黃建宏

（廣東省揭陽市惠來縣隆江中學(xué)，廣東 揭陽 515200）

隨著新媒體時代的到來，思想政治課教學(xué)的空間和渠道隨著新媒體技術(shù)的普及而不斷拓展，思想政治教學(xué)資源不斷豐富，人們獲取信息的渠道迅速擴(kuò)大，在復(fù)雜、混亂的信息環(huán)境中，人們逐漸變得更加無所適從，很容易在受到各種信息的沖擊而感到困惑。因此，大部分負(fù)面信息在各種社交平臺泛濫，傳播渠道越來越復(fù)雜，干擾了信息的傳遞，中學(xué)生思想政治教育也面臨著更多的問題。那么，新媒體環(huán)境將給德育發(fā)展帶來怎樣的變化？本文將對中學(xué)思想政治教育的有效性進(jìn)行分析。

一、新媒體環(huán)境下中學(xué)生思想政治教育的特點

新媒體不同于傳統(tǒng)媒體，它隨著時代的變化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而不斷更新，從而形成了一種新的媒體形態(tài)。新媒體作為一種由網(wǎng)絡(luò)推動的媒介，已經(jīng)成為中學(xué)生生活中不可或缺的一部分，影響著中學(xué)生的思想政治意識。傳統(tǒng)媒體傳播功能的優(yōu)化，首先表現(xiàn)在新媒體的廣泛傳播功能上。新媒體的傳播形式多種多樣，如手機(jī)報刊、數(shù)字廣播、手機(jī)電視等。它遵循“人人溝通”的效率，這些都豐富了大學(xué)生求知欲強(qiáng)、樂于接受新思想的視野。其次，中學(xué)生思想政治教育具有復(fù)雜性和特殊性，不等同于普通課程。思想政治教育要與時俱進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法陳舊，缺乏創(chuàng)新意識，已不適應(yīng)新的教學(xué)模式。然而，一些教師不愿意跟上新媒體的步伐，這給新媒體時代的中學(xué)生思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)。

二、改革教育觀念，提升思想政治課的德育功能

舊中學(xué)思想政治教育存在填鴨式教學(xué)模式，教師控制著所有的教學(xué)資源，有足夠的話語權(quán)，學(xué)生們很容易不假思索地聽老師的命令。當(dāng)代中學(xué)生是新媒體背景下成長的新生代，他們有強(qiáng)烈的探索未知的意識，渴望平等和自由，希望得到他人的重視和肯定。在新媒體背景下，要借助新媒體設(shè)備，真正尊重學(xué)生個性，耐心傾聽，師生之間要相互溝通、相互理解，構(gòu)建平等友愛的師生關(guān)系，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。基于此，在深入推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，思想政治教師也肩負(fù)著艱巨的責(zé)任，不僅肩負(fù)著教學(xué)的重點任務(wù)，更肩負(fù)著教育工作的主體——幫助學(xué)生培養(yǎng)高尚的思想政治品德，樹立正確的三觀。舊的教學(xué)模式下思想政治教育的任務(wù)僅僅是教師對課堂的有意填充，不僅浪費時間和精力，而且達(dá)不到預(yù)期效果，甚至對課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了不良影響。借助新媒體設(shè)備，將聲音、圖像、視頻、光感結(jié)合起來，可以增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、深化新媒體通訊工具的應(yīng)用

伴隨著當(dāng)代信息技術(shù)的不斷普及以及科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，讓人和人彼此之間的交流對話不再限制于任何時間以及任何地點，這不僅為中學(xué)生思政教育迎來了更多的便捷，更打開了排除門戶網(wǎng)站之外又一個思政教育的大門。首先，要搭設(shè)學(xué)生和學(xué)生的相互溝通程序。大部分的中學(xué)生都是跟隨著網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展起來的家庭獨生子女，沒有充分的安全感，希望和同年齡的學(xué)生開展溝通。而時代信息網(wǎng)絡(luò)市場出現(xiàn)了很大的改變，借助搭建微信群聊等通訊形式，不僅能夠方便學(xué)生和學(xué)生的互相溝通對話，更主要的是為其給予了充足的傾訴情感的空間，學(xué)習(xí)上遇到的困難、生活中出現(xiàn)的問題都能夠找到志同道合的學(xué)生進(jìn)行傾訴，讓身體心理健康成長。其次，要搭設(shè)中學(xué)生和思政教育者彼此的溝通程序。思政教育者要根據(jù)中學(xué)生的實際狀況進(jìn)行思政教育任務(wù)，就必須要對中學(xué)生開展深層次的認(rèn)知，借助各種網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)生們細(xì)心交流，讓其敞開自己的心扉，防止部分中學(xué)生出現(xiàn)靦腆或者是怯弱的情緒而無法和老師進(jìn)行交流的問題，來縮短師生之間的距離。

四、借助多媒體教學(xué)模式，提升學(xué)生各項能力

新媒體為師生平等交流、及時互動提供了強(qiáng)大的平臺和機(jī)會，極大地激發(fā)了學(xué)生的主體性和參與性，這些都有利于營造民主和諧的師生環(huán)境，有利于師生平等交流、相互尊重、相互合作。在新媒體環(huán)境下，中學(xué)思想政治教育應(yīng)成為一個互動系統(tǒng)，使學(xué)生充分發(fā)揮個性。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的思想，鼓勵學(xué)生自我發(fā)展。但是，由于信息網(wǎng)絡(luò)正處于生產(chǎn)發(fā)展的關(guān)鍵時期，由此衍生出來的法律意識、法律規(guī)范和道德規(guī)范還不成熟，網(wǎng)絡(luò)上的不良內(nèi)容和垃圾信息占大多數(shù)，不恰當(dāng)?shù)男畔o學(xué)生造成很大的傷害，影響他們的身心成長。在思想政治課教學(xué)中，借助多媒體，也可以對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。比如，在講解改革開放的知識時，教師可以要求學(xué)生在網(wǎng)上查找改革開放的信息和成果。眾所周知，改革開放給國家?guī)砹诵碌陌l(fā)展活力和健康活力，但也由此帶有很多消極的內(nèi)容。如何取其精華，去其糟粕，是當(dāng)前中學(xué)生要直接面對的問題。教師通過對其正確引導(dǎo)來發(fā)揮學(xué)生自身的能動性，還可以鍛煉學(xué)生的選擇、思考和解決問題的能力。

總之，國家已經(jīng)全面進(jìn)入了信息化時代，老師要善于借助新媒體手段，使用新媒體技術(shù)，跟隨著時代發(fā)展的潮流，根據(jù)學(xué)生的實際情況，對學(xué)生加強(qiáng)正面的思想政治教育，強(qiáng)化對學(xué)生的思政教育，讓學(xué)生充滿正能量，幫助學(xué)生健康成長，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。