王利偉

（黑龍江省齊齊哈爾市訥河市第三中學，黑龍江 齊齊哈爾 161300）

目前，初中數(shù)學課堂的教育思路開始不斷地變革，最大的目的，就是希望在初中數(shù)學課堂的教學效率、教學質量上不斷地提升，從不同的角度來思考、創(chuàng)新，借此在初中數(shù)學課堂的長期教育內容上更好的優(yōu)化。自主能力的培養(yǎng)難度并不低，要與學生保持密切的溝通、交流，對培養(yǎng)的各項措施更好地改善，堅持在培養(yǎng)的有效性方面不斷的鞏固。

一、初中數(shù)學課堂的現(xiàn)狀

初中學生在知識的學習上比較多元化，數(shù)學是最重要的科目之一，想要讓學生在數(shù)學的學習成績、應用成績上更好地提升，必須在自主能力的培養(yǎng)上高度關注。初中數(shù)學課堂的現(xiàn)狀并不樂觀，很多教師在日常的知識教育思路、教育方法上，并沒有考慮到學生的內心想法，對不同的知識點傳授按照灌輸式的方法來完成，沒有給同學們帶來較多的參考，由此導致大家在數(shù)學的長期學習、長期積累上，未能夠取得較好的成績。初中數(shù)學課堂的教育，應加強生本理念的運用，最大限度地確保教學工作的開展，能夠按照針對性的思路來完成。初中數(shù)學課堂的打造，在于師生溝通非常少，教學過程中出現(xiàn)了嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，這并沒有給學生帶來優(yōu)良的學習體驗，而且在知識的長期教育上遇到了較多的阻礙，需要在日后的教育創(chuàng)新上，從多個角度來探討。

二、初中數(shù)學課堂中學生自主能力的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識的興趣

現(xiàn)階段的初中數(shù)學課堂塑造，一定要對學生的自主能力科學的鍛煉，讓同學們對數(shù)學的學習有一個正確的認知，在各類知識的掌握、應用上，按照合理化的思路來完善。例如，《軸對稱》的教學過程中，雖然看起來是比較簡單的知識點，但實際上是各類幾何知識的基礎組成部分，只有在基礎的學習和塑造上取得更好的成績，才能促使初中數(shù)學課堂的優(yōu)良程度更好地提升。對于《軸對稱》的教學，可以通過多媒體技術來完成，讓同學們拿出自己的筆記本或者是書本來對折分析，多媒體技術則對《軸對稱》的不同圖形和立體結構進行動態(tài)的演示、分析，利用動手操作和視覺指導的方式來完成，不僅能夠給學生留下深刻的印象，還可以在各類知識點的長期學習、長期積累上不斷地進步，由此能夠讓同學們對數(shù)學知識的解讀取得更好的成績?！遁S對稱》的教育，一定要在學習的興趣提升過程中，給同學們帶來較好的體驗，不要造成較高的難度，而是要讓同學們覺得數(shù)學的學習比較有趣味。

（二）傳授學生正確的學習方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣

現(xiàn)階段的初中數(shù)學課堂塑造，一定要在自主能力的培育過程中，讓同學們結合自身的思維特點，在正確的學習方法上充分的掌握，在良好的學習習慣上不斷的養(yǎng)成，這樣才能在各類知識的綜合教育上取得更好的效果。例如，《全等三角形》的教學，對很多學生都存在較高的難度，在教育和引導的過程中，應盡量站在學生的角度來思考。分別給學生兩個相等和兩個不相等的三角形，由學生自己判斷哪個是全等三角形，哪個不是全等三角形，判斷的過程需要學生自己主動思考并探索，由老師給出最終結論，并傳授學生全等三角形的性質：如果想判斷三角形是否為全等三角形，只要看三角形的三個邊和三個角是否相等。通過在學習方法上更好的指導，能夠讓同學們在數(shù)學的長期掌握上不斷地鞏固，而且在學習習慣養(yǎng)成以后不容易出現(xiàn)變更的現(xiàn)象。

（三）培養(yǎng)學生自主學習能力和意識

初中數(shù)學課堂的創(chuàng)新，目的是希望同學們在數(shù)學的學習和鞏固上得到更好的成績，對于自主學習的培養(yǎng)，不僅僅是要從能力上出發(fā)，還要從意識上來鍛煉，這樣才能給學生帶來更好的體驗，督促他們在數(shù)學的學習和進步中取得更好的成績。學生自主學習的能力積累、意識積累，要站在學生的角度來思考，掌握好他們的內心想法。初中數(shù)學課堂的調研力度要不斷地增加，針對不同的教育話題，給同學們帶來更多的參考，由此讓同學們在自己的想法上更好地表現(xiàn)出來。例如，對于《相似三角形》的證明，可以拿出不同的練習題讓同學們證明，教師在課堂上進行輔助，而不是直接開展長篇大論的講解?！断嗨迫切巍返慕虒W，要教育同學們提前預習，課堂學習以后懂得復習，日常學習和鍛煉的過程中，對正確的解題方法、錯誤的思路進行記錄、對比，由此可以在數(shù)學的思維鍛煉和記憶能力提升上取得更好的效果。初中數(shù)學課堂的創(chuàng)新，一定要在學生的自主能力上，按照不同的方式來創(chuàng)新，這樣才能在未來的教育改革中得到更好的成果。

總結

我國在初中數(shù)學課堂的教育過程中，能夠按照合理化的方式來改變，對學生的自主意識培養(yǎng)，告別了傳統(tǒng)的手段，而且在學生的潛力開發(fā)上取得了較好的效果。但是，初中數(shù)學課堂的創(chuàng)新意識不能停，隨著學生的成長和個人的進步，數(shù)學的自主學習方式、指導理念、考核手段，一定要站在學生的具體角度來完善，對不同的教學體驗更好地打造。數(shù)學課堂的創(chuàng)建和改善，一定要將學生作為教育的主體，教師和學生的交流，應保持求同存異，而且在相互的觀點上保持足夠的認可，給予足夠的尊重，然后才能在未來的教育中取得更好的改進。