姚軍偉

(北京印刷學(xué)院,北京 102600)

大學(xué)作為培養(yǎng)高端人才、引領(lǐng)科技創(chuàng)新、傳承優(yōu)秀文化、推動社會發(fā)展的學(xué)術(shù)組織,在現(xiàn)代化建設(shè)全局中具有重要的地位。習(xí)近平總書記曾指出,高校肩負著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。加強黨對高校的領(lǐng)導(dǎo),加強和改進高校黨的建設(shè),是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證。新時代推進中國特色社會主義大學(xué),立足中華大地辦好人民滿意大學(xué),聚焦使命任務(wù),確保正確辦學(xué)方向,必須加強黨對大學(xué)的全面領(lǐng)導(dǎo)。從學(xué)術(shù)的角度分析,大學(xué)是研究學(xué)問、追求真理、培養(yǎng)人才的組織,因此,加強黨對大學(xué)學(xué)術(shù)組織的領(lǐng)導(dǎo)是加強黨對大學(xué)全面領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)有之義,也是加強黨對大學(xué)全面領(lǐng)導(dǎo)的重要落腳點和著力點。

一、大學(xué)學(xué)術(shù)組織的內(nèi)涵定義

大學(xué)學(xué)術(shù)組織是一個組合名詞概念,由大學(xué)、學(xué)術(shù)、組織并列疊加構(gòu)成,從前至后逐個修飾限定范圍。大學(xué)這一概念由來已久,《禮記》中的《大學(xué)》,開篇為“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善?！泵鞔_了中國古代大學(xué)的宗旨。現(xiàn)代意義上的大學(xué)則起源于歐洲中世紀大學(xué),開始探討傳播高深的學(xué)問,在發(fā)展過程中,樹立了學(xué)術(shù)自由、探求真理的典范,形成了學(xué)術(shù)中心,推動了思想和學(xué)術(shù)發(fā)展,并逐漸確立了大學(xué)自治和學(xué)術(shù)自由的原則,開啟了現(xiàn)代大學(xué)制度的先河。很顯然,大學(xué)自產(chǎn)生以來是研究傳播高深學(xué)問的場所。英國著名教育學(xué)家約翰·亨利·紐曼在其《大學(xué)的理念》也曾專門探討大學(xué)這一概念,他這樣闡述“在這些演講中,我是這樣看大學(xué)的:它是教授全面知識的地方。這說明了它的宗旨,一方面,是心智性的,而非精神性的;另一方面,是對知識的普及和擴展,而非提高。如果大學(xué)的宗旨在于科學(xué)發(fā)現(xiàn)和哲學(xué)探索,我就看不出它為何需要學(xué)生;如果意在宗教訓(xùn)練,則它又如何能夠成為文學(xué)和科學(xué)的中心呢?”[1]2007 年10 月,新任哈佛大學(xué)校長德魯·福斯特在就職演講中也對“大學(xué)是個什么地方”做出了思考,提出了“大學(xué)是一個思想共同體”。綜上所言,本文對大學(xué)的定義為從事學(xué)術(shù)科研和傳授學(xué)術(shù)知識培養(yǎng)人才的場所。

