◇邵雙宏（甘肅：莊浪縣南坪鎮(zhèn)沈坪小學）

現(xiàn)代化教學手段是指以信息技術為基礎的科學化教育模式，其通過對科學技術在課堂教學中的應用，實現(xiàn)對課堂教學模式的創(chuàng)新，讓學生可以更好地完成對知識的學習，提升對知識的認知和理解效果。近年來，隨著科學技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化教學手段在小學教育各學科中廣泛應用。本文以語文學科為研究對象，對現(xiàn)代化教學手段在小學語文課堂教學中的應用進行討論。

一、運用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)新課堂導入

在小學語文課堂教學中，課堂導入環(huán)節(jié)是教師啟發(fā)學生思維、激發(fā)學生興趣的主要環(huán)節(jié)。我們將現(xiàn)代化教學手段融入其中，可以讓導入工作變得更為高效，這對于接下來的教學工作開展帶來了重要輔助作用。例如在進行《慈母情深》一課的教學導入之前，我就運用信息技術為學生播放了微電影《母親》。在微電影中，學生可以看到一對母女的生活，女兒叛逆不理解母親，直到女兒也成為母親之后，她才明白母親的良苦用心。在該微電影的引導下，學生首先會獲得學習興趣的引導，因為電影集中了他們的注意力。其次，他們會產(chǎn)生關于母女情、母子情的情感認知體驗，這可以實現(xiàn)對他們的思維狀態(tài)引導，為接下來的教學工作做好思想鋪墊。最后，學生可以通過該微電影找到自己與媽媽的影子，這有助于讓學生反思自己的言行舉止，讓他們更加懂事。

在實際教學過程中，為了更好地完成對學生的啟發(fā)，我會與他們進行討論，并給他們講一講我與母親之間的事，讓學生將思維從電影中轉移到生活中，這可以讓他們獲得更為真實的情感認知體驗，并進一步實現(xiàn)對他們的思維啟發(fā)，小學語文課堂導入環(huán)節(jié)的目標由此得以實現(xiàn)。

二、應用現(xiàn)代化教學手段開展課堂教學

在小學語文課堂教學中，應用現(xiàn)代化教學手段開展課堂教學工作，是創(chuàng)新語文教育模式、推動教學水平發(fā)展的關鍵方法。在實際教學過程中，教師要認識到課堂教學環(huán)節(jié)才是整個課堂的重點，所以我們要以該環(huán)節(jié)為課堂重點，通過科學的教學設計，來完成對學生的思維啟發(fā)，讓他們能夠以更好的方式去進行語文知識的學習，提升小學語文課堂教學工作的效果。例如在進行《四季之美》一課的教學時，因為課文內(nèi)容相對簡短，為了進一步提升學生對課文中四季之美的情感認知，我就在課堂教學中應用現(xiàn)代化教學手段為學生展示了現(xiàn)實生活中四季的不同景色，讓學生可以將課文中的語句與現(xiàn)實生活聯(lián)系到一起，由此來提升學生的學習體驗，帶給他們更好的情感認知。如在講到“東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空”時，我就為學生播放了春天的清晨，天剛蒙蒙亮、太陽尚未升起的景色。在講到“夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去”時，我就為學生播放了晚霞漫天的傍晚，小鳥歸巢的景象。在這種教育模式下，學生可以用最直觀的方式看到課文中所呈現(xiàn)出的景色，這不僅可以鍛煉他們的思維能力，同時還提升了他們對文本的分析和感知能力，課堂教學效果由此得到提升。

三、妙用現(xiàn)代化教學手段組織趣味訓練

妙用現(xiàn)代化教學手段實施趣味課堂訓練，是提升小學語文課堂教學效果，推動小學語文教學工作進步的重要措施。在實際教學中，教師要認識到課堂訓練環(huán)節(jié)的重要性，并根據(jù)學生的課堂學習表現(xiàn)為他們設計出具有針對性的訓練模式，以確保學生獲得認知水平的提升，強化課堂知識教學效果。然而，傳統(tǒng)的課堂訓練模式相對單一，學生感受不到樂趣，主動性自然不強，這就讓課堂訓練進入了困境。為了改變課堂訓練的現(xiàn)狀，更好地發(fā)揮課堂訓練環(huán)節(jié)的教育價值，教師要根據(jù)學生的興趣需求、課堂教學內(nèi)容，應用現(xiàn)代化教學手段，在展示語文知識魅力的同時，完成對學生的有效訓練。例如在完成《觀潮》一課的教學后，我就在訓練階段為學生播放了錢塘江大潮的視頻資料。在視頻中，學生可以看到氣勢恢宏的潮水撲面而來，這對于他們既是感官的沖擊，又是心靈的震撼。之后，我與學生進行討論，讓他們說一說自己對錢塘江潮水的看法，學生表達欲望強烈，都說想真正去錢塘江觀潮。

在這種課堂訓練模式下，學生首先可以強化對知識及課文的記憶，因為視覺的沖擊會長久地留在他們的認知中，每當他們回憶起錢塘江潮水，他們就會想到課堂上的知識內(nèi)容。其次，可以讓學生感受到語文知識的魅力，讓他們學習如何運用文本去進行生活的記錄，增強他們學習語文的動力。此外，這種方式還幫助學生樹立長大后去實地看錢塘江潮水的目標，這對于他們是非常好的激勵。所以，我們在課堂訓練環(huán)節(jié)中，要善于運用現(xiàn)代教學手段對學生進行引導，在帶給他們更好訓練體驗的同時，更好地實現(xiàn)小學語文素質教育的目標。

總而言之，做好現(xiàn)代化教學手段在小學語文課堂教學中的應用模式研究，是推動小學語文教學水平進步與發(fā)展的必然選擇。在實際教學過程中，教師要做好包括語文知識、學生需求、現(xiàn)代化教學手段等多方面教學要素的研究，給予學生一個良好的學習機會，幫助他們進行語文知識的探究和學習，并讓他們感受到學習的樂趣和價值。在此基礎上，教師要在現(xiàn)代化教學手段的助力下，完成與學生之間的高效互動，讓他們獲得良好的認知體驗，并進一步感受到語文知識的學習樂趣，由此來實現(xiàn)小學語文學科的素質教育目標，推動學生的進步與發(fā)展。