李丹

（山西省文化旅游投資控股集團有限公司，山西 太原 030031）

通過職工思想教育工作的深入實施，能夠引導職工協(xié)調處理個人成長與企業(yè)發(fā)展之間的關系，增強職工進取奮斗的熱情，進而提高工作效率，加快企業(yè)的發(fā)展步伐。為切實發(fā)揮思想教育的價值，思政人員需將新時代青年職工的性格、思想等差異充分納入考慮范圍，制定科學的思想教育方案。

一、新時代企業(yè)青年職工的特征

（一）思想波動較大

青年職工尚未形成成熟的思想認知，在思想觀念、道德素養(yǎng)方面呈現(xiàn)出波動的態(tài)勢，導致企業(yè)思想政治教育工作的不穩(wěn)定性因素顯著增多。大部分青年職工工作年限較短，沒有接受社會長期的歷練，不具備較強的獨立能力。這樣在面對一些生活、經(jīng)濟等問題時，很容易有情緒波動產(chǎn)生。在崗位工作實踐中，不能夠良好適應工作壓力，一旦工作任務顯著增多，疲勞情緒容易滋生，導致工作效率得不到提升。同時，部分青年職工具有較高的自我認同，如果有顯著差異出現(xiàn)于自我認同與他人認同之間，情緒將會瞬間失落，工作積極性受到影響。

（二）認知較為片面

相較于其他職工來講，青年職工具有豐富的知識儲備、開闊的視野與活躍的思維，面對各類問題時，往往能夠尋找到其他獨特的解決路徑。同時，青年職工能夠發(fā)展性集成現(xiàn)有的各種經(jīng)驗和規(guī)范，熱衷于新鮮事物，渴望通過改造社會來實現(xiàn)個人價值。但青年職工由于缺乏豐富的社會經(jīng)驗，不能夠深度思考問題，看待問題的角度較為單一，且外界因素很容易誤導到青年職工的思想，這樣一些青年職工可能會形成錯誤的價值觀念。

（三）奉獻精神不足

青年職工對未來抱有美好的愿景，能夠高效學習和掌握各種新知識和新能力，渴望通過個人的努力與探索，獲得他人的肯定，實現(xiàn)自我價值與目標。這些特性有助于青年職工在工作實踐中產(chǎn)生一系列的創(chuàng)新成果，但同樣又會充分展現(xiàn)明顯的趨利主義現(xiàn)象，如不能夠積極開展非利己性工作，不具備較強的奉獻精神，甚至因急于求功而做出一些錯誤的行為。這樣不僅青年職工的自身發(fā)展需求得不到滿足，也會對企業(yè)的和諧、穩(wěn)定發(fā)展造成不利影響。

二、新時代企業(yè)青年職工思想教育的策略

企業(yè)思想教育工作實踐中，只有切實考慮青年職工的思想特征，選擇針對性的教育方法，方可以順利實現(xiàn)思想教育目標。

（一）完善思想教育運行機制

首先，要對溝通交流機制進行完善。由于新時代青年職工的思想處于不斷變化的態(tài)勢，為增強思想教育的針對性和有效性，需將交流機制完善構建起來，加強與青年職工的溝通和交流，深入了解現(xiàn)階段青年職工的想法和訴求，進而采取有效的教育內容和引導方式。常規(guī)線下溝通方式容易讓青年職工產(chǎn)生拘束感，難以充分表達內心的觀點和想法，因此，思政人員需創(chuàng)新溝通載體，將微信、QQ等一系列即時溝通工具運用過來，克服面對面溝通的弊端，全面了解職工的真實想法，給予合理的引導和教育，避免青年職工出現(xiàn)嚴重的思想問題。其次，要將關心關懷機制構建起來。青年職工在企業(yè)發(fā)展中占據(jù)著關鍵地位，且其具備較強的上進心理，但由于青年職工在思想認知和行為能力等方面還存在著一定的不足，因此，企業(yè)需將思想教育的潛性作用發(fā)揮出來，嚴格管理和約束青年職工的行為。要通過科學的教育和引導，幫助青年職工對職業(yè)發(fā)展方向進行明確。同時，敢于將一些重要任務分給青年職工，于實踐中鍛煉和提升青年職工的能力。要與工會等其他組織聯(lián)合起來，對青年職工生活、工作中遇到的問題積極解決，增強青年職工對企業(yè)的歸屬感。最后，要對教育激勵機制進行構建。為促使企業(yè)思想教育的有效性得到提升，思政人員可將激勵原則貫徹下去，在企業(yè)經(jīng)營管理過程中，引導青年職工深度參與進來，鼓勵青年職工發(fā)表個人的意見和見解，為企業(yè)發(fā)展建言獻策。這樣不僅企業(yè)能夠充分聆聽職工的發(fā)展建議，青年職工的參與需求也得到滿足，有助于青年職工主人翁意識的增強。

（二）創(chuàng)新思想教育工作路徑

首先，要積極開辟新陣地。企業(yè)既要對現(xiàn)有課堂式思政教育主陣地進行鞏固，又要對在線學習等新陣地進行開辟，充分融合線上教育和線下學習，切實改善思想教育工作效果。同時，要結合企業(yè)實際情況，開展一系列的社會實踐活動，引導青年職工在活動中深化思想認識，提升職業(yè)素養(yǎng)與道德水平。其次，要大力創(chuàng)新載體形式。過去企業(yè)思想教育的載體較為固化，主要為會議宣傳、灌輸式教育等模式，與青年職工的接受特點不相適應，不僅思想教育的目標難以順利實現(xiàn)，還會導致青年職工產(chǎn)生厭煩與抵觸等不良情緒。針對這種情況，思政人員需將新技術、新載體充分運用過來。如可開設思想教育方面的微博、微信公眾號，制作思想教育類的H5 平臺等，優(yōu)化思想教育內容的呈現(xiàn)方式和手段，這樣青年職工更容易接受，企業(yè)思想教育水平也能夠得到提高。此外，要拓展思想教育的內容。部分企業(yè)所構建的思想教育內容，比較空洞和枯燥，難以給予青年職工深刻的影響與熏陶。為此，企業(yè)需積極變革思想教育內容，在傳播先進理論和思想的同時，注重與職工的工作實際緊密結合起來，以真實、生動的案例闡釋理論知識，這樣既可以增強思想教育的吸引力，又能夠幫助青年職工在崗位實踐中檢驗和踐行。

三、結語

綜上所述，新時代青年職工的接受能力較強，思想多元化特征明顯。企業(yè)在思想教育實踐中，需全面貫徹精準、有效的原則，依據(jù)青年職工的實際情況，創(chuàng)新與優(yōu)化思想教育機制和路徑，增強思想教育工作的針對性，給予青年職工科學的引導和幫助。