郭秀晶

黨的十八大以來，習近平總書記就建設中國特色新型智庫、建立健全決策咨詢制度做出了一系列重要論述，指明了我國智庫建設的定位使命、方向路徑、總體格局和發(fā)展理念。《關于加強中國特色新型智庫建設的意見》指出，要形成定位明晰、特色鮮明、規(guī)模適度、布局合理的中國特色新型智庫體系，重點建設一批具有較大影響和國際影響力的高端智庫。

立足新發(fā)展階段，建設高質量教育體系，加快推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，賦予了新型教育智庫新的歷史使命。教育科學研究是教育事業(yè)的重要組成部分，對教育改革發(fā)展具有重要的支撐、驅動和引領作用。如何按照國家教育現(xiàn)代化總體部署，加快構建更加健全的中國特色教育科研體系，重點打造一批新型教育智庫和高水平教育教學研究機構，是各級教育科研機構面臨的發(fā)展機遇和作為空間。

一是堅持理論創(chuàng)新，豐富完善中國特色社會主義教育理論體系。面向2035全面推進教育現(xiàn)代化，全面加強黨對教育工作的領導，筑牢社會主義教育強國建設的理論基石是新型教育智庫的重要使命和責任擔當。新型教育智庫必須更加系統(tǒng)深入地研究習近平總書記關于教育的重要論述、黨的教育方針以及中國共產黨領導教育工作的基本經驗等內容。聚焦立德樹人根本任務的重大理論和實踐問題，深化教育基本理論研究，深刻把握教育發(fā)展規(guī)律、人才成長規(guī)律，充分發(fā)揮新型教育智庫創(chuàng)新理論、繁榮學術的作用。不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、底線思維能力，為構建中國特色教育科學學科體系、學術體系、話語體系、教材體系貢獻智慧和力量。

二是積極服務決策，為圍繞中心服務大局的戰(zhàn)略需求建言獻策。面對“十四五”時期新的機遇與挑戰(zhàn)，新型教育智庫應以戰(zhàn)略問題和公共政策為主要研究對象，積極參與教育改革與發(fā)展的頂層設計，瞄準國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域的發(fā)展需求，準確把握國際教育競爭、人口結構變化、科技創(chuàng)新、社會變革等大形勢，做好教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃研制的科研支撐，加強基礎性、前瞻性、針對性、儲備性教育政策研究，不斷提升對全局性、戰(zhàn)略性、綜合性重大問題的研究能力與水平，著力提高教育科研工作質量和服務決策水平，為教育改革與發(fā)展咨政建言。

三是強化引領實踐，努力破解社會關注和人民關切的難點問題。引領實踐、指導實踐是新型教育智庫的重要功能之一?！?020全球教育智庫影響力評價PAP研究報告》以社會結構的影響力分析框架為理論基礎，從決策影響力、學術影響力和大眾影響力等三個維度出發(fā)，對全球教育智庫進行評價研究，結果顯示，“大眾影響力”是我國教育智庫影響力建設發(fā)展的明顯薄弱環(huán)節(jié)。有鑒于此，新型教育智庫更應強化研究的問題意識和實踐導向，圍繞社會關注和人民關切的教育熱點難點問題開展深入研究，分析實踐問題及成因，探究改進策略與路徑，注重總結、提煉、推廣實踐經驗，推動重點領域和關鍵環(huán)節(jié)取得新的突破。準確研判社會輿情，引導人民群眾合理預期，不斷擴大新型教育智庫的大眾影響力，突出教育科研引領和指導實踐的實效性。

四是注重成果轉化，成為推進教育現(xiàn)代化偉大實踐的強大動力。教育部部長陳寶生在第五屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎頒獎大會上指出，教育科學研究成果應用要實現(xiàn)“四個轉化”：轉化為教案，轉化為決策，轉化為制度，轉化為輿論。由此可見，只有把教育科研成果投入教育事業(yè)發(fā)展的實踐中，才能成為推進教育現(xiàn)代化進程的強大動力。新型教育智庫應進一步建立健全優(yōu)秀教育科研成果發(fā)布制度和轉化機制，拓寬轉化渠道，創(chuàng)新轉化形式，激發(fā)轉化和應用科研成果的積極性和有效性。從推動科學決策、民主決策，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、增強國家軟實力的戰(zhàn)略高度，將科研成果及時有效地轉化為推動國家教育現(xiàn)代化建設的規(guī)劃圖，轉化為建設高質量教育體系立柱架梁的施工圖，轉化為新時代中國特色新型智庫擔當作為的路線圖。