學(xué)術(shù)是指有系統(tǒng)的、專業(yè)性很強的學(xué)問,是對現(xiàn)實客觀存在及其規(guī)律的學(xué)科化論證。學(xué)術(shù)一詞最早出現(xiàn)于《史記》,“申不害者,京人也,故鄭之賤臣。學(xué)術(shù)以干韓昭侯。”“始嘗與蘇秦俱事鬼谷先生,學(xué)術(shù),蘇秦自以不及張儀。”其本意為學(xué)習(xí)治國之術(shù)。隨著現(xiàn)代意義上大學(xué)的出現(xiàn),人們將學(xué)術(shù)以學(xué)科和領(lǐng)域劃分,包括教育、研究與開發(fā),并倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由。值得一提的是英國的牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)以“追求學(xué)術(shù)性,培養(yǎng)有教養(yǎng)的人”的辦學(xué)理念為指導(dǎo),開創(chuàng)各種學(xué)術(shù)研究的先河,培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才?？v觀大學(xué)歷史的發(fā)展進程,大學(xué)不斷追求學(xué)術(shù)水平提高,以期求得大學(xué)適應(yīng)社會發(fā)展的需要,培養(yǎng)高質(zhì)量人才,實現(xiàn)大學(xué)自身的提升發(fā)展。從另一方面說,立足提高學(xué)術(shù)水平,提升大學(xué)學(xué)術(shù)聲譽,已成為現(xiàn)代大學(xué)規(guī)劃、評價和發(fā)展的重要指針。2015 年,國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》,方案提出了總體目標中包含了“推動一批高水平大學(xué)和學(xué)科進入世界一流行列或前列?！边@里所指的世界一流行列或前列就是以學(xué)術(shù)為主要評價指標。軟科世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名、泰晤士高等教育世界大學(xué)排名、QS 世界大學(xué)排名等世界知名大學(xué)排名,都是采用較為客觀學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)。因此,學(xué)術(shù)可以說是一個大學(xué)的根本特性。

從組織學(xué)的視角看,大學(xué)本身就是一個社會組織。組織是一個基本的管理學(xué)概念,不同的理論學(xué)派對組織有不同的認識和見解。古典組織理論認為,組織是由人們構(gòu)成的具有特定目標和正規(guī)化結(jié)構(gòu)的集合體,是為達到一定目標而設(shè)計出來的工具[2]。行為學(xué)派則認為組織是一種心理與社會的系統(tǒng),強調(diào)組織中的人是具有社會和心理因素的“社會人”。組織協(xié)作理論則認為,組織就是一個朝著共同目標或一組共同目標而合作工作的兩個以上的人群。系統(tǒng)學(xué)派和權(quán)變學(xué)派理論則認為,組織是為實現(xiàn)某種目的而以某種方式聯(lián)合起來的人力、物力系統(tǒng)。以上不同學(xué)派的理論從不同側(cè)面著重體現(xiàn)了組織的根本性質(zhì)。從以上各種組織的定義可以得出,組織是以由人們?yōu)榱四硞€共同目標,以某種規(guī)范結(jié)構(gòu)聯(lián)合起來的開放系統(tǒng)。

綜上所述,大學(xué)學(xué)術(shù)組織就是在大學(xué)里,人們?yōu)榱搜芯?、傳授系統(tǒng)化的專門學(xué)問,以一定規(guī)范結(jié)構(gòu)建立起來的開放系統(tǒng)。大學(xué)學(xué)術(shù)組織能夠在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)評價、學(xué)術(shù)發(fā)展和學(xué)風(fēng)建設(shè)等事項上發(fā)揮重要作用,以確保大學(xué)發(fā)展的正確方向。從目前大學(xué)的編制體制看,大學(xué)學(xué)術(shù)組織包括學(xué)院、教研室,以及其他從事教學(xué)和科學(xué)研究的機構(gòu),如研究中心、重點實驗室等。從大學(xué)學(xué)術(shù)組織層次來看,大學(xué)學(xué)術(shù)組織可以分為三層。最頂層為大學(xué)學(xué)術(shù)委員會,是校內(nèi)最高學(xué)術(shù)機構(gòu),統(tǒng)籌行使學(xué)術(shù)事務(wù)的決策、審議、評定和咨詢等職權(quán),主要承擔學(xué)術(shù)管理的決策指導(dǎo)職能。中間層為各種行政部門、二級學(xué)院的分學(xué)術(shù)委員會、專業(yè)指導(dǎo)委員會,主要承擔學(xué)術(shù)管理的執(zhí)行職能。第三層為大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織,是大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)中的核心組織,主要通過開展教學(xué)、科研活動,承擔教學(xué)、科研、咨詢服務(wù)職能。從宏觀上來說,大學(xué)學(xué)術(shù)組織就代表了大學(xué)自身;從微觀上來說,大學(xué)學(xué)術(shù)組織特指學(xué)術(shù)生產(chǎn)的組織,即從事教學(xué)和科學(xué)研究的學(xué)術(shù)生產(chǎn)的組織。

