孫清

（江西省景德鎮(zhèn)市樂平市第四中學(xué)，江西 景德鎮(zhèn) 333300）

高中歷史教學(xué)主要任務(wù)目標(biāo)是提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，發(fā)揮重要的育人功能。它全面闡述了人類歷史發(fā)展演變歷程，通過重大歷史事件的人物、背景、本質(zhì)的分析闡述，為人們生動展現(xiàn)了人類文明發(fā)展歷程。課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生基本掌握了人類社會歷史發(fā)展演變總體規(guī)律，并能總結(jié)歷史事件教訓(xùn)，繼承發(fā)揚(yáng)寶貴的歷史傳統(tǒng)文化，運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解釋歷史事件背景。學(xué)會從歷史角度去思考人類和社會、自然之間關(guān)系，促進(jìn)了人格構(gòu)建和綜合素養(yǎng)提升。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容順應(yīng)了時(shí)代要求，突出學(xué)生現(xiàn)代思想意識塑造

高中學(xué)生具有符合時(shí)代發(fā)展潮流的思想意識，可以更好適應(yīng)社會發(fā)展，提升歷史文化素養(yǎng)。新課標(biāo)不局限于過去歷史問題研究，更加注重歷史與現(xiàn)實(shí)密切關(guān)系闡述。歷史教學(xué)不只專注典型的歷史人物，也突出了歷史演變中普通人物的應(yīng)有位置。除了對影響人類歷史發(fā)展的重大事件進(jìn)行深入分析思考，視野也擴(kuò)展到了每一時(shí)代細(xì)微之處。這些變化將會使學(xué)生真切體會到歷史發(fā)展與每個(gè)人之間活生生的聯(lián)系，同時(shí)也會認(rèn)同接受對普通公民提出的適合時(shí)代發(fā)展的要求。

比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)工業(yè)革命內(nèi)容后，在對人類科學(xué)事業(yè)發(fā)展取得偉大成就感到自豪同時(shí)，也為工業(yè)化迅猛發(fā)展產(chǎn)生的能源消耗，以及日益嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境污染等現(xiàn)實(shí)問題感到憂慮。進(jìn)而樹立生態(tài)文明建設(shè)觀念，用實(shí)際行動感染教育他人做愛護(hù)人類家園的好公民。通過學(xué)習(xí)近代歐美各國的崛起和中國落后挨打、屈辱災(zāi)難的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識和社會責(zé)任意識，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中習(xí)慣發(fā)現(xiàn)憂患、敢于面對困難、戰(zhàn)勝困難，以適應(yīng)當(dāng)今充滿競爭和挑戰(zhàn)的時(shí)代需要。通過全球經(jīng)濟(jì)一體化歷史內(nèi)容學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生市場經(jīng)濟(jì)觀念，提高了科技創(chuàng)新意識，并樹立積極參與全球化經(jīng)濟(jì)文化競爭信念。通過中日友好歷史內(nèi)容學(xué)習(xí)，深入了解古代兩國廣泛的文化交流歷程，近代深刻的侵略和反侵略斗爭史，引導(dǎo)學(xué)生在牢記國恥同時(shí)，不要延續(xù)民族仇恨。要放眼未來，用歷史發(fā)展觀推動中日經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)交流。

二、新課標(biāo)突出了歷史學(xué)科的時(shí)代性和啟示性，增強(qiáng)了學(xué)生歷史文化素養(yǎng)

歷史學(xué)科的基本要求就是通過對歷史科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，揭示歷史規(guī)律，形成對歷史發(fā)展的正確理解和整體把握，使學(xué)生逐步建立明辨是非、崇尚進(jìn)步，順應(yīng)潮流的科學(xué)觀念。比如，學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國古代史會形成文明史觀和進(jìn)步史觀，形成中華民族共同發(fā)展的整體史觀，體會中華民族強(qiáng)大的凝聚力、向心力。進(jìn)而樹立強(qiáng)烈民族自信心，堅(jiān)信只有全世界人民團(tuán)結(jié)起來才能承受歷史磨難，共同建設(shè)更加美好歷史家園。領(lǐng)土和主權(quán)是不允許分割的，臺灣一定能夠?qū)崿F(xiàn)與祖國大陸的統(tǒng)一。通過對世界近現(xiàn)代歷史的學(xué)習(xí)，明確經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化、信息化、政治上的民主化、法制化及思想文化的科學(xué)化、理性化是世界發(fā)展的潮流。加深我國改革開放戰(zhàn)略布局理解，提升科教興國參與意識，踐行社會主義核心價(jià)值觀。

