張智花 張尚榮
(內蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市杭錦后旗第六中學,內蒙古 巴彥淖爾 015400)
時光飛逝,從事教育工作已經(jīng)二十多年,從第一次踏進教室的一剎那,我就意識到自己面對的是一群朝氣蓬勃、有思想、有感情的學生群體。著名的教育學家巴特爾曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大而神奇的力量,老師承載著愛的目光,哪怕僅僅是投向學生的一瞥,孩子們幼小的心靈都會感光顯影,映出美麗的圖像……”今天我想說的是:孩子們需要班主任老師愛的目光。教育家別林斯基說過:“教育是愛的事業(yè)?!奔热晃覀冏隽税嘀魅?,擁有愛心是我們的本分,更是我們義不容辭的職責。
理解與尊重是轉化后進生的關鍵環(huán)節(jié)。大家都知道,后進生在班內往往容易受到冷遇,因此他們對別人如何評價自己極為敏感,這就需要我們老師善于理解他們,尊重他們,給他們以鼓勵和勇氣,逐步消除他們的自卑感,增強他們的自尊心和自信心。
我班的魏軒,剛進入我班時,自控能力很差,課上想說就說,課下經(jīng)常犯錯,學習成績一直很差。周末和同學玩的時候,居然偷了同學的手機。事發(fā)后,一種不想上學的念頭在他心里滋生了。我看出他的這種苗頭,及時找到他,與他談心,我還告訴他,隨著社會的發(fā)展,知識越來越重要,以后沒有知識,沒有文化,什么事都將一事無成的道理,并教育他要向前看,只要勇于和自己的過去告別,不再犯同樣的錯誤,老師和同學都會用新的眼光去看他。通過一番耐心的勸導,他被感動了,決心徹底改掉自己原有的壞毛病,堅持上學。一個學期下來,不論學習方面還是紀律方面,他都有了很大的進步。
看到他的進步,我感到無比高興,不禁回想著巴特爾的一句話:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;教師的愛是暖暖春風,即使冰凍了的感情也會消融。
蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中說,孩子的心靈需要極大的關心和愛護。我班有很多的住校學生,所以我不僅要管理他們的學習,同時還要關心他們的生活,對于每一個學生我都盡量給予他們最大的幫助與呵護。
當學生病了,我會過去幫他耐心的輔導;學生之間有了小小的磨擦,我語重心長的幫他們解除誤會;學生衣服沒穿好,我?guī)椭麄冋硪幌隆浀媚翘焱碜粤暎嗬锏纳螨堅跇堑览镒分?,不小心把胳膊劃破了,我知道后急忙去醫(yī)院看他,看著流血的傷口,我趕忙安慰沈龍不要害怕。醫(yī)生清洗縫合的整個過程,我都在和他說話轉移他的注意力。雖然傷口特別深,但是沈龍一直都強忍疼痛沒流一滴淚。當我把他送回學校時,沈龍自責的流下眼淚,說這么晚了還讓老師為他操心。此刻我覺得自己的愛心和熱心贏得了學生的親近和尊重。
其實,在教育中用自己的愛,能換回更多學生的愛,同時也能讓他們“親其師,信其道”,在教學中起到一定的作用。
教師最崇高的品德就是無私奉獻,這一點,我有深深的理解與體會。
我班有一個女孩兒,智力稍有點弱,而且又是單親家庭,校服經(jīng)常是臟的,衣服一周幾乎不換洗,同學們都很排斥她。我了解到這一現(xiàn)象后,經(jīng)常把我女兒的衣服給這個女孩,我還經(jīng)常在班里開展一些活動,目的就是讓大家都能接納她。時間久了,同學們看見她干干凈凈的在教室里學習,也慢慢的樂意和她玩了??粗_心的笑容,我覺得是那樣的欣慰。還記得我的班里有一個自閉癥孩子,也是單親家庭,這個孩子每天都吃不上早點,于是我每天都會把自己早點中的雞蛋送給這個孩子。當學生投來贊許的目光時,我覺得自己的愛心就是點燃學生心靈的火花,激發(fā)了他們積極向上的情感。
師愛就像無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子的心靈,實現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們如何愛別人。
“愛是教育的潤滑劑",愛是溝通教師與學生情感的紐帶。對學生有愛,并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個“愛”必須和“嚴”相結合,只有這樣學生才能理解接受你的愛。
我班有個學生,脾氣倔強,一次晚自習居然頂撞了上課老師。第二天我了解了情況后找他談話,同時跟他分析了他的行為中不妥的地方:首先,作為一個受教育的初中生,應該對老師有起碼的尊重,即使晚自習老師批評了你,那是因為你有錯在先,怎么可以和老師頂嘴呢。其次,教室是同學學習的地方,上課講話,不僅影響了自己,也妨礙了他人的學習,作為一個初中生,應該為自己的行為負責。聽完這些,他本來僵著的頭低了下去。我知道我的話起到作用了,就沒再說下去,留給他自己思考的空間。從這以后很多天,他的表現(xiàn)確實好多了,晚自習不再講話了,后來還去給老師道了歉。
我們做教師的,對任何學生,都應給他們以陽光,我給了學生陽光,學生又以進步的陽光溫暖我,我感到一生都會溫暖。
總之,作為班主任教師,我們只要具備一個“愛”字,那一定會把工作做好。蘇霍姆林斯基說“老師無意間的一句話,可能造就一個天才,也可能毀滅一個天才?!币虼宋覀円欢ㄒ萌蕫壑膶Υ恳粋€學生,相信,用愛普照,必有暖陽相伴!