二、加強黨對大學(xué)學(xué)術(shù)組織領(lǐng)導(dǎo)的重要意義

我們的大學(xué)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué),是中國特色社會主義大學(xué),植根中國大地辦大學(xué),就必須堅持社會主義辦學(xué)方向,全面貫徹黨的教育方針,堅持以馬克思主義為指導(dǎo),堅持黨對大學(xué)的全面領(lǐng)導(dǎo)。大學(xué)學(xué)術(shù)組織是大學(xué)的核心組成部分,加強黨對大學(xué)學(xué)術(shù)組織領(lǐng)導(dǎo)對于落實黨對大學(xué)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅定正確政治方向的辦學(xué)理念,堅持把大學(xué)辦學(xué)目標同國家發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起具有重要意義,有利于大學(xué)為人民服務(wù),為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù),為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù),為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。

(一)加強黨的領(lǐng)導(dǎo)是堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)的重要舉措

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中,把“堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”作為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義基本方略的第一條,強調(diào)“黨政軍民學(xué),東西南北中,黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”。只有始終堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo),才能在更高水平上實現(xiàn)全黨思想上的統(tǒng)一、政治上的團結(jié)、行動上的一致,進一步提高黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力,才能為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利提供最有力的保障[3]。大學(xué)學(xué)術(shù)組織承擔著學(xué)術(shù)研究的核心職能,隨著我國科技的進步、社會的發(fā)展,作為科技創(chuàng)新的主要策源地,大學(xué)已逐漸成為我國社會發(fā)展的動力之一,為保證大學(xué)的學(xué)術(shù)研究能夠更好地服務(wù)于中華民族的偉大復(fù)興,更好地服務(wù)于人民的幸福生活,就必須保證大學(xué)學(xué)術(shù)研究的科技歸屬和正確的意識形態(tài),就必須加強黨對大學(xué)學(xué)術(shù)組織的領(lǐng)導(dǎo)。大學(xué)學(xué)術(shù)組織承擔著培養(yǎng)人才的主要職能。大學(xué)培養(yǎng)的是社會主義建設(shè)者和接班人,而不是旁觀者,更不是反對派和掘墓人。當前,在校大學(xué)生以“00 后”為主,他們具有更鮮明的獨立性、選擇性、差異性。紛繁復(fù)雜的社會思潮在校園涌動,一些錯誤思潮仍有一定的市場,對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生不良影響,只有加強黨對大學(xué)學(xué)術(shù)組織的領(lǐng)導(dǎo),才能保證培養(yǎng)有著堅定理想信念的建設(shè)者和接班人。

(二)加強黨的領(lǐng)導(dǎo)是推動大學(xué)學(xué)術(shù)組織健康發(fā)展的重要保證

黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民的選擇、歷史的選擇,是中國革命、建設(shè)和改革成功的根本原因,新時代,加強黨的領(lǐng)導(dǎo)是實現(xiàn)中華民族走向復(fù)興的現(xiàn)實要求。習(xí)近平總書記指出:“我們黨在一個有著13 億多人口的大國長期執(zhí)政,要保證國家統(tǒng)一、法制統(tǒng)一、政令統(tǒng)一、市場統(tǒng)一,要實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展、政治清明、文化昌盛、社會公正、生態(tài)良好,要順利推進新時代中國特色社會主義各項事業(yè),必須完善堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的體制機制,更好發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)這一最大優(yōu)勢,擔負好進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想的重大職責?！盵4]長期以來,大學(xué)學(xué)術(shù)組織中黨的領(lǐng)導(dǎo)地位已經(jīng)確立,但由于部分人對大學(xué)分工負責制的理解不夠全面,“黨政分開”觀點的影響以及對“以黨代政”“黨政不分”的“擔心”,存在小部分人以“學(xué)術(shù)自由”為口號對加強黨對大學(xué)學(xué)術(shù)組織的領(lǐng)導(dǎo)存有疑慮甚至排斥[5]。大學(xué)學(xué)術(shù)組織人員構(gòu)成復(fù)雜,既有黨員,又有各民主黨派、無黨派人士和群眾,學(xué)術(shù)研究與傳播方式多樣,學(xué)術(shù)思想及個人思想受外界影響較大,加之學(xué)術(shù)傳播受眾多為青年學(xué)生,為保證大學(xué)學(xué)術(shù)組織健康發(fā)展就必須實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一、思想統(tǒng)一、意識形態(tài)統(tǒng)一,加強黨的領(lǐng)導(dǎo),更好地發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)這一政治優(yōu)勢,有利于大學(xué)學(xué)術(shù)組織發(fā)展有更強凝聚力、戰(zhàn)斗力,為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才,提供更多的智力支持。

