◇焦果成（甘肅：康縣白楊鄉(xiāng)中心小學(xué)）

在新一輪的課程改革推動(dòng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了巨大改變，強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為中心，有效調(diào)整數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)、結(jié)構(gòu)、展現(xiàn)方式等，幫助小學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而主觀能動(dòng)性得到調(diào)動(dòng)，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，而生活化教學(xué)方式的引入，能夠有效實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。本文分析了實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的必要性，并提出了相關(guān)教學(xué)實(shí)踐方法。

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，在日常生活中更容易獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，因此，教師可以充分利用這一點(diǎn)，在數(shù)學(xué)知識(shí)講解過程中引入生活知識(shí)，這樣可以更好地幫助學(xué)生理解，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生探究興趣，感受到生活與知識(shí)學(xué)習(xí)之間存在的緊密聯(lián)系。最為重要的是，這種學(xué)習(xí)方式，有助于提升小學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，可以更好地建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心。由此可見，本文對(duì)新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的探討，具有十分顯著的教學(xué)價(jià)值。

一、開展數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的必要性

受到傳統(tǒng)教育思想的影響，部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)時(shí)，依然側(cè)重于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)能力、興趣提升等方面的培養(yǎng)，這不符合小學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)需求，同時(shí)也無法有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，更會(huì)影響課堂教學(xué)發(fā)展。其中一些數(shù)學(xué)教師將教學(xué)片面地視為一種任務(wù)，只要自身按照大綱完成任務(wù)即可，并沒有精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、豐富教學(xué)知識(shí)展現(xiàn)，由此造成學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力低下，失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，這對(duì)學(xué)生日后學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)帶來極大的不良影響。

基于新課改理念，采用生活化教學(xué)方式開展小學(xué)數(shù)學(xué)教育，符合學(xué)生學(xué)習(xí)以及教師教學(xué)的需求，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要措施之一。生活化教學(xué)方式，涵蓋了多方面內(nèi)容，將其合理引入數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅可以豐富單調(diào)的數(shù)學(xué)知識(shí)、降低知識(shí)難度，同時(shí)，還可以有效拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)對(duì)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率起到重要作用。通過生活化相關(guān)情境的構(gòu)建，可以營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)課堂氛圍，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，也可以增加師生之間的交流，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

二、實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的方法

（一）確立生活化教學(xué)思想，合理引入生活問題

為有效落實(shí)新課程改革要求，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要建立生活化教育思想，在實(shí)踐中落實(shí)生活化教學(xué)手段，通過生活化教學(xué)方式豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好教學(xué)環(huán)境，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。這需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師做到幾點(diǎn)：首先，要了解并掌握小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、知識(shí)接受能力、興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等；其次，要全面且系統(tǒng)化地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解知識(shí)之間的關(guān)系；最后，需要站在學(xué)生的角度，科學(xué)合理地選擇生活化教學(xué)實(shí)例，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)文化知識(shí)框架，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在此過程中，教師還需要積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與到生活化教育方式中，積極帶領(lǐng)學(xué)生在日常生活中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)，借助生活中的小事，讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提升知識(shí)理解能力與運(yùn)用能力，與教師形成合力，共同推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）構(gòu)建生活化學(xué)習(xí)情境，豐富知識(shí)內(nèi)容

在實(shí)際教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)構(gòu)建生活化學(xué)習(xí)情境，借助貼近學(xué)生生活的實(shí)際情境，給予學(xué)生一種身臨其境的感受，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，融入學(xué)習(xí)情境，最終獲得知識(shí)與文化。以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為例，當(dāng)講授到有關(guān)單位換算相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以組織學(xué)生模擬“超市購(gòu)物”情境，利用提前準(zhǔn)備好的教學(xué)工具，卡片、彩筆等，讓學(xué)生以小組的方式，表演日常去超市購(gòu)物的情境，在購(gòu)物過程中，學(xué)生要利用單位換算的知識(shí)解決購(gòu)物問題。這種互動(dòng)模式，使得教學(xué)知識(shí)更加豐富，同時(shí)，在情境中培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，增強(qiáng)知識(shí)內(nèi)化程度。

（三）深入挖掘教材元素，合理利用生活實(shí)例

無論采用哪種教學(xué)方法，教師都需要立足教材，挖掘其中生活元素，而后合理將知識(shí)與生活實(shí)例進(jìn)行融合，促使數(shù)學(xué)知識(shí)更加豐富，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念與知識(shí)，提升學(xué)生知識(shí)理解能力，同時(shí)，也較好地培養(yǎng)了學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活、學(xué)會(huì)觀察生活的能力。在生活中存在大量的案例，如何選擇是需要教師思考的問題。例如，當(dāng)教學(xué)“位置與方向”這部分內(nèi)容時(shí)，在教材中列舉的是臺(tái)風(fēng)移動(dòng)方向，此種現(xiàn)象，小學(xué)生理解起來存在一定困難。對(duì)此，教師可以從學(xué)校內(nèi)部環(huán)境出發(fā)，利用圖書館、教室、操場(chǎng)等固定場(chǎng)景，幫助學(xué)生切實(shí)分析“位置與方向”講述的問題，從而更好地加深學(xué)生對(duì)位置與方向內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)能力。

（四）組織實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)以致用能力

數(shù)學(xué)教學(xué)的最為主要的目標(biāo)是讓學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，真正發(fā)揮出數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，在增強(qiáng)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，全面提升學(xué)生生活實(shí)踐能力。這符合新課改強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生將文化知識(shí)達(dá)到學(xué)以致用的要求。對(duì)此，數(shù)學(xué)教師可以充分借助實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)建探究活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受生活，在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，教學(xué)有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的內(nèi)容時(shí)，可以為學(xué)生提供教具，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，自主搭建幾何體，而后從中找尋長(zhǎng)方體與正方體，分析二者的關(guān)系，與此同時(shí)，也初步認(rèn)識(shí)到幾何體的構(gòu)成。

三、結(jié)語

生活化教學(xué)方式，將學(xué)生生活與數(shù)學(xué)知識(shí)相互融合，不僅可以幫助學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活的能力，學(xué)會(huì)觀察事物，提升思考能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定了良好基礎(chǔ)。