生健康教育基地建設(shè)“健康生活館”，以開(kāi)展“小手拉大手”全民健康生活方式行動(dòng)為重點(diǎn)，通過(guò)孩子帶動(dòng)家長(zhǎng)的宣傳模式，實(shí)現(xiàn)全面提高居民健康素養(yǎng)水平的目的。

主題區(qū)域的特色實(shí)踐

本場(chǎng)館建筑面積約300 平方米，共分為三個(gè)區(qū)域，從入口開(kāi)始依次為健康科普宣傳區(qū)、自助模擬選餐區(qū)、視頻教學(xué)評(píng)價(jià)區(qū)。

1.健康科普宣傳區(qū)

（1）宣傳版面部分：以健康四大基石為宣傳主題，設(shè)置平衡膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡四個(gè)宣傳版塊，以宣傳版面與支持性工具相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，融知識(shí)性、實(shí)用性、可操作性為一體，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍里學(xué)習(xí)健康知識(shí)。

（2）支持性工具部分：電子測(cè)身高體重秤、腰圍尺、BMI 健康指數(shù)轉(zhuǎn)盤(pán)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度計(jì)算盤(pán)、每日萬(wàn)步活動(dòng)量計(jì)算盤(pán)等。

2.自助模擬選餐區(qū)

以自助餐廳裝修風(fēng)格，利用食物模型讓孩子們模擬自助餐的取餐場(chǎng)景，結(jié)合健康科普宣傳區(qū)所學(xué)的知識(shí)來(lái)科學(xué)選出適合自己的健康餐。餐臺(tái)上擺放的每份食物模型都標(biāo)注詳細(xì)的營(yíng)養(yǎng)成分表，并制作條形碼，方便下一環(huán)節(jié)中老師對(duì)學(xué)生所選食品的營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.視頻教學(xué)評(píng)價(jià)區(qū)

該區(qū)域放置8 張小餐桌，學(xué)生選好食品后按小組就座，通過(guò)掃碼機(jī)把取來(lái)的食品信息上傳到電腦，隨后，老師再針對(duì)學(xué)生選取的食品進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。

學(xué)校健康教育示范基地得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定和高度評(píng)價(jià)，在政策、資金及后續(xù)發(fā)展方面給予了保障。同時(shí)，基地建設(shè)還帶動(dòng)了公共衛(wèi)生、慢性病防治、重點(diǎn)傳染病等健康教育相關(guān)工作的發(fā)展，形成了健康教育工作的良好氛圍?；刈越ㄔO(shè)完成以來(lái)，整個(gè)蘭山區(qū)直接和間接受益人數(shù)已達(dá)13 萬(wàn)余人。

山東省臨沂市蘭山區(qū)開(kāi)展的中小學(xué)生健康教育實(shí)踐基地是對(duì)健康教育與健康促進(jìn)模式的一種探索。通過(guò)基地的有效傳播和互動(dòng)體驗(yàn)，全方位展示健康知識(shí)和技能，為學(xué)生們提供了一個(gè)主動(dòng)參與、流連忘返、滿(mǎn)載而歸的場(chǎng)所，一個(gè)集中體現(xiàn)健康教育傳播技巧和工作能力的場(chǎng)所，為提升健康技能提供了新的路徑。