(三)加強黨的領(lǐng)導(dǎo)保證了大學(xué)學(xué)術(shù)組織的正確政治方向

辦好中國特色社會主義大學(xué),必須堅持堅定正確的政治方向,這是我國大學(xué)發(fā)展的根本遵循。因為方向涉及根本、關(guān)系全局、決定長遠,方向決定了大學(xué)建設(shè)成敗和高等教育事業(yè)發(fā)展水平。加強黨的領(lǐng)導(dǎo),旗幟鮮明、堅持馬克思主義在大學(xué)的指導(dǎo)地位,讓大學(xué)成為學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義的重要陣地,能夠避免馬克思主義邊緣化、空泛化和標簽化,能夠避免少數(shù)人把西方新自由主義奉為“金科玉律”的做法,只有這樣才能培養(yǎng)更多馬克思主義的堅定信仰者、實踐者、傳播者和維護者。加強黨的領(lǐng)導(dǎo),牢牢把握大學(xué)學(xué)術(shù)組織的意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán),不斷提升學(xué)術(shù)問題與政治問題鑒別力,既不能讓學(xué)者以學(xué)術(shù)探索的名義在課堂等平臺傳播錯誤思想觀點,也不能以政治紀律的名義禁錮學(xué)者的學(xué)術(shù)思想探究,同時也能避免泛政治化,動輒抓辮子、扣帽子、打棍子,干涉正常學(xué)術(shù)活動的行為。加強黨對大學(xué)學(xué)術(shù)組織領(lǐng)導(dǎo),能夠充分發(fā)揮黨的思想政治工作優(yōu)勢,堅定地走中國特色社會主義的高等教育發(fā)展道路,扎根中國、融通中外、立足時代、面向未來,扎實辦好中國特色社會主義大學(xué),為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的時代新人,用中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想凝聚的中國智慧,用中國特色社會主義大學(xué)建設(shè)為世界高等教育事業(yè)發(fā)展貢獻“中國方案”。

三、加強黨對大學(xué)學(xué)術(shù)組織領(lǐng)導(dǎo)的基本途徑

黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央,對黨的領(lǐng)導(dǎo)空前重視,體現(xiàn)在黨中央治國理政各個方面,為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標提供了有力政治保障。在這個發(fā)展過程中,黨中做出重大戰(zhàn)略決策,建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科,充分體現(xiàn)了黨中央對教育的高度重視,體現(xiàn)了教育國之大計、黨之大計的戰(zhàn)略地位。貫徹落實黨中央的決策,堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制,牢牢掌握黨對大學(xué)學(xué)術(shù)組織的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實到學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)的各方面和全過程,取得了一系列制度成果和實踐經(jīng)驗。但也要清醒地看到,我國面臨百年未有之大變局,大學(xué)學(xué)術(shù)組織同樣面臨新的機遇和挑戰(zhàn),要切實做到加強黨對大學(xué)學(xué)術(shù)組織的領(lǐng)導(dǎo),就要從制度落實、黨建工作、人員政治教育引導(dǎo)、意識形態(tài)等各方面做好工作。