三、新課程增加了文化史知識內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)

人類歷史不斷邁向文明進(jìn)步，離不開人們的創(chuàng)新思維意識。新課程注重歷史事件背景中人文素養(yǎng)和社會價(jià)值觀念挖掘，加強(qiáng)學(xué)生情感意識滲透，建立科學(xué)歷史發(fā)展觀，使歷史知識學(xué)習(xí)過程變得豐富多彩。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)信心激發(fā)培養(yǎng)，深入分析了解學(xué)生在常見的歷史知識學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難。通過情節(jié)感染，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)歷史偉人持之以恒的精神品質(zhì)，進(jìn)而形成堅(jiān)韌不拔意志品質(zhì)。

新課標(biāo)有意識提升了東西方社會思想文化史的內(nèi)容和地位，使學(xué)生有更廣泛的學(xué)習(xí)空間和開闊的觀察視野，人文精神的教化功用將大大增加。人文精神的內(nèi)涵豐富，包括對知識、科學(xué)、真理的重視與求索，對道德修養(yǎng)、道德行為的規(guī)范與追求，對自由、平等、正義等價(jià)值觀的肯定與呼喚，對尊重人性、尊重人格、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的褒揚(yáng)與鼓勵(lì)。愛是生命的本質(zhì)，是人文精神的核心。通過文化史內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生擺脫低級觀念意識，不斷加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，凈化內(nèi)心世界，使人文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

四、新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究為主要特征學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生處世智慧和健全人格的培養(yǎng)

為創(chuàng)設(shè)生動有趣歷史課堂，教師要充分發(fā)揮教學(xué)技能優(yōu)勢，在舉手投足之間調(diào)動學(xué)生感官思維，使他們沉浸在老師描述下的豐富情境中，真正放飛心靈，感受歷史文化魅力。同時(shí)要創(chuàng)設(shè)充滿情趣的學(xué)習(xí)氛圍，來激發(fā)學(xué)生主動參與歷史知識學(xué)習(xí)。課堂上教師敢于放手，讓學(xué)生盡情在歷史教材文本描述的場景中體驗(yàn)感悟。為增強(qiáng)歷史事件場景體驗(yàn)，課堂上教師要調(diào)動學(xué)生展開閱讀理解體驗(yàn)。還可以創(chuàng)造性采用情景劇表演等方式，使學(xué)生在角色體驗(yàn)中增強(qiáng)歷史事件的形象化體驗(yàn)。不但有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)技能和綜合素養(yǎng)，而且更好促進(jìn)了歷史知識學(xué)習(xí)效果提高。教學(xué)中要注重知識內(nèi)容連貫性，不能人為地把知識結(jié)構(gòu)加以分離。采取開放性的教學(xué)體驗(yàn)方式，不斷增強(qiáng)感悟能力，進(jìn)而促進(jìn)思維能力健康發(fā)展，為歷史知識學(xué)習(xí)樹立良好基礎(chǔ)。新課程下的歷史教學(xué)是一種對話、溝通和合作共建平臺，學(xué)生將真正成為學(xué)習(xí)的主體，教師將始終鼓勵(lì)學(xué)生注重學(xué)習(xí)的問題性、自主性、體驗(yàn)性，起到發(fā)掘引導(dǎo)、保護(hù)激勵(lì)的作用。

結(jié)語

總之，通過高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，在今后教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)情景，調(diào)動學(xué)生自然融入到歷史事件內(nèi)容中。要充分挖掘教材資源，引導(dǎo)學(xué)生深入體會歷史事件中蘊(yùn)含的人文情感。對教材內(nèi)容展開全方位研讀，深入領(lǐng)會教材編排意圖。使歷史教學(xué)目標(biāo)更加明確，學(xué)生知識學(xué)習(xí)技能獲得全面提高，更好落實(shí)學(xué)段目標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)理想教學(xué)效果。