(一)加強貫徹黨的教育方針,落實黨對高校的決策部署

黨的十八大以來,習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,創(chuàng)造性地豐富了黨的教育方針內(nèi)涵,強調(diào)“教育是國之大計、黨之大計”,必須始終堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),高屋建瓴地闡釋了與中國共產(chǎn)黨的教育方針有關(guān)的一系列新理念、新思想、新觀點,集中體現(xiàn)了馬克思主義中國化在黨的教育方針范疇的最新成果。貫徹黨的教育方針,能夠讓大學(xué)學(xué)術(shù)組織培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的方向更加鮮明、內(nèi)容更加完善、要求更加明確,緊緊全面提高人才培養(yǎng)能力這個重點。能夠讓大學(xué)學(xué)術(shù)組織深刻把握自身的政治屬性、宗旨方向、目標任務(wù),確保大學(xué)學(xué)術(shù)組織開展科學(xué)研究、傳播學(xué)問,為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。比較地看,西方現(xiàn)代大學(xué)緣起于中世紀教會大學(xué),至今許多世界著名大學(xué)的校訓(xùn)中仍然保留著濃厚的宗教情懷。西方大學(xué)標榜學(xué)術(shù)獨立自由,但卻與政治、金融精英有著極深的聯(lián)系,并非脫離社會存在的“象牙塔”。

黨的十八大以來,為堅持和加強黨對高校的領(lǐng)導(dǎo),提高大學(xué)黨的領(lǐng)導(dǎo)水平,中央出臺了一系列有關(guān)文件。2014 年10 月,中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于堅持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制的實施意見》[6]。2017 年2 月,中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[7]。文件指出,高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制,是中國共產(chǎn)黨對國家舉辦的普通高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的根本制度,是高等學(xué)校堅持社會主義辦學(xué)方向的重要保證,符合我國國情和高等教育的發(fā)展規(guī)律,必須毫不動搖、長期堅持并不斷完善。認真落實黨中央的文件精神,是大學(xué)學(xué)術(shù)組織加強黨的領(lǐng)導(dǎo)的首要任務(wù)。嚴格并創(chuàng)造性落實中央文件精神,有效融入大學(xué)學(xué)術(shù)組織建設(shè)發(fā)展全過程,就能充分發(fā)揮黨領(lǐng)導(dǎo)的政治優(yōu)勢,把牢政治方向、把握辦學(xué)規(guī)律、校正誤區(qū)偏差,真正提高“四為”服務(wù)能力,支持國家高質(zhì)量發(fā)展。

(二)分級分類加強大學(xué)學(xué)術(shù)組織的黨建工作

加強大學(xué)學(xué)術(shù)組織的黨建工作,把黨的建設(shè)貫穿始終,有利于維護黨中央權(quán)威、保證黨的團結(jié)統(tǒng)一,能夠充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)作用、發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、發(fā)揮黨員先鋒模范作用、發(fā)揮黨務(wù)工作者的示范引領(lǐng)作用。大學(xué)學(xué)術(shù)組織的不同層次,組織結(jié)構(gòu)不同,人員構(gòu)成不同,組織功能發(fā)揮不同,就需要針對性開展黨建工作,才能最大化黨建工作效果。開展黨建工作,不能一個方案用到底,要具體問題具體分析,針對性施策,把黨建工作與實際的學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)緊密結(jié)合,不能黨建工作和業(yè)務(wù)工作兩張皮,要相互促進、相互支持。

大學(xué)學(xué)術(shù)委員會是大學(xué)學(xué)術(shù)組織中最頂層機構(gòu),肩負著大學(xué)學(xué)術(shù)、知識傳播等工作的頂層設(shè)計。遵循《高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會章程》,學(xué)術(shù)委員會一般應(yīng)當由學(xué)校不同學(xué)科、專業(yè)的教授及具有正高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員組成,并應(yīng)當有一定比例的青年教師。因此學(xué)術(shù)委員會應(yīng)當嚴把入口關(guān),確保委員具有堅定的理想信念,能夠牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護”。健全完善委員的組織生活制度,加強日常管理和組織生活。

大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織與行政編制中院系教研室相重疊,建立了完善基層黨組織。加強黨的領(lǐng)導(dǎo),基層黨組織是基石。習(xí)近平總書記指出,基層黨組織是黨執(zhí)政大廈的地基。持續(xù)推進學(xué)習(xí)型創(chuàng)新型黨組織建設(shè),深入推進學(xué)術(shù)組織黨組織、基層黨支部標準化建設(shè),優(yōu)化黨組織設(shè)置,積極探索黨建工作向最基層、最活躍、最具創(chuàng)新能力的學(xué)術(shù)組織拓展,推進黨組織和黨的工作有效覆蓋。深入實施黨員先鋒工程,讓黨員的先鋒模范作用充分顯現(xiàn)出來。

(三)強化政治教育引導(dǎo)提升大學(xué)學(xué)術(shù)組織成員先進性

大學(xué)學(xué)術(shù)組織的主體是教師,教師決定了大學(xué)學(xué)術(shù)組織的先進性。建設(shè)什么樣的大學(xué),實現(xiàn)什么樣的目標,人是決定性因素。習(xí)近平總書記曾指出,教師是立教之本、興教之源,承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。加強黨對大學(xué)學(xué)術(shù)組織領(lǐng)導(dǎo),歸根到底是對大學(xué)學(xué)術(shù)組織每一個成員的領(lǐng)導(dǎo)。強化對教師的政治教育引導(dǎo),就成了加強黨對大學(xué)學(xué)術(shù)組織領(lǐng)導(dǎo)的第一任務(wù)。注重對教師教育引導(dǎo),教育教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念,帶頭踐行社會主義核心價值觀,自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感,“學(xué)為人師,行為世范”,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,加強學(xué)習(xí),拓寬視野,更新知識,不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識,踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育做出貢獻[8]。

大學(xué)學(xué)術(shù)組織要教育引導(dǎo)教師認識到大學(xué)工作的特殊性,承擔著傳道授業(yè)解惑的神圣使命,自身首先要做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨,自覺提高政治站位、站穩(wěn)政治立場,自覺端正世界觀、人生觀和價值觀,牢固樹立正確的價值取向和意識形態(tài)導(dǎo)向,不但要做學(xué)術(shù)專業(yè)水平高,更好做到政治素質(zhì)過硬,對黨忠誠。這樣才能成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者,更好擔起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責任。真正做到堅持教書和育人相統(tǒng)一,堅持言傳和身教相統(tǒng)一,堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一,堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。

(四)落實意識形態(tài)工作責任制強化意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

習(xí)近平總書記指出,意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作,其根本任務(wù)是鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。大學(xué)是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的主陣地,也是意識形態(tài)工作的前沿陣地,歷來面臨著敵對勢力以各種方式進行的挑戰(zhàn)。大學(xué)意識形態(tài)工作直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問題,關(guān)系著大學(xué)的辦學(xué)方向,關(guān)系著大學(xué)在中華民族偉大復(fù)興中的作用,因此要旗幟鮮明地加強意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán),以此支撐黨對大學(xué)學(xué)術(shù)組織的全面領(lǐng)導(dǎo)。

當前,我們應(yīng)當充分認清大學(xué)學(xué)術(shù)組織面臨的復(fù)雜意識形態(tài)形勢與挑戰(zhàn)。如蘇聯(lián)解體的重要原因是馬克思主義意識形態(tài)失去指導(dǎo)地位,引發(fā)了思想、社會和政權(quán)危機。面對這樣是非分明的政治問題,個別教師和社會人員卻打著學(xué)術(shù)探討的名義,用西方話語體系分析問題的前因后果,這種探討以學(xué)術(shù)的幌子影響和迷惑著一些學(xué)生,弱化了大學(xué)學(xué)術(shù)組織的公信力和育人功能,帶來了極大危害。為進一步加強黨對意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),大學(xué)學(xué)術(shù)組織應(yīng)當深入學(xué)習(xí)研究習(xí)近平總書記關(guān)于做好意識形態(tài)工作的重要論述,鑄牢學(xué)術(shù)組織思想價值基礎(chǔ),堅定學(xué)術(shù)組織研究方向不動搖,牢牢把握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)。全面落實黨組織意識形態(tài)工作責任制,重點加強對意識形態(tài)陣地的管理,切實筑牢意識形態(tài)安全防線,堅決不給各種錯誤思潮和有害言論提供發(fā)聲場所。加強輿論正面引導(dǎo),傳播正能量,注重傳播手段和話語方式創(chuàng)新,不斷鞏固壯大主流思想